六年级信息技术课程教案：撰写建议书
教学目标：
1. 知识目标：让学生初步了解建议书的定义、基本组成部分及其撰写技巧。
2. 能力目标：指导学生掌握撰写建议书的能力，能够在Word中运用各种工具美化建议书，使其更加专业、美观。
3. 情感目标：通过多种方式传播建议书内容，增强学生对合理安排早餐重要性的认识和重视程度。
教学重点：
- 建立建议书的撰写框架与具体方法。
课时安排：
- 本课时设计为1课时。
教学过程：
一、新课导入
“同学们，回想一下上节课我们讨论的早餐问题。我希望大家能从中获取灵感，今天我们就要通过分析调查结果，写一份关于早餐的建议书。”
二、讲授新课
1. 建议书的要求
- 明确建议内容：根据调查结果，如果同学们的早餐营养搭配不合理，就要提出改善营养的建议；如果早餐习惯不佳，那么建议同学们改进这些习惯。
- 正确的格式：建议书通常应包含标题、建议的理由与具体措施、建议人信息以及建议的日期。确保读者能快速抓住重点。
- 言简意赅：建议书的写作要用事实与理由说服人，避免冗长，确保重点突出。
2. 撰写建议书
- 实际演示如何撰写一份合格的建议书。可以选择与班级早餐习惯相关的话题，展示如何从问题到解决方案的一系列思考过程。
3. 美化建议书
- 教授学生在Word中使用插入图片、调整文字格式、使用文本框等工具，以提高建议书的可读性和吸引力，使其更具专业性。
4. 宣传建议
- A、将完成的建议书进行打印，并发放给同学和家长。
- B、将建议书制作成演示文稿，以便在班会上进行演讲，增强同学们对健康早餐的认识。
- C、教授学生如何将建议书另存为网页，并通过班级网站或社交平台发布，以扩大的宣传效果。
- 保存为网页：文件菜单中选择“另存为网页”功能，确保格式合适，方便在线浏览。
三、练习
- 学生独立完成建议书的撰写，并按照要求将完成的作品上传至学校指定的网站进行分享。鼓励学生互相评价和提出改进意见，提升写作与表达能力。
通过这一系列的教学环节，学生不仅能够掌握建议书的撰写技巧，还能在实践中提升他们的信息技术应用能力，同时培养对健康饮食的关心与责任感。
教学目标：
1. 初步了解计算机网络及其在日常生活和工作中的重要作用。
2. 学会使用“网上邻居”功能查找并获取其他电脑上的信息。
课时安排：1课时。
课前准备：确保每台计算机已安装调试好的Windows NT或Windows对等网，并为每台计算机配置好共享设置，以便顺利进行网络操作。
教学重点：掌握如何查找和获取网络中其他电脑上的信息。
教学难点：理解网络的基本概念及其功能。
教学建议：
1. 网络概念简介：
计算机网络是将地理位置上分散、各自独立但可以相互配合的计算机与附属设备，通过通信设备和线路以不同的结构连接起来，配以完善的网络软件，以实现信息的传输与资源的共享。虽然这一概念对学生来说可能比较抽象，但重要的是让他们晓得，网络就是将多台计算机连接在一起，从而便利信息的交换与资源的共享。
2. 网络类型和特点介绍：
- 网络主要有两种类型：
- 局域网络（Local Area Network，简称LAN）：通常覆盖较小的地理区域，如校园或办公室。
- 广域网络（Wide Area Network，简称WAN）：覆盖范围较大，常用于连接多个城市或国家的计算机网络。
- 网络的特点：
1. 设备共享：通过网络，多个用户可以共享同一外部设备，例如通过网络使得所有用户都能共同使用一台打印机，从而节省成本。
2. 资源共享：网络中的用户只要有一个程序或数据文件，就可以使其他用户访问和使用，极大提高了资源的利用效率。
3. 信息交换与传递：用户可以在网络上方便地发送和接收信息，加强了人与人之间的沟通。
3. 课堂活动：
本课的主要任务是通过实际操作让学生体验网络带来的便利。首先，教师需要演示如何使用“网上邻居”功能。操作步骤包括：
- 检查网络共享设置是否开启，以确保能够访问其他电脑的共享资源。
- 在“网上邻居”中浏览其他用户的计算机，寻找需要的信息。
- 选中所需的信息后，利用“复制”和“粘贴”功能将其保存到自己的计算机中。
教师应鼓励学生互相合作，分享自己的查找经验，通过小组讨论促进理解与应用。
最后，提醒学生在网络中使用共享功能时，要注意保护个人隐私和信息安全，文明上网，推动良好的网络环境建设。通过这节课的学习，学生不仅掌握了如何查找和获取信息，更重要的是增强了网络意识，明白了网络在生活和学习中的重要性。
教学目标：
1. 初步了解因特网的组成及其功能。
2. 能够熟练启动和退出网络浏览器。
3. 掌握两种进入目的网页的方法：
- 在地址栏中输入网址
- 通过链接进行访问
4. 理解网站的基本概念及其结构。
课时安排：
1课时
课前准备：
1. 确保每台计算机已安装好网络协议和浏览器，能够顺利访问网页。
2. 下载“中国科普博览”网站的资料，确保有至少三层网页供学生练习。
教学重点：
- 学生能熟练掌握两种进入目的网页的方法。
教学难点：
1. 理解因特网的组成部分。
2. 能够通过输入网址准确进入指定网页。
教学建议：
1. 因特网的概念对学生来说可能比较抽象，教学时应适当降低难度，重点强调因特网的全球范围覆盖，而非过于深入的技术细节。可以结合教材中关于电脑发展的部分，引导学生理解因特网的应用。
2. 由于这是学生第一次接触因特网，建议在讲解完两种进入网页的方法后，安排足够的时间让学生进行练习，通过实际操作来增强他们的理解和记忆。
3. 在讲解通过链接进入网页的内容时，应例举多种情况，尤其是跨网站链接的实例，使学生能够灵活运用所学知识。
4. 本节课强调网页的导航，包括使用返回链接和其他网页链接，而不依赖于浏览器的“前进”和“后退”按钮。
5. 在教学中，要特别具体地提出和演示两种浏览指定网页的方法。
6. 考虑到学校的网络环境，学生在课堂上可能无法直接拨号上网，但家庭使用拨号上网较为普遍，因此，教师应让学生了解拨号上网的基本概念。教材中关于拨号上网的内容可以作为阅读材料处理，教师可根据学生的实际情况，选择进行课堂讲解或布置自学任务。在这部分内容上，不要求学生实际进行网络设置，仅需让他们了解拨号准备、拨号过程及信号灯的基本作用。
通过以上教学建议，相信学生在学习因特网相关知识时，将能够更好地理解和应用所学内容，为以后更加深入的学习打下良好基础。
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