关于乐于助人的主题班会教案分享三(3篇)

关于助人为乐的主题班会教案

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一、活动目标

1. 通过班会，增强班级的凝聚力和同学之间的相互关爱，提升大家合作与互助的意识，改善班级氛围。

2. 借助多种活动形式，培养同学们对待他人的关怀态度和助人为乐的精神，使其在日常生活中能够主动关心、帮助他人。

二、活动准备

1. 班干部会议，明确班会主题、各环节安排，并做好主持人的培训工作。

2. 组织全班学习并合唱《爱的奉献》，设计与助人为乐相关的竞赛环节。

3. 布置会场，黑板上书写班会主题，准备好音乐设备和教室座位安排。

三、活动过程

1. 主持人开场

- 男主持人：尊敬的老师们！

- 女主持人：亲爱的同学们！

- 男女合声：大家好！

- 女主持人：让我们用热烈的掌声欢迎领导和老师的到来！（掌声响起）

- 男女合声：关爱别人——主题班会正式开始！（掌声）

2. 歌曲表演

- 女主持人：首先，我们希望全体同学齐声合唱一首《爱的奉献》，为今天的班会拉开序幕。请大家起立！

（全班同学合唱《爱的奉献》，指挥：周旭瑶同学）

- 女主持人：同学们请坐。

3. 分享与讨论

- 男主持人：同学们，我们都是一个团队，我们应该互相帮助。

- 女主持人：没错！如果每个人都能贡献一点爱心，我们的班级定会更加团结。接下来，我们进入第一个环节——“我说谁帮过我”。希望大家用心去发现班级中那些关爱他人的好同学，畅所欲言！

（学生自由发言，分享自己的经历）

- 女主持人：“我说谁帮过我”的环节到此结束。从刚才的发言中，可以看出，关爱别人是我们班级的重要优良传统。接下来，我们将欣赏一段由同学自编自演的小品《上课时》，希望大家一边观看一边思考小品中有哪些做法是对的，哪些是错误的。

4. 小品表演

- （小品由黄平、蔡远达等学生表演）

- 女主持人：小品表演完毕，让我们以热烈的掌声感谢这些同学的精彩表演！

- 男主持人：表演非常出色。现在请大家分成四人一组，讨论小品中哪些人物的行为是不恰当的，遇到类似情况应该如何处理。

5. 分组讨论

- （全班同学进行小组讨论，分享观点，并鼓励积极的互动。）

- 女主持人：同学们的讨论都非常积极！我们的班级离不开每位同学的努力，大家的关心与帮助让我们的集体更加温暖。接下来，进入下一个环节——“我要对你这样说”。请大家分享一下以前自己的哪些行为是不对的，以后遇到类似的事情时会如何改正。

6. 总结与反思

- 男主持人：同学们，今天的发言非常精彩，期待大家能在以后的日子里相互学习、共同进步。

- 女主持人：经过今天的环节，我们的班会即将结束，但希望大家把关爱他人的精神融入到日常生活中，让班级更加团结。

7. 班主任总结发言

- （班主任上台总结，强调关爱互助的重要性，鼓励同学们继续传承这种积极的集体精神。）

四、班会结束

- 男女主持人共同宣布：今天的班会圆满结束！希望大家秉持助人为乐的精神，在未来的学习和生活中，积极关心、帮助他人，携手共建一个更加温暖的班级集体！

班会名称：

接纳他人

班会主题：

理解别人的难处，学会帮助和接纳别人

主题班会预期目标：

1. 让学生明白理解和帮助别人是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。

2. 使学生懂得“退一步，海阔天空；让三分，风平浪静”的道理，学会理解他人的难处，学会帮助和接纳他人。

主题班会意义：

培养每个人之间的相互理解，促使青职人成为更具博大胸怀的人。

授课重点及难点：

重点：强调理解他人的重要性，在互动环节突出理解、帮助、接纳的必要性。

难点：学习如何有效地理解和接纳他人的技巧。

主题班会课设计

一、主题班会开场

1. 鼓励同学们齐声合唱《朋友》这首歌，以营造温馨和谐的氛围。

2. 介绍国际宽容日的历史背景和意义，增强学生对接纳与宽容的认识。

3. 引用托尔斯泰和高尔基的话，引发同学们对“理解”这一主题的思考，鼓励他们结合自身经历讨论何为理解与帮助。

二、小组互动

将全班同学分成五个小组，每组讨论以下几个问题并写下自己的答案，随后进行交流。

1. 在公共汽车上别人无意中踩了我的脚，我会如何反应？

2. 当心爱的新文具盒被同桌不小心摔坏时，我的第一反应是什么？

3. 当奶奶不小心将菜汤溅到我喜欢的裙子上时，我应该如何处理？

4. 面对邻居装修施工对出入造成影响时，我会采取怎样的应对方式？

5. 当我辛苦做完一件事情却得不到认可时，我会如何调整心态？

6. 如果我的同桌是个喜欢争辩和表现自己的人，我会如何应对？

7. 当我遇到总是挑剔别人的搭档时，我将如何进行沟通？

8. 如果老师为照顾基础差的同学，而放慢授课速度，我的感受是什么？

三、小组间进行分享

请各组分享他们的答案，思考并阐述为何会如此反应，是否会因为他人的答案更改自己的观点。通过这样的交流，深入探讨理解他人的难处和接纳他人的重要性，以及通过这种方式我们可以学习到什么。

四、教师总结

苏霍姆林斯基曾说：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。” 我们应对他人过失的宽容，绝不是溺爱，而是一种理解和尊重的表现，给予他人反思和改变的机会。

人生如同自然界中的多样性，每个人在特长和短处上都有所不同，我们应处理好彼此差异的关系，学习接纳的态度。心理健康要求我们要对他人抱有一种积极接纳的态度，欣赏他人的优点，宽容他们的缺点，甚至在对方显露明显缺陷时，也要力求不要表现出厌恶情绪。

就如古人所言：“水至清则无鱼，人至察则无徒。”我们班每位同学都应怀着相互理解和接纳的心，共同努力去帮助他人，受益于彼此，创造一个相互支持、理解的班级氛围。

助人为乐的主题班会教案

一、班会背景

为了深入贯彻本学期的德育主题“争做好人好事”，本班召开了一次主题班会，旨在引导学生们积极参与助人为乐的活动，树立良好的道德风尚。

二、班会目的

1. 让学生明确助人为乐的含义与重要性。

2. 培养学生的团队合作意识与集体主义精神，增强班级凝聚力。

3. 通过实践与互动，帮助学生养成乐于助人的良好习惯和社会责任感。

三、准备过程

1. 将参加活动的班级分成三个小组，分别命名为：阳光组、奋进组和快乐组，激发学生的参与热情。

2. 各小组进行助人为乐的真实事迹收集，鼓励他们挖掘身边的小故事。

3. 学生们准备两个与助人为乐相关的小品，为班会增添趣味性和互动性。

4. 教师准备好每个组的好人好事名单及一份关于助人为乐的相关分析材料，以便为讨论环节提供依据。

会场布置：

1. 撤掉课桌，将空间整理为自由交流的氛围，围绕“助人为乐”主题设计板报。

2. 教师在黑板上写下主题，剩下的部分由学生们负责装饰，培养他们的参与感。

四、活动过程

- 主持人：班主任

1. 开场白，正式宣布活动的开始，介绍参与的各个小组及此次班会的目的。

2. 宣布近期优秀的小组好人好事名单，并对做出突出贡献的同学进行表扬，营造积极向上的氛围。

3. 小品表演环节，表演《爱护幼小》，引导学生们分享观后感，促进彼此间的思考与交流。

4. 开启讨论环节，邀请学生分享自己在遇到困难时的感受，鼓励他们谈及具体的经历。

5. 讨论当别人帮助自己解决难题时的心态，引导学生进行深入思考和情感交流。

6. 鼓励学生分享自己曾经帮助别人解决困难的经历，探讨帮助他人带来的积极情感与思考。

7. 对教师提供的材料进行分析，思考其中谁是真正做到了助人为乐，并探讨背后的原因。

8. 学生交流身边的助人为乐的真实案例，鼓励互相学习、树立榜样。

9. 活动结束前，教师引导学生谈谈自己的收获和今后的改进计划。

10. 教师进行总结，强调助人为乐的重要意义与长期坚持的重要性。

五、总结

作为合格的公民，遵守社会公德是必不可少的，帮助他人是我们每个人的责任。这次班会让我们意识到，良好的行为习惯是从身边的小事做起的，助人为乐、文明礼貌、爱护公物、保护环境都是我们需要时刻践行的核心价值。通过此次活动，大家分享了日常生活中缺乏公德的例子，又讨论了许多值得学习的感人事迹。这些看似微不足道的小事，却反映了一个班级、一个学校甚至一个城市的道德水平，彰显了社会的整体素质。希望大家能在今后的生活中，坚持助人为乐，让我们的社会更加和谐美好。