标题：幼儿园中班体育公开课教案

活动目标：

1. 通过游戏情境，引导幼儿练习投掷，提升综合运动能力。

2. 培养幼儿勇敢、积极挑战的精神，同时增强他们保护小动物的意识。

活动准备：

1. 若干个怪兽道具、投掷球、小动物玩具，多个轮胎、毛毛虫山洞、梯子，以及四辆小推车。

2. 一台录音机与相关音乐磁带，准备若干干毛巾供幼儿使用。

活动过程：

一、热身准备：

1. 在轻柔的音乐声中，教师提问：“你们看我变成了谁？”（答：奥特曼）并带领幼儿一起模仿奥特曼的各种动作，感受到角色扮演的乐趣。

2. 教师自任队长，鼓励幼儿们化身为奥特曼队员，准备好出发。随着音乐的增强，教授“飞行”、“变形”等动作，营造激动人心的氛围。

3. 教师通过广播音效激发情感：“注意，怪兽来了！”接着询问幼儿：“你们怕不怕？”来增加紧迫感。

二、打怪兽：

1. 辨认怪兽：教师介绍怪兽藏在小动物中等，询问幼儿能否将它们找出来，并请两位幼儿扮演奥特曼，把小动物悄悄送回家，不惊动怪兽。

2. 教师思考：“我们该如何打败怪兽又保护自己？” 幼儿们讨论并得到启发，决定与怪兽保持一定距离，使用投掷球进行攻击。

3. 教师强调投掷的技巧，带领孩子们在安全线后进行肩部挥臂投掷练习。确保每位幼儿都能保持合适的距离，使活动安全有效。

4. 生活活动时间：让幼儿分享自己打怪兽的经历，讨论在哪些地方打中了怪兽。（幼儿此时可以擦汗、脱去过于热的衣物）

5. 进行“打移动怪兽”的练习，当音乐响起时，模拟怪兽复活，让幼儿们一起攻打，直到怪兽逃跑。要求投掷时要有一定的距离，增强投准的技能。

三、寻找小动物：

教师提示：“怪兽被我们打跑了，但很多小动物被抓到了山的另一边，这可怎么办呢？”引导幼儿想办法解救小动物。

四、活动延续：

为了完成解救任务，教师邀请几位表现优秀的奥特曼先去送小动物回家，而其余的幼儿则和队长一起寻找“超级流星弹”，为下一次的大战做好准备。

总结：

本次活动通过各种互动和挑战，不仅锻炼了幼儿的身体协调能力与投掷技巧，更重要的是在游戏中培养他们乐于助人和保护动物的责任感。在未来的课程中，教师可以进一步丰富游戏元素，使幼儿在快乐中不断学习与成长。

幼儿园中班体育公开课教案

一、活动目标

1. 大胆尝试穿着大鞋在不同器械上行走，增强身体协调能力。

2. 勇敢挑战有难度的动作，培养团队合作精神和勇敢尝试的态度。

二、活动准备

- 器械：长凳、梯子、轮胎

- 每位幼儿准备一块垫子

- 一双爸爸的大鞋

- 干湿毛巾（方便活动结束后清洁和擦汗）

三、活动过程

1. 热身运动

- 活动引导：师生互动，激发兴趣。

- 师：朋友们，今天我们要穿上爸爸的大皮鞋，走上不同的路（促进幼儿感受大鞋的独特性）。

- 走路体验：幼儿自由运动，尝试慢走、快走、小步走和大步走。

- 师引导幼儿讨论穿着大鞋的感觉（大鞋子可能会掉等），同时给出建议（用力勾住脚尖）。

- 练习跳跃：在走的基础上尝试跑和跳，增加活动的趣味性。

2. “走小路”游戏

- 引发兴趣：展示不同器械（轮胎、竹梯等），并询问孩子们想要如何使用它们。

- 铺路活动：幼儿合作铺设“小路”，教师观察并给予指导，确保活动安全。

- 分享交流：鼓励幼儿讨论他们使用了哪些材料和建造了什么样的小路。

- 游戏开始：让幼儿穿上大鞋，在铺好的路上轮流行走，教师也可以参与其中以增加趣味。

- 休息时间：幼儿在垫子上休息，擦汗，并分享他们的体验和感受。

- 再次挑战：鼓励幼儿尝试之前没有走过的难度更高的路，教师给予支持和鼓励。

3. 放松运动

- 放松活动：师生一起进行一些轻松的互动活动，如揉揉小脚、脚底碰脚底等。

- 亲子互动：让孩子们体验亲密互动的乐趣，并与同伴分享快乐。

- 结束总结：感谢孩子们的参与，鼓励他们向爸爸道声再见，并换回自己的小鞋子。

- 清理活动：组织幼儿一起将器械归位，培养幼儿的责任感。

四、活动总结

通过本次活动，幼儿不仅体验了身体的不同运动形式，还在活动中增强了自信心和合作精神。鼓励他们在今后的活动中继续大胆尝试，挑战自我。希望每个孩子都能享受到运动的乐趣和成就感。

幼儿园中班体育公开课教案

活动目标：

1. 培养幼儿在游戏中掌握身体的控制能力，提升在规定时间内保持静止的挑战意识。

2. 通过模仿指令中的各种动作，增强幼儿对体育活动的兴趣，体验运动带来的快乐与乐趣。

教具准备：

1. 自制一根“魔棍”和一只口哨。

2. 在地面上画好包含数字1至10的方格。

活动过程：

1. 民间游戏“我们都是木头人”

在这个游戏中，幼儿们集体念简易的儿歌，温习游戏规则：“山山山，山上有个木头人，木头人，不准说话不准动”。活动开始后，幼儿在念完儿歌的瞬间，要做出一个指定的静止造型，并在规定时间内坚持不动，以发展他们的定力和专注力。

2. 师幼共玩“魔法师”游戏

(1) 教师手持“魔棍”，鼓励幼儿参与进来，通过口令发出变化指令。例如，“变变变，变成长鼻子大象”，幼儿将迅速模仿大象的走路方式。教师作为“魔法师”，巡视课堂，任何动作模仿不准确的幼儿会被“魔棍”指到，随即停止动作，返回“木头人”状态。游戏将不断有新指令出现，比如“变成小马”、“变成小兔”等，激发幼儿的表现欲和创造力。每当“魔法师”吹口哨时，幼儿必须立即停止当前的动作，保持静止。

(2) 在此环节中，“魔法师”引导“木头人”玩跳数字的游戏，幼儿需按照1到10的顺序跳跃，若跳错数字，教师便会将其“定”在原地，促使孩子们专注记忆数字的顺序。

(3) 之后，播放节奏感强烈的音乐，幼儿们像“木头人”般随音乐起舞。“魔法师”则用魔棍引导他们，音乐停止后，幼儿需要迅速摆出一个造型，并在安静中保持不动，以此训练肢体协调能力和即兴反应能力。

(4) 在活动的最后阶段，“魔法师”将带领“木头人”们回家。此时教师再一次使用口哨，通过音乐引导幼儿们顺利结束活动，增强他们对整个过程的亲身体验和乐趣的回顾。整个活动在欢声笑语中结束，幼儿们收获了快乐，也锻炼了他们的身体各项技能。

通过这些活动，不仅让幼儿锻炼了身体，还培养了他们的创造力、想象力及对运动的热爱。