初二上册信息技术教案三
教学目标：
- 学习并掌握数据筛选的方法，以便能在各种信息处理中有效提取所需数据。
教学重、难点：
- 数据的筛选与应用。
教学方法：
- 采用讲练结合的方式，通过电子网络教室进行直观的演示与讲解。
教学过程：
一、复习提问
1. 请同学们回忆，选择相邻区域和不相邻区域的方法分别是什么？
2. 同学们，能否举例说明如何进行数据的排序？排序的步骤是什么？
二、引入新课
- 今天我们将面对一个新问题：“我希望能够找出所有语文、数学和英语成绩都超过80分的学生，应该如何操作呢？”通过这个问题，我们引入数据筛选的知识。
三、新授
1. 设置筛选
- 将光标定位在包含数据的区域。
- 从菜单中选择“数据”，然后找到“筛选”命令，选择“自动筛选”。
- 此时，表头每个单元格的右边会出现一个小箭头的标记，表示可以进行筛选。
- 接下来，点击语文成绩旁边的下拉箭头。
- 选择下拉列表中的“自定义”选项，弹出“自定义自动筛选方式”对话框。
- 在对话框中进行如下设置：选择“>=”并输入80，然后单击“确定”按钮。
- 讲解：这样就完成了对语文成绩的筛选，筛选出所有成绩超过80分的学生。
- 通过同样的步骤，依次对数学和英语成绩进行筛选，以找出对应的学生。
2. 恢复筛选
- 如果我们希望保留当前的筛选标记，显示全部数据，可以选择“数据”菜单中的“筛选”，然后选择“全部显示”命令。
3. 撤消筛选
- 若想去掉筛选标记，恢复为显示所有数据，需要选择“数据”菜单中的“筛选”，再单击“自动筛选”按钮，去掉前面的选中标记。
四、小结
- 今天我们学到了如何使用数据筛选工具来精准地提取我们所需的信息。通过设置筛选、恢复筛选和撤消筛选，我们可以灵活地管理和分析数据。
五、学生练习
- 划分小组进行实际操作，每组独立尝试进行数据筛选，并总结自己的操作经验。
教学后记：
- 在平时的练习中，请同学们注意恢复筛选与撤消筛选之间的区别。掌握这些小细节，将使你们在数据管理时更加得心应手。
初二上册信息技术教案三
教学目的与要求
1. 进一步熟悉和掌握浏览器的操作方法。
2. 了解电子邮箱的基本概念及E-mail地址的构成。
3. 初步学会收发电子邮件的具体操作方法，提高实际应用能力。
教学重点与难点
- 收发电子邮件的操作流程及相关设置。
教材分析与教法建议
1. 在备课时，考虑小学生的心理特点，设计一些有趣的电子邮件练习内容，让学生在参与中提高收发电子邮件的能力，同时增加学习的趣味性。
2. 利用学校的局域网，在Windows NT环境下，搭建微软邮局系统，建立局域网内部电子邮件系统。为每位学生分配账户和密码，确保每台学生电脑都能够收发电子邮件，从而方便教师与学生之间，及学生与学生之间的邮件互发。
教学准备
- 一台支持互联网的计算机。
- 多媒体投影仪或多媒体网络设备。
教学过程
一、导入
同学们，上节课我们成功申请了自己的电子邮箱。今天我们将学习如何接收和发送电子邮件，首先，我们需要了解电子邮箱地址的基本格式。
二、新授
1. 电子邮箱地址的格式
以“diqiuwang@sina.com”为例：
- “diqiuwang”是用户名。
- “sina.com”是提供电子邮件的服务器。
- “@”是分隔符。
知识总结：电子邮箱地址的标准格式是“用户名@提供邮箱的服务器名”。
2. 接收电子邮件
- 启动“Outlook Express”应用程序。
- 熟悉“Outlook Express”的用户界面。
3. 查看收件箱
- 单击“收件箱”，来查看收到的电子邮件。
- 选中邮件后会在右侧窗口显示邮件内容，若邮件前有图标，则表示附有文件，双击可查看附件。
4. 使用IE浏览器接收电子邮件
- 在IE浏览器的工具栏中单击“邮件”按钮，选择阅读邮件，即可自动连接“Outlook Express”打开收件箱。
5. 发送电子邮件
- 点击“新邮件”，进入新邮件界面。
- 输入收件人邮箱地址，格式同样为“用户名@邮件服务器域名”。
- 可以选择“抄送”和“密件抄送”，格式相同。
- 为邮件设置主题（如：信件、通知等）。
- 在正文区书写所需传达的信息。
- 附加文件的方法：点击“插入”，选择文件，然后点击“附加”完成操作。
另外，在使用IE浏览器浏览过程中，也可以通过邮件选项，选择“新建邮件”来发送即时邮件。可以以“jiangbin@sina.com”为示例，让同学们尝试发送一封电子邮件。
三、学生练习
- 学生们可以在课堂上模拟收发电子邮件，相互发送邮件进行学习和实践。
四、小结
今天我们学习了如何收发电子邮件，掌握了相关操作之后，请大家课后给拥有电子邮箱的朋友或同学发送一封电子邮件，实践你所学到的知识。
教学设计：初二上册信息技术教案三
教学目标
1. 理解图表的基本组成元素。
2. 掌握图表的创建方法。
3. 学会选择、移动、调整大小和删除图表的操作。
4. 能够重新设置图表项的格式。
教学重点与难点
- 重点：创建图表的方法
- 难点：如何重新设置图表项的格式
教学方法
采取讲授与练习相结合的方式，便于使用电子网络教室进行实际操作演示。
教学过程
一、复习导入
1. 提问回顾：如何进行数据筛选？
2. 区别讨论：撤消与恢复筛选的不同作用。
二、激趣导入
我们已经掌握了数据处理的基本技巧，但单一的数据列表常常不足以直观地展示不同数据之间的关系和变化趋势。此时，通过图表的运用，可以通过生动的颜色和形状清晰地表达数据间的联系和变动，使整个数据更具说服力。Excel 提供了强大的图表功能，今天我们将深入学习如何创建和管理图表。
三、图表的组成
1. 图表的基本要素：
- Y轴标题
- Y轴（数值轴）
- X轴（分类轴）
- X轴标题
- 数据序列
- 图表标题
- 图例
2. 创建图表：学习如何根据选定的数据范围创建图表。
3. 选定图表：课程中，使用鼠标左键单击图表的空白区域，观察图表的边框及其控制点。
4. 移动图表：选定图表后，鼠标指向图表区域，按住左键拖动至新的位置，放开鼠标。
5. 调整图表大小：选定图表，指针靠近控制点时，变为双向箭头，按住左键拖动可以进行放大或缩小。
6. 删除图表：选定图表，右键点击出现的快捷菜单中选择“清除”命令。
7. 设置图表格式：
- 选定图表后，进入“图表”菜单，选择各类选项进行设置。
- 通过“图表类型”来确定图表的展示形式，调整图表标题、坐标轴、图例等元素的格式，使其更符合展示需求。
四、小结
通过本节的学习，我们了解到图表的创建不仅仅是技术操作，更能使得数据之间的关系展现得更加明确与生动。
五、学生练习
在电子网络教室中进行实际操作，学生独立完成图表的创建和格式设置，确保掌握所学内容。
教学后记
1. 强调引导学生理解图表背后的含义，让他们能看懂数据表达。
2. 重新设置图表格式的操作相对复杂，需要耐心指导学生逐步练习，以帮助他们牢固掌握这一技能。
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