人教版六年级上册信息技术教学方案五(5篇)

新标题：探索多媒体计算机的魅力——六年级信息技术教学设计

教学目标：

1. 知识目标

- 了解什么是多媒体计算机及其在现代生活中的应用。

- 理解多媒体的基本概念，能够使用关键字进行信息内容的搜索。

- 学习并掌握使用ACDSee软件进行图片浏览。

- 学会使用Media Player Classic软件播放音频和视频文件。

2. 能力目标

- 培养学生对多媒体技术的理解，同时增强他们的动手操作能力。

- 通过自主探究的学习方式，激发学生的创造力和合作意识，提升他们的组织能力和团队协作能力。

3. 情感目标

- 让学生体会到多媒体计算机给生活带来的便利和乐趣，激发他们对信息技术的热爱与兴趣。

教学重点：

- 深入理解多媒体的基本概念及其相关应用。

- 掌握ACDSee和Media Player Classic软件的使用方法。

教学难点：

- 理解和熟练操作ACDSee软件及Media Player Classic软件。

教学方法：

- 情境导入法、任务驱动法、引导讲解法。

教学课时： 1课时。

教学过程：

1. 创设教学情景，激发学生兴趣

- 教师提问引入：同学们，回想一下20年前的计算机，它们和现在有什么不同？当今计算机是一个“多面手”，能够实现文字处理、音乐播放、视频观看等多种功能，这就是我们今天要学习的“多媒体计算机”。让我们一起探索多媒体的精彩世界！（板书：认识多媒体）

2. 讲授新课

- 多媒体和多媒体计算机

- 教师通过投影展示媒体的种类，包括文字、图片、声音、动画、视频等，并解释这些媒体是信息传播的载体。随着技术的发展，计算机可以将各种媒体信息整合到一起，形成一体化的交互系统，我们称之为多媒体计算机。它在教学、宣传和娱乐等领域有着广泛的应用。

- 体验计算机的多媒体功能

- 教师演示如何使用ACDSee软件浏览图片。

- 操作步骤：启动ACDSee，选择图片，使用“上一张”“下一张”按钮查看不同图片，利用“放大”“缩小”按钮调整图片大小，使用“浏览”按钮返回浏览界面。

- 学生分组实践，教师巡视并辅导。

- 播放声音与视频

- 教师演示如何使用Media Player Classic播放音频与视频文件。

- 操作步骤：启动Media Player Classic，选择“文件”菜单打开音乐文件，选择并播放文件，调整音量，以及播放常见视频文件格式如mpeg、avi、rm等。

- 学生进行实践操作，并互相帮助，教师提供指导。

3. 课程总结

- 本节课我们学习了多媒体计算机的概念及其应用，掌握了搜索信息网页的技巧，了解并实践了ACDSee和Media Player Classic的使用方法。

4. 课堂作业

- 学生尝试将所学知识运用到实际中，提出新的问题，比方说如何使用其他多媒体工具，并与教师和同学共同探讨解决方案。

通过本节课的学习，学生不仅掌握了多媒体计算机的基本技能，也培养了他们探索和学习新技术的热情与能力。

标题：人教版六年级上册信息技术教案：媒体素材获取与编辑

教学目标：

1. 知识目标：

- 学生能够了解获取媒体素材的基本途径与方法。

- 学习掌握图片素材的基本编辑技巧。

2. 能力目标：

- 通过实践操作与小组协作，促使学生熟悉媒体素材的获取途径，提升其自主学习与合作学习的能力。

- 培养学生的创新能力与意识，通过知识的应用与再现，激发创造潜能。

3. 情感目标：

- 通过展示与评价学生作品，增强成功体验感，激发学生的创造热情。

- 在小组合作过程中，培养学生的团队协作精神和集体主义意识。

教学重点：

- 理解获取媒体素材的基本方式与途径。

- 掌握图片素材的基本编辑方法。

教学难点：

- 学习网上下载图片素材的技巧和注意事项。

- 掌握利用“录音机”软件录制声音素材的操作。

教学方法：

- 采用情景导入法与任务驱动法，增加课堂的活跃度与参与感。

所用课时：

- 本课程计划用时2课时。

教学过程：

第一课时

1. 创设教学情境，激发学生兴趣

- 教师引导学生回顾以往所学的多媒体作品，强调一个优秀的多媒体作品离不开丰富的媒体素材，如图片、音乐和视频等。教师强调，制作精彩的多媒体作品需要大量素材的准备，这些素材的收集工作需要平时的积累和规划。

2. 讲授新课程

- （一）获取图片素材

- 教师引导学生讨论获取媒体素材的途径，鼓励学生分享个人经验与观点。学生可以通过上网下载、使用专业软件制作或者通过数码设备拍摄等多种方式来获取图片素材。教师强调尊重知识产权的重要性，尤其在引用他人素材时应注明来源。

- 实践探究

- 学生在教师指导下，运用互联网搜索“动物”相关图片，实践下载过程。教师逐步示范搜索与下载步骤，确保学生理解每个环节。

- 教师讲解数码相机的使用，强调它在现代生活中的重要性，尤其在记录生活和获取实物图片方面的应用。随后，教师展示如何使用扫描仪将传统图片转换为数字格式，以便输入计算机中。

- 小结： 课堂结束时，学生再次尝试下载不同类别的图片，通过图片管理软件ACDsee进行浏览，巩固学习内容。

- （二）获取声音素材

- 教师介绍录音机的使用方法，学生通过实践学习如何使用“录音机”软件录制自己的声音。教师详细讲解录制步骤及注意事项，确保学生理解操作流程。

- 学生完成指定任务，朗诵古诗并保存录音，教师在现场进行指导，确保每位学生都能成功操作。

- （三）获取视频素材

- 教师讨论视频素材的获取方式，着重讲解如何从互联网下载视频素材，强调因特网上可获取的免费资源和流媒体形式。教师展示视频素材的制作过程，包括录制与编辑等技术环节，学生通过观看演示加深理解。

3. 授课总结

- 本节课涉及的核心知识点包括媒体素材获取的方式和图片编辑技巧。教师总结课堂要点，强调学生在实际操作中要坚持正确的方法并仔细对待职业道德。

4. 课堂作业

- 课后任务：学生需继续使用“录音机”软件，录制另一首古诗，巩固课堂所学技能。

通过本课程的学习，学生将更有效地掌握媒体素材的获取与编辑，为以后的多媒体作品制作打好基础。

教学目标：

1. 知识目标

学生将掌握根据需要对声音、图像和视频素材进行基本处理的方法。

2. 能力目标

通过对声音、图片和视频素材的加工操作，培养学生获取和处理信息的能力。同时，通过创作与表现，激发学生的创新能力和意识。

3. 情感目标

通过作品的展示与评价，增强学生的成就感和创造热情；在小组合作中，培养学生的团队精神和集体主义观念。

教学重点：

声音素材、图片素材与视频素材的加工技能。

教学难点：

如何有效而准确地处理声音、图片和视频素材。

教学方法：

情境引导法与任务驱动法。

所需课时：

两课时。

教学过程：

一、创设情境，激发学习兴趣

在之前的课程中，我们已经建立了多媒体资料库，但你们是否意识到，采集到的素材往往需要加工，才能满足实际需要呢？现在，让我们一起来学习一些简单的多媒体素材加工技巧。首先，请大家倾听我们上节课录制的“静夜思”声音素材。

播放声音：

录制的“静夜思”。

教师引导：

同学们，仔细聆听，发现录制的素材前后有一些不必要的杂音，我们首先要学会如何去掉这些杂音。请四人为一组，共同探索如何去掉“静夜思”前后的杂音。

学生练习，教师巡视指导

在巡视过程中，老师强调小组讨论的重要性，并在需要时提供帮助。大多数同学完成了任务，接下来教师进行总结，并示范操作方法：

- 步骤一： 运行“录音机”，打开录制的声音文件，定位到需要删除的多余部分的倒数位置（如第23秒）。

- 步骤二： 将游标移到该位置，单击“编辑”→“删除当前位置以后的内容”。

- 步骤三： 接着移到开头部分（如第3秒），同样使用“编辑”→“删除当前位置以前的内容”命令。

这样，我们成功去掉了杂音。接下来，我们再来聆听处理后的声音。

师生互问：

处理后的声音，大家满意吗？我们能否进一步改善呢？

学生建议：

可以加入古筝音乐。

教师补充：

非常好，接下来我们利用“录音机”的“插入文件”功能，将古筝音乐与“静夜思”合并。

示范插入操作：

- 步骤一： 打开第一个声音文件，移动游标到插入位置。

- 步骤二： 选择“编辑”→“插入文件”，在对话框中选择要插入的音频文件，按“确定”插入。

小结与展示

鼓励学生操作，给予个别指导，并播放展示他们的作品。

二、图片素材加工

对于图片素材的加工，我们常常需要调整亮度色彩、进行裁剪和翻转等。在之前计算机画图的课程中，大家已经掌握了裁剪和复制的基本技能。现在，请大家打开“画图”软件，对素材库中的一张图片进行裁剪。

教师巡视与指导

在巡视过程中，老师保持与每位学生的互动，并给予必要的帮助。

除了裁剪，我们还需要调整图片的效果（如亮度、色彩等）。接下来，我将演示如何使用ACDSee软件进行这些调整。

教师演示操作：

利用ACDSee进行图片大小调整、旋转以及色彩、饱和度、滤镜等设置。通过这个过程，激发学生的学习兴趣。

学生实践操作

在进行实践操作后，教师随堂检查，帮助学生解决问题，并总结展示大家修改后的作品，让学生感受到成功的喜悦。

三、视频素材加工

在之前的学习中，我们已经学习了一些图像处理的方法。现在，让我们继续学习视频素材的加工技能。不同格式的视频文件大小和用途各异，通过对视频格式的转换，我们能够减小文件的存储空间。

教师演示视频格式转换：

1. 打开“超级解霸”软件，在“实用工具集”找到“AVI转MPEG”。

2. 按照步骤选择文件并点击“开始转换”按钮。

四、课程总结

在本节课中，我们主要学习了以下内容：

1. 图片素材的加工技巧；

2. 视频素材的格式转换。

通过这节课的学习，希望大家能够将所学应用于实践，进行更加多样化的创作。期待大家下次带来的精彩作品！

标题：六年级上册信息技术教案（多媒体制作入门）

教学目标：

1. 知识目标

- 理解多媒体技术在生活中的广泛应用。

- 认识制作多媒体作品的常用工具，特别是PowerPoint。

- 理解制作多媒体作品的基本流程。

2. 能力目标

- 通过实际操作，让学生掌握PowerPoint的基本使用方法，能够独立制作简单的幻灯片。

- 促进学生自主学习、合作探讨和解决问题的能力，同时激发他们的创造力与创新意识。

3. 情感目标

- 通过展示和互评各自的作品，增强学生的成就感，激发他们的创造热情；

- 通过小组合作，培养学生的团队精神和集体意识。

教学重点与难点：

- 理解和掌握制作多媒体作品的基本过程。

教学方法：

- 情景导入法、任务驱动法、比较学习法。

所需课时：

- 共2课时。

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教学过程：

第一课时

一、课程导入，激发兴趣

老师：同学们！随着科技的进步，多媒体技术在我们的生活中无处不在。在上课时，取代了传统的黑板和粉笔的是大型的显示屏、绚丽的图片以及动听的音乐。这些多媒体教学方式让我们学习变得更加有趣和生动。今天，我们将一起探索一种非常实用的多媒体制作工具——PowerPoint。

二、了解多媒体制作工具

老师：首先，让我们认识一下PowerPoint。这款软件和我们之前学过的Word有些相似，它同样是基于Windows系统的应用程序。在PowerPoint中，我们可以方便地打开多个窗口，轻松切换。

（投影显示PowerPoint与Word的界面进行对比）

老师：请同学们仔细观察，找出PowerPoint和Word的不同之处。同学们积极发言，指出了PowerPoint的特点，比如输入文字必须在文本框中完成等。虽然二者有所不同，但PowerPoint有些界面和操作与Word还是相似的。接下来，就让我们一起体验PowerPoint的神奇功能。

三、制作简单幻灯片

老师：在PowerPoint中制作的演示文稿文件以“Ppt”作为扩展名。每一页称作幻灯片，它们既可以独立存在又可以彼此联系。现在，请大家认真观看老师的演示。

（教师现场演示创建简单幻灯片的步骤）

- 启动PowerPoint软件，选择“空演示文稿”。

- 设置页面版式，并在文本框中输入“走进藏羚羊”。

- 将文件命名为“走进藏羚羊”并保存。

- 使用F5或播放按钮查看幻灯片效果。

第二课时

一、复习上节课内容

老师：今天我们来简单回顾一下上节课的内容，大家对PowerPoint的基础操作还有印象吗？

二、学习多媒体作品的制作过程

老师：通过前面的学习，我们可以发现，制作多媒体作品其实是一个很有趣的过程。现在，我们来看一个示例，看看《走近藏羚羊》的作品。

（投影展示《走近藏羚羊》的多媒体作品）

老师：这个作品包含了六张幻灯片，它们围绕藏羚羊这个主题，各自有着不同的内容和表现方式。这些幻灯片的独立性和关联性结合在一起，构成了完整的主题表达。

老师：制作多媒体作品就像在拍摄一部小电影一样，我们需要在动手之前，有一个清晰的构思，要明确主题、拆解内容并选择适当的素材。

实践活动

老师给出任务：根据《走近藏羚羊》的设计图，分组实践，使用PowerPoint插入第二张幻灯片“藏羚羊档案”及其余幻灯片。

（教师巡回指导，查看学生完成情况，并进行相应的指导）

三、课程总结

老师：今天我们学习到的知识点有：

1. 了解身边多媒体技术的应用；

2. 认识制作多媒体作品的常用工具；

3. 掌握制作多媒体作品的基本过程。

通过上课，大家都参与到了多媒体的创作中，希望你们能够继续保持对创造的热情，让自己的作品更加丰富多彩！

人教版六年级上册信息技术教案五

教学目标

1. 知识目标：

- 学会在幻灯片中插入声音和视频；

- 理解并掌握“预设动画”和“自定义动画”的设置方法。

2. 情感目标：

- 通过作品展示和评价，增强学生的自信心和创造力；

- 在小组合作中，培养团队协作精神和集体主义意识。

教学重点与难点

- 重点：熟练插入声音和视频；

- 难点：设置“预设动画”和“自定义动画”。

教学方法

- 采用情境导入法与任务驱动法相结合的方式进行教学。

教学过程

一、创设教学情境，激发学生学习兴趣

老师引入主题，让学生思考如何将静态幻灯片变得更生动有趣。“同学们，今天我们将学习如何为我们的幻灯片增添声音与视频，让我们的作品活起来！请大家跟随我的操作一起学习。”

二、讲授新课

1. 在幻灯片中插入声音和视频

- 教师演示步骤：

- 步骤1：点击“插入”，选择“影片和声音”，然后点击“录制声音”，打开录音对话框。

- 步骤2：根据提示进行声音录制。

- 步骤3：播放幻灯片，验证声音的效果。

2. 学生实践探究

老师继续引导：“刚刚我们学习了如何插入声音，现在请大家尝试在幻灯片中添加有关藏羚羊的视频。请分组进行，四个人一组，完成这个任务。”此时，老师巡回指导，确保每个小组的学习进展顺利。

3. 设置幻灯片的预设动画效果

教师解释道：“我们已经可以制作内容丰富的幻灯片了。为了更好地展示我们的作品，我们需要利用动画效果，让内容‘动’起来。想象一下，幻灯片中的文字和图片如同舞台上的小演员，出场时可以用多种方式进行表演。PowerPoint中提供了丰富的基本动画选项，让我们的操作更加便捷。”教师演示动画的设置，并强调每种动画所带来的视觉效果。

4. 学生动手实践

投影任务发出：“请同学们在幻灯片中尝试使用不同的预设动画效果，观察它们的特点，并为幻灯片中的其他对象添加动画。”老师适时提供指导和建议。

5. 设置幻灯片的自定义动画效果

教师总结道：“接下来，我们将更深入地探讨自定义动画。通过这个功能，可以实现更个性化的动画效果，比如……”，并演示自定义动画的步骤。

三、授课完毕，课程总结

本节课我们主要学习了以下知识点：

1. 如何在幻灯片中插入声音和视频；

2. 学会设置“预设动画”和“自定义动画”的方法。

四、课堂作业

1. 请同学们尝试在自己的幻灯片中使用“自定义动画”，设置多种不同的动画效果；

2. 特别注意，可以尝试为文本设置逐字动画，让文本逐渐出现，增加信息的表达效果。

通过本次课的学习，希望同学们能灵活运用所学知识，创造出更为生动和富有表现力的幻灯片作品！