标题：五年级上册信息技术教学设计：打包演示文稿
一、教学目标
1. 学会打包演示文稿，便于在不同设备上展示。
2. 掌握打包后的文件使用方法，提高演示文稿的携带便利性及跨平台展示能力。
二、教学重点与难点
1. 重点：打包演示文稿的具体操作步骤。
2. 难点：如何在不同环境中有效使用打包文件。
三、教学过程
（一）情景导入
在现代的学习与工作中，使用多媒体进行展示已成为一种常态。PowerPoint作为我们常用的演示软件，具有强大的功能。其中，打包演示文稿的功能能够将演示内容与查看器整合在一起，使我们可以在没有安装PowerPoint的设备上也能顺利进行展示。本节课，我们就将学习如何打包演示文稿，制作一个便于携带和展示的演示文件。
（二）新课教学
1. 将演示文稿打包到文件夹
- 首先，启动PowerPoint软件，并打开准备好的演示文稿，这里以“作品集”为例。
- 接着，点击左上角的【Office按钮】，选择【发布】，然后点击【CD数据包】选项。
- 系统会弹出提示框，告知一些文件会被自动更新格式。此时我们点击【确定】继续。
- 随后，会出现一个名为【打包成CD】的对话框。在这里，我们通过点击【选项】来设置相关的打包参数。
- 在弹出的选项对话框中，我们可以为演示文稿设置密码。记得在“修改每个演示文稿时所用密码”后的文本框中输入一个安全的密码。
- 点击【确定】后，系统会要求我们再次输入密码以确认。再输入一次后，点击【确定】 返回到打包对话框。
- 此时，我们需要为CD命名。在“将CD命名为”后的文本框中输入“我的演示文稿”。
- 下一步，点击【复制到文件夹】。这时，会弹出一个对话框，让我们指定保存位置，选择合适的位置后，点击【确定】。
- 系统会询问我们是否包含链接文件，选择【是】以确保所有相关文件都包括在打包内。
- 经过一系列操作后，系统将开始打包。打包完成后，我们在【打包成CD】对话框中点击【关闭】以结束此次操作。
2. 放映打包的演示文稿
- 首先，找到存放打包文件的文件夹，并双击其中的文件启动演示文稿查看器。
- 点击【接受】进入到查看器的操作界面，然后选择希望展示的演示文稿。
- 点击【打开】后，恭喜你，你的幻灯片即可成功放映。
四、拓展延伸
建议同学们回到家后，尝试在不同的设备上播放自己打包好的演示文稿，体验一下这一功能的便捷与乐趣。同时，可以向家人展示你的作品，让他们也感受到现代技术带来的便利！通过实践，大家将会更加熟悉打包演示文稿的整个过程，并具备在不同环境中展示信息的能力。
一、教学目标
1. 理解并掌握演示文稿创建的完整流程与技巧。
2. 熟练运用编辑工具进行幻灯片的美化与布局处理。
3. 学会有效插入和管理其他演示文稿，以增强整体展示效果。
二、教学重点与难点
1. 聚焦于幻灯片的编辑与美化技能，培养学生的设计思维。
2. 深入理解如何插入其他演示文稿，并处理其中可能遇到的问题。
三、教学过程
（一）情景导入
今天我们将一起制作一个展示中华传统节日的演示文稿，让我们先了解这些节日的独特魅力以及相关的风俗习惯。这不仅能提高我们的技术能力，同时也能够增强我们对传统文化的认知。
（二）新课教学
1. 规划演示文稿的框架
- 首先，我们需要构建演示文稿的基本结构，包括首页、节日目录、各个节日的介绍以及结束页。可以参考本单元“作品集”文件夹下的相关样本。
2. 创建演示文稿
- 启动PowerPoint软件，输入标题“中华传统节日”并为其设计一个引人注目的首页。
- 新建一张幻灯片，利用SmartArt工具以时间序列的方式展示所有传统节日的名称。
- 然后逐一新建幻灯片，开始深入介绍各个节日。以春节为例，输入相关介绍内容。
- 接下来，我们将探讨如何插入其他演示文稿。新建一张幻灯片输入标题“元宵节”，然后选择“插入”→“对象”。
- 在弹出的对话框中选择“由文件创建”，找到包含“元宵节”介绍的文件并插入。这样，关于元宵节的详细信息就会以对象形式展示在我们的幻灯片中。
- 重复以上步骤，为“清明节”、“清明踏青”、“端午节”新建幻灯片并插入相应文件，最后新建结束语幻灯片，完成整个文稿的构建。
3. 为演示文稿设置统一的主题
- 运用本单元第五课的内容，为整个演示文稿选择并设置一个统一且具有文化气息的主题背景，比如“龙腾四海”。
4. 从头放映幻灯片，浏览效果
- 现在让我们进行演示，从第一张幻灯片开始播放。当播放到插入的对象时，单击可以显示出该对象连接的演示文稿内容。
- 播放完毕后，点击鼠标继续播放下一张幻灯片，重复该过程，直到所有幻灯片播映完毕。
5. 保存文件并关闭PowerPoint软件
- 最后，请将制作完成的演示文稿以“中华传统节日”为文件名保存在本单元“作品集”文件夹中。完成后，点击【Office按钮】选择保存，然后关闭PowerPoint软件。
四、拓展延伸
在本次课程中，我们学习到插入其他演示文稿的技巧。这种方式与直接在幻灯片中输入内容的区别在于，插入的对象使得我们可以有效利用已有的资源，避免重复制作，同时也可以带来更专业的呈现效果。这样一来，不仅提升了演示文稿的质量，还提高了我们利用信息技术处理信息的能力。通过不断的练习，学生能够在将来的学习中自如运用这些技能，进一步丰富他们的演示文稿。
五年级上册信息技术教案：音乐编辑的创造之旅
一、教学目标
1. 学生能够熟练掌握Adobe Audition的基本音频编辑技能。
2. 学生能够灵活运用剪接、淡入和淡出的技术，进行音乐创作及展示。
二、教学重点与难点
1. 重点：掌握Adobe Audition的音频编辑操作，包括音频文件的导入、剪接及效果设置。
2. 难点：学习和理解如何有效应用淡入及淡出技术，以提升音乐作品的艺术性和表现力。
三、教学过程
（一）情景导入
老师以激励的语气引导学生：“同学们，今天我们将变身为小小音乐家，运用我们学习到的Adobe Audition技术，将《小鸟小鸟》、《祖国，祖国多美丽》以及《中国少年先锋队队歌》这三首动听的歌曲连接在一起，创造出一段精彩的歌曲串烧！准备好发挥你们的创造力了吗？”通过情境引入，激发学生对本节课的兴趣与期待。
（二）新课教学
1. 打开音频文件：
- 学生在电脑上打开Adobe Audition软件。老师可以演示如何找到并打开保存的音频文件，引导学生能独立完成此操作。
2. 连接音频文件：
- 指导学生将三首选定的歌曲逐渐导入到软件中，确保音频文件按顺序排列，形成完整的播放顺序。
3. 删除流水声：
- 学生学习如何识别和切割掉不需要的部分（如流水声或多余的静音），从而使音乐更加流畅。老师可以提供一些技巧，帮助学生更快速准确地完成这个步骤。
4. 设置淡入、淡出效果：
- 向学生解释什么是“淡入”与“淡出”效果，以及它们在音频编辑中的重要性。老师可以演示这些效果如何应用，并让学生尝试对连接的音乐段落进行设置，以创造出更加平滑的过渡效果。
5. 保存作品：
- 指导学生保存他们的编辑成果。同时，强调保存时所需的文件格式和名称，以便于日后查找与播放。
四、拓展延伸
在课程的最后，老师引导学生总结他们所学到的各种音乐编辑技术，比如剪接、淡入、淡出以及其他可能的效果（如增益调整等）。可以让每个学生分享他们认为最有趣或觉得最具挑战性的部分，并鼓励他们在课后继续探索和尝试更多的音频编辑技术。建议学生们可以尝试为自己的作品添加一些背景音或其他效果，以进一步丰富他们的音乐创作。
通过这节课，学生们不仅掌握了基本的音频编辑技能，更培养了他们的创造力和音乐欣赏能力，期望他们在未来的学习中能继续探索音乐的魅力！
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