友善主题班会教案

一、活动目的

1. 让学生在学习友善的过程中理解如何以友善的态度对待他人；

2. 培养学生树立“友善”的良好品格，增强他们的社交能力；

3. 鼓励学生通过实际行动践行和传播社会主义核心价值观。

二、活动形式

班主任主持，充分调动全体学生的积极参与。活动以学生为主体，让他们在日常小事中领悟深刻道理。采用个体活动与小组活动相结合的方式，培养学生的组织能力和表达能力，同时增强他们的团队意识。

三、活动时间

20XX年XX月XX日（星期五）

四、活动地点

商贸艺术部XX物流XX班教室

五、活动人员

XX物流XX班全体同学

六、教学过程

（1）引入主题

通过PPT展示与“友善”相关的图片，引发学生的思考与讨论。向他们强调：如果希望别人善待自己，首先也要善待他人。

（2）情景设定

创设一个情境：早晨的校园安静而清新，操场与教室空无一人，只有一名同学在树荫下阅读。这时，另一名同学小红意外跌倒，你目睹了这一刻但她未察觉。请学生思考：在这样的情况下，你会怎么做？其背后的原因是什么？通过思考与讨论，引出友善的内涵——在他人需要帮助时，立刻伸出援手，同时要设身处地为他人考虑，以尊重和适当的方式表达友善。

（3）小品演绎《绊倒了》

通过小品的形式，引导学生思考：小红到底是因为什么跌倒的？进一步探讨友善如何体现在良好的礼仪与素质中。

（4）小品演绎《撞了》

通过另一个小品，引导学生反思：怎样的行为才是友善的呢？友善的人应该具备哪些品质？

（5）“友善的星星”

引导学生将“友善”视为自己的行为准则，努力在日常生活中践行友善。

（6）独唱《兄弟难当》

此环节通过音乐的力量调动学生的情感，增强对友善主题的认同感。

（7）游戏环节《收获惊喜》

通过寓教于乐的游戏活动，强调只要目标明确，努力朝着“友善”的方向前进，就能获得意想不到的收获与快乐。

（8）总结发言

以社会主义核心价值观为基础，强调友善的重要性，让学生明白良好品德对人生的重要影响。

（9）合唱《左手右手》

通过集体合唱，增强班级凝聚力，让友善的理念在每位同学心中生根发芽。

七、活动反思

活动结束后，通过问卷或口头形式收集学生的反馈。以便于了解他们对活动的理解程度，进一步调整和优化以后主题班会的内容与形式。希望经过此次活动，学生能够在日常生活中更加自觉地实践友善，用温暖的行动温暖他人。

友善主题班会教案

一、教学目标：

1. 让学生理解友善是一种传统美德，也是现代社会的必需品。

2. 认识友善的真正含义，并培养做一个友善人的意识和能力。

3. 通过班会活动，增强学生的自信心，同时帮助纠正一些错误的行为模式。

二、教法与学法：

1. 合作探究法：通过讨论与交流，让学生在互动中提升合作能力与自信心，理解友善的重要性。

2. 情境体验法：设定具体情况，让学生自主体验友善的意义，加深对友善的理解。

3. 模拟练习法：通过表演小品的方式，让学生更直观地体会友善与不友善的表现与效果。

4. 情感升华法：通过亲身的感受与体验，深化对友善的理解，了解到基本的公民道德规范及社会主义核心价值观。

三、教学准备：

- 教师准备：

1. 收集与友善相关的丰富资料，以激发学生的思考和灵感。

2. 准备友情卡，供学生用于表达心意。

- 学生准备：

1. 反思自己在日常生活中友善与不友善的行为。

2. 组织五位同学准备小品的表演。

四、教学过程：

（一）小故事导入，启发思考，引出主题。

教师引用俄国作家托尔斯泰的名言，引导学生思考友善的价值。通过展示“六尺巷”的故事，讲述邻里宽容相让的传统美德，让学生感受到友善不仅仅是行为，更是一种文化的传承。

（二）感悟友善——理解什么是友善。

通过一系列生活中常见的不愉快场景，鼓励学生讨论并分享他们的应对方式，引导他们思考并总结出友善的定义。

（三）感悟友善——理解为何要友善。

展示不友善行为的负面案例，让学生体会到友善对个人、社会和国家的重要性。通过生动的例子让学生认识到友善能够促进和谐与幸福。

（四）学会友善——实施友善的方法。

展示同学们表演小品《教室风波》，通过情境再现友善的处理方式，激发学生思考并主动参与角色扮演，加深对友善的理解。

（五）适可而止——友善也需有原则。

讨论友善的底线以及在友善中应保持的原则，通过互动使学生认识到宽容与纵容的区别，避免盲目迁就他人。

（六）情感升华——对自然的友善。

通过讨论“携手护环境”的倡议，引导学生关注环境问题，增强他们对自然的友善意识。大声朗读友善宣言，让每个学生感受到集体的力量。

（七）总结班会，提出希望。

强调友善是一种长期坚持的品质，鼓励学生将友善的概念内化于心、外化于行，激励他们从小事做起，成为大家喜爱的友善学生。

结束语：

友善是一种力量，可以创造美好的关系和和谐的社会环境。希望大家能够在日常生活中实践友善，从自身做起，传递温暖，成为友善的使者。

友善主题班会教案

一、教学目标：

1. 帮助学生深入理解友善的品格，学习以友善的态度对待他人。

2. 培养学生友善的良好品质，促进人际关系的和谐发展。

3. 使学生通过实践活动，践行友善的核心价值观。

二、教学重点：

学生能够在学习中感受到友善的重要性，并掌握如何以友善的态度与他人相处。

三、教学难点：

培养学生将“友善”真正融入日常生活，以实际行动展现这一美德。

四、教学准备：

准备相关课件，故事分享材料及小品视频。

五、教学过程：

（一）设疑引入，启发思考。

“友善”是中华民族传统文化的重要组成部分，在我们的生活中随处可见、深具意义。今天，我们将共同探讨友善的含义，它的重要性，以及如何在日常生活中实践友善。让我们首先思考：什么是友善？为什么我们要做到友善？在何种情况下我们能够实现友善？

（二）感悟友善，明白什么是友善。

1. 请一位同学分享《太阳和风的故事》。通过故事的启示，你认为友善的本质是什么？

- 小结：友善意味着与他人和谐相处、宽容待人，是对他人尊严的尊重。它体现在愿意帮助他人、给予他们快乐，以及对需要帮助的人心存善念等各个方面。

2. 互动环节：当我们面临以下情境时，你会如何反应？

- 公交车上有人踩了你的脚；

- 同学无意中弄坏了你的课本；

- 雨中行走时被人溅了一身泥水；

- 运动课时被同学绊倒后有怒火中烧的冲动。

3. 请大家回忆，生活中你见过哪些不友善的行为？分享一下这些经历，让我们一起反思。

（三）感悟友善，怎么做到友善？

1. 小品欣赏：《赔不赔》。观看后，思考男孩和女孩应该怎样解决他们之间的争议。

2. 讨论环节：售票处的推挤现象会导致怎样的后果？在这样的情况下，我们应如何表现出友善？我们要理解他人的处境，采用恰当的沟通方式，友善地对待周围的人。

3. 讨论小明和小军在学校发生的冲突案例。通过换位思考，我们能够更好地理解他人，做到更具包容心与善意。

（四）总结。

生活如同一面镜子，当我们带着友善的微笑向它靠近时，映照出的是友善的回馈；而当我们用不友好的态度去面对时，得到的却是负面的反应。友善不是一朝一夕的事情，而是需要我们持续努力和实践。因此，希望大家将友善铭记于心，从自身做起，从点滴小事做起，做一个受人喜爱的友善学生，为营造更加和谐的校园环境贡献自己的力量。