全国助残日主题班会活动策划方案三(3篇)

全国助残日主题班会教案

一、活动目的：

1. 让学生体验残疾人生活的艰辛，增进对残疾人处境的理解。

2. 强调残疾人是需要关爱的弱势群体，培养学生乐于助人的意识。

3. 弘扬助人为乐的传统美德，让学生体会到帮助他人的快乐与价值。

二、活动过程：

1. 引出主题并体验残疾人生活

开场时，老师可以向同学们提问：“你们知道全国助残日是哪一天吗？”引导大家关注身边的残疾人，并邀请他们进行一系列体验活动：

- 请同学们闭上眼睛尝试写字。

- 模拟使用单手绑鞋带的场景。

通过这些活动，同学们能够切身感受到残疾人日常生活中的不便和挑战。随后，老师可以引入班会主题：“从我做起，关爱残疾人”。

2. 介绍关于助残日的知识

接着，老师可以以PPT展示形式，带领大家了解全国助残日的历史和相关主题：

- 2025年《中华人民共和国残疾人保障法》的颁布，以及每年5月的第三个星期日被定为全国助残日的背景。

- 介绍历年来助残日的主题，从2025年的“宣传残疾人保障法”到2025年的“关心帮助残疾人，实现美好中国梦”，并讨论这些主题所传达的意义。

3. 分享残疾人回报社会的故事

通过真实的案例分析，让学生理解残疾人如何依然积极回馈社会：

- 大华山村的残疾人和低保家庭捐款支援玉树灾区，发起了“感恩、回报、奉献”的倡导。

- 湖南的十余名残疾人坐着轮椅、拄着拐杖在长沙为玉树进行募捐，展现出其自立自强、乐于助人的精神。这些动人的故事让学生感受到：即使在困境中，帮助他人也能带来无限的感动和力量。

4. 短剧表演

为了增强学生的参与感，可以组织几组短剧表演：

- 通过表演不同场景，让学生思考哪些行为是正确的，如何正确地帮助残疾人。观看后，进行小组讨论，并请同学们分享他们的看法和感受。

5. 引导与盲人交往的注意事项

老师可以给学生们普及一些与残疾人沟通和互动的技巧：

- 当与盲人交流时，需提前发出声音提示，并确保自己的语调诚恳。

- 在带领盲人走路时，询问他们的习惯，清楚地描述周围环境，避免使用模糊的方位词，以便他们能够安心。

6. 唱《感恩的心》

活动进入尾声时，全班同学可齐唱并表演《感恩的心》，通过歌声强化感恩意识和助人情怀。

三、总结

最后，老师总结：“助人为乐是中华民族的传统美德。我们在成长过程中，总会受到他人的关心和帮助。让我们从自身做起，从周围小事做起，积极帮助那些需要帮助的人。心怀感恩，伸出援手，给他人带去温暖。” 通过这次活动，希望每位同学都能铭记“从我做起，关爱残疾人”，把帮助他人作为一种习惯与责任。

全国助残日主题班会教案

活动目的：

1. 通过此次活动，宣传与弘扬中华民族扶残助弱的传统美德，提高小学生的思想觉悟，使他们更深刻地理解关爱残疾人的重要性。

2. 营造一个理解、尊重、关爱残疾人的良好氛围，培养孩子们的同理心与责任感。

3. 通过实际行动，激励学生以爱心和关怀来参与助残活动，推动他们树立积极的人生观。

活动准备：

- 准备倡议书、宣传栏及相关宣传资料

- 材料准备用于小品表演

- 制作相关宣传海报与横幅

- 选择适合的场地及活动时间

活动过程：

一、宣读倡议书

班主任首先宣读《扶残助弱》倡议书，明确活动的目的和意义，引导同学们认真思考自己能为残疾人做些什么。

二、倡导奉献爱心的精神

1. 学习与讨论：组织同学们认真阅读活动宣传单和宣传栏上的资料，进行积极讨论，了解关于扶残助弱的基础知识。

2. 分组学习：将全班分成小组，深入学习关于残疾人生活现状的宣传材料，分享各自的理解与感悟。

三、模拟实践，深化理解

为了更加直观地感受残疾人日常生活中的困难，组织以下实践活动：

1. 角色扮演：分组活动中，同学们将扮演“盲人”、“瘸子”、“哑人”等不同角色，模拟他们在日常生活中遇到的种种困难，例如盲人过马路、瘸子上下楼梯等。

2. 分享感受：在角色扮演后，组织分组交流，每个小组分享自己的亲身体验与感受，讨论残疾人生活中所面临的挑战。

3. 小组汇报：各小组进行汇报，鼓励大家畅所欲言，分享从模拟实践中获得的深刻体会，讨论如何能够更好地帮助残疾人。

四、献爱心，传递温暖

1. 教师引导：老师总结道，通过国旗下的讲话与学习活动，同学们开始理解残疾人生活中的艰辛和痛苦。这次活动即是一个献爱心的平台，希望每个同学都能用实际行动表达对残疾人的关心。

2. 学生捐献：开展爱心捐献活动，鼓励每位同学根据自己的能力参与捐款或物品捐赠，并现场拍摄留念。

3. 感悟分享：在活动结束时，大家分享自己的捐献动机与心里感受，讨论未来如何继续关心和帮助残疾人，支持社会的助残事业。

通过这样的主题班会活动，学生们不仅学到了如何关心和帮助残疾人，也增强了对社会责任的认识，培养了更为积极正面的生活态度。希望这样的活动能够成为常态，让爱的种子在每一个孩子心中扎根发芽。

活动目的：

1. 引导学生理解残疾人的生活与学习状况，激发对他们的同情心与关爱之情，培养学生的爱心和责任感，使他们能够在力所能及的范围内给予帮助。

2. 通过分享残疾人身残志坚的故事，鼓励学生学习他们不屈不挠、自强不息的精神，坚定人生信念，不向困难低头，努力追求卓越。

活动形式：

主题班会课

参加对象：

班级全体学生

活动准备：

收集残疾孩子的生活资料、身残志坚的励志故事，以及相关图片或视频素材。

活动时间：

一课时

活动过程：

一、导入课题

教师开场白：“亲爱的同学们，我们都拥有着健康的身体，但在这个世界上，有一些伙伴却因天生的缺陷而经历着我们难以想象的生活挑战。今天，我们将一起走近他们，聆听他们的故事，了解他们的世界。让我们带着心灵的共鸣和对生命的敬畏，开始今天的主题班会——《心相连，爱相随》。”

二、了解不幸

1. 教师分享：“虽然我们同在一片蓝天下，同为花季少年，理应享受快乐，但命运的无情让一些孩子过早感受到了生活的艰辛。在这一刻，让我们看看这些孩子的真实生活。” (教师依次介绍残疾孩子的学习与生活场景，配合投影照片)

2. 讨论环节：“同学们，听完老师的介绍后，你们对这些同学的生活、学习有什么新的认识和感受呢？” (鼓励学生积极分享自己的见解)

3. 回顾互动：“我们有时候并不察觉，上下楼梯、穿衣服都是多么简单的事情。可对于那些失去光明或肢体残疾的同学而言，这些看似平常的动作却充满挑战。前几天我们进行了‘黑暗十分钟’和‘独臂体验’，有同学愿意分享当时的感受吗？” (请选择数名学生分享他们的体验)

4. 小结：“虽然他们与我们同龄，但由于身体上的残疾，他们的生活却多了一份艰辛与苦涩。我们要多一份理解与关爱。”

三、感受顽强

1. 教师引导：“面对生活的不公，有些人选择放弃，而另一些人却从困难中奋起，凭借坚强的意志与努力，在人生的舞台上书写下不平凡的篇章。”

2. 分享故事：“接下来，我将为大家讲述几位可敬的人物——张海迪、海伦·凯勒和霍金。他们都经历了常人难以承受的苦难，但通过自己的努力和坚持，创造了令人瞩目的成就。让我们一起感受他们不屈的精神。”

四、传递关爱

1. 教师说：“冰心奶奶曾说：‘有了爱就有了一切。’爱是春风，得以吹开美丽的花朵;爱是阳光，能够融化冰雪。对于那些受到不幸的同学来说，爱是他们心灵最好的慰藉。”

2. 发起捐款活动：“为了传递这份爱心，今天我希望大家都能参与到自愿捐款的活动中来，用你们的零用钱帮助那些需要帮助的同学，让我们用实际行动来支持他们。”

五、活动总结

“同学们，今天的班会课即将结束。希望大家能够时刻记住，我们每个人都可以用一点点爱，改变他人的生活。愿我们在今后的生活中，继续关注和关心残疾伙伴，让我们的爱常驻无碍的世界。谢谢大家的参与！”