教案标题：九年级信息技术课程：深入了解电话技术与网络安全意识
学习目标：
1. 理解电话通话的基本原理，掌握声音传播的物理基础。
2. 了解移动通信网络的发展历程，从1G到4G各代的性能特征，学习移动通信网络的“蜂窝”结构。
3. 增强对网络电话和虚拟来电号码的防范意识，了解如何识别和避免电话诈骗。
重点难点：
- 如何识别虚假电话，尤其是利用虚拟主叫号码进行的电脑诈骗行为。
教学建议：
本课程旨在让学生全面了解电话及手机的基本知识，为安全有效使用智能手机奠定基础。建议用1课时完成该内容，采用讲解与互动讨论相结合的方式来增强学生理解。
教学内容：
1. 电话通话的原理
- 结合初中阶段所学的物理知识，介绍电话通话的工作原理。具体来说，听筒的工作原理与电动机相似：在磁场中变化的电流使听筒的振膜产生声音。相对应地，话筒则运用类似于发电机的原理，将声波转换为电信号。因此，讲解过程中可以通过示范或实验来增强学生的理解。
2. 移动通信技术的发展
- 从1G到4G，手机的发展不仅限于语音通话的功能，更逐渐成为一个多功能的信息交流平台。围绕每一代技术进行简要介绍后，引导学生讨论其对生活的影响，鼓励他们分享个人经历。可以帮助学生理解“G”的意义及其背后代表的技术演变。
- 各代的简要描述：
- 1G：仅提供语音服务。
- 2G：引入短信及低速数据服务。
- 3G：提供高速上网和多媒体服务。
- 4G：进一步提高数据传输速率，支持高清视频和移动互联网应用。
3. 蜂窝网络的原理
- 解释移动通信网络为何称之为“蜂窝网络”。以基站为核心，通过引入正六边形的覆盖设计，解决信号衰减问题。学生可以通过图示理解基站布局以及其在城市和乡村地区的重要性。
4. 电话诈骗的防范
- 观看视频“谨防诈骗分子利用互联网VoIP电话行骗”，随后结合真实案例分析常见的诈骗手法。例如：
- 来电显示的虚假号码和伪基站技术的运用。
- 模拟电信客服的诈骗案例，强调验证来电目的的重要性。
- 号召学生回家后将所学知识分享给家人，提升家庭整体的防范意识。
常见诈骗手段：
- 虚拟主叫号码诈骗： 利用网络电话软件伪装电话号码，诱骗受害者上当。比如接到自称电信客服的电话，诱导预存款项。
- 伪基站诈骗： 冒充运营商基站，发送诈骗短信，或强制连接至伪基站，影响正常服务。
案例分析：
- 案例1： 冒充电信客服的号码通过网络电话进行诱骗。提醒学生务必通过正规渠道核实来电信息。
- 案例2： 利用熟人电话号码进行诈骗。分析说，接到涉及转账或款项的电话时，应主动验证号主身份，避免被蒙蔽。
通过本课教学，学生将不仅能掌握电话和网络通信的基本知识，还能自觉提高警惕，防止电话诈骗，增强网络安全意识。
九年级信息技术教学设计
学习目标：
1. 学生能够理解智能手机的本质及其作为个人电脑的功能，以便更好地利用这一现代工具。
2. 学生能够识别目前市场上主流的智能手机操作系统，尤其是iOS和Android。
3. 学生能够了解如何查找、下载和安装各种应用程序（APP）。
4. 学生能够认识到安装APP过程中可能面临的安全风险，并能够提出有效的防范策略。
重点与难点：
移动终端设备如智能手机和平板电脑已经成为我们日常生活中不可或缺的信息工具，它们集通讯、支付和社交于一体，承载着个人隐私及财务信息。因此，学生需要学习到有关APP的安装与使用背后潜藏的安全风险，以及如何有效地防范这些风险。
教学建议：
本课程计划安排一课时，内容涵盖智能手机的发展历程以及APP的重要性。在讲解过程中，可以引入智能手机的历史实例，如早期的Simon手机与现代的iPhone之间的对比，强调APP的流行在其中所起的关键作用。
智能手机概述
1. 智能手机的定义：引导学生认识到，智能手机实际上是一种可以随身携带的个人电脑，具备独立的操作系统，以及用户可以自由安装软件的能力。
2. 操作系统介绍：
- iOS：限于苹果的生态系统，仅在苹果的设备上运行，是封闭的操作系统。
- Android：开放的操作系统，被广泛应用于许多品牌的手机和设备中，提供丰富的自由度和灵活性。
APP的安装与风险管理
1. 下载渠道：
- 强调从信誉良好的应用商店下载APP的重要性。这类平台通常会对应用进行审核，从而降低安全风险。
- 警示苹果用户越狱的潜在危险，提醒他们越狱不仅丧失了保修，还可能导致安全隐患。
2. 权限管理：
- 针对Android用户，讨论在安装APP时如何仔细阅读权限申请，并判断其合理性。引导学生认识到某些权限的申请可能与APP的实际功能不符，需保持警惕。
- 强调从安卓4.3版本开始的权限管理系统，如何帮助用户抵御不法APP的侵害。
3. 广告与链接安全：
- 教导学生在使用应用时要谨慎对待弹出广告和不明二维码链接，避免被潜在的恶意软件侵害。
4. 移动安全防护：
- 建议学生为手机安装移动安全软件，并定期进行系统检查，以确保手机的操作安全。推荐如“腾讯手机管家”和“360手机卫士”等可信的防护软件。
教学参考资源：
为了提高教学效果，可以将手机屏幕投射到投影设备上，以便进行直观的操作演示。以下是投影安卓手机屏幕的步骤：
1. 打开手机的开发者选项，启用“USB调试”。
2. 在电脑上安装腾讯公司的“应用宝”软件，利用USB线连接手机与电脑。
3. 通过应用宝全屏显示手机屏幕，然后将电脑连接到投影，进行教学演示。
通过以上教学内容和方法，可以有效提升学生对智能手机及APP使用安全性的理解，让他们在享受科技便利的同时，也能做到更好的自我保护。
九年级信息技术教案
学习目标
1. 了解导航APP在现代生活中的作用。
2. 掌握导航APP的基本工作原理。
重点与难点
- 重点：理解导航APP的实际功能和价值。
- 难点：深入探究导航APP的工作原理，包括定位技术的细节。
教学建议
本课教学可从一个与学生日常生活密切相关的导航任务切入，利用学习资源中的视频（例如“1-3.1晚间雾太大市民靠手机导航回家”和“1-3.2手机导航演示”），引起学生的兴趣。老师可以使用自己的智能手机展示导航APP的使用，尤其是那些具有模拟导航功能的应用（如腾讯地图、百度地图等），以帮助学生在实际场景中理解其应用。
手机导航APP的亮点之一是能够实时获取路况信息，从而为用户规划最佳行车路线，避免交通拥堵。而教材中设计的合作探究任务，则引导学生通过查阅资料和小组讨论，深入理解导航APP如何实时掌握交通情况。这种探究活动不仅能够帮助学生收集信息，还能提升他们分析和论证的能力。
除了导航功能，许多APP还具备“附近搜索”的能力，能够通过定位帮助用户迅速找到附近的景点、美食和娱乐活动，甚至可进行线上订餐或购票，真正成为综合性的“全能出行助手”。
由于课堂上不适合学生使用手机进行操作，教材中专门设计了【试一试】环节，鼓励学生通过电脑中的百度地图来体验导航软件的各种功能。
导航技术在日常生活中不可或缺，因此让学生掌握基本的导航定位常识是十分必要的。通过观看教学视频和老师的实际操作演示，可以激发学生对探索导航原理的浓厚兴趣。
针对教学的难点，需简单介绍三种主要的定位方式，帮助学生构建对导航技术的全面理解：
1. GPS定位：GPS（全球定位系统）通过测量从卫星信号传输到手机的时间，以计算手机与卫星的距离。实现定位需要至少观测到4颗卫星，以便精确得出经纬度和高度。然而，GPS信号可能受到环境的影响，如大气层、建筑物、峡谷等，导致信号不稳定，影响定位的准确性。
2. 基站定位：手机可以通过接收到的基站信号的强度，估算与基站的距离，并在以基站为中心的圆周上进行定位。如果能够接到三个基站的信号，手机可以确定自己位置的具体区域。
3. Wi-Fi定位：Wi-Fi定位的原理与基站定位类似。不同之处在于，手机通过已知的Wi-Fi热点来确定其位置。虽然运营商能够提供基站的具体位置信息，但Wi-Fi热点则是由个人建立的，收集这些位置信息的技术是一个值得探讨的重点。教材鼓励学生通过研究Google、Skyhook等公司如何获取Wi-Fi位置信息，增强对这一技术的理解。老师应根据学生的能力选择是否进行这一探究活动，如进行探究则需增加一课时以完成相应的总结汇报。
教学参考资源
本课的相关教学资源可在资源目录下找到：
1. 文字材料：“1-3.1 Wi-Fi定位”
2. 视频材料：“1-3.1晚间雾太大市民靠手机导航回家”
3. 视频材料：“1-3.2手机导航演示”
通过本课的学习，学生将能够了解到导航APP的重要性及其背后的科技原理，为他们未来的科技探索奠定坚实的基础。
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