幼儿园大班体育活动教案：认识与保护大脑

活动目标：

1. 让幼儿认识大脑的重要性，初步了解其功能与作用。

2. 通过讨论和互动，掌握科学用脑及保护大脑的基本方法。

3. 丰富幼儿对人体形态结构的认知，增强其保护意识。

活动准备：

准备关于大脑的图片、图卡以及一些相关的道具（如玩具头骨模型）。

活动过程：

一、引入大脑的认识

1. 出示大脑图片：首先展示一些关于大脑的图片，让幼儿能够直观地看到大脑的形状及结构。

2. 提问引导：

- 教师询问：“你们知道身体里的总指挥在哪里吗？”

- 幼儿回答后，引导他们讨论：“为什么说大脑是我们的总指挥呢？”

3. 小结：

- 教师总结：“对了，我们写字、画画、玩游戏，都是大脑在指挥的，所以大脑被称为我们的总指挥。”

4. 拓展知识：

- 向幼儿讲解大脑的基本结构：大脑分为左右脑，有脑神经和脑干等。解释大脑的不同部分负责不同的功能，如涉及运动的小脑、负责智力活动的大脑等。

二、讨论保护大脑的方法

1. 触觉体验：

- 教师引导幼儿摸摸自己的头：“你们摸到了什么？”

2. 总结防护知识：

- 教师告诉幼儿：“你们摸到的是头骨，它的作用是保护我们的大脑。”

- 接着，让幼儿积极讨论：“保护大脑还需要注意些什么呢？”鼓励他们分享日常生活中的保护方法，例如：注意安全、不长时间看电视、保持良好的饮食习惯等。

三、总结与延伸

1. 小组讨论总结：

- 教师引导幼儿总结如何让大脑变得更加聪明和灵活：“要多动脑筋，动手做事情，多进行体育运动，以及摄入丰富的营养。”

2. 强调安全意识：

- 特别提醒幼儿注意保护自己的“大司令”。如在运动中佩戴护具，避免头部受到撞击等。

结束活动

在活动的最后，鼓励每位幼儿说出自己在本次活动中学到的保护大脑的小知识，并鼓励他们在日常生活中实践所学，培养他们的保护意识和对大脑健康的重视。

通过本次活动，幼儿不仅能初步了解大脑的重要性，还能掌握一些简单易行的保护大脑的方法，为他们今后的健康成长奠定基础。

幼儿园大班体育活动教案——关注牙齿的健康

活动目标：

1. 熟悉各类牙齿的名称，了解牙齿的结构、功能和生长特点。

2. 学习正确的刷牙方法，并掌握牙齿保护的要点。

3. 养成良好的牙齿保护习惯，提高幼儿对口腔健康的意识。

活动准备：

1. 牙齿模型一个，用于示范和讲解。

2. 牙刷、牙膏一套，便于幼儿实际操作。

3. 每位幼儿配备一个小镜子，便于观察自己的牙齿。

4. 对应的PPT课件，包括《爱吃糖的老虎》、《牙齿介绍》、《刷牙安全注意事项》和《刷牙歌》。

活动过程：

一、观看课件引入

1. 播放课件《爱吃糖的老虎》，引发幼儿的好奇心。

- 提问小朋友，森林中谁是百兽之王？（老虎）

- 强调老虎的威风，讨论小动物们对它的恐惧。

- 引导幼儿思考：为什么小狐狸今天不再害怕老虎了？

2. 播放故事，通过大老虎因吃糖而导致的牙齿疾病，帮助幼儿理解牙齿的重要性。

- 讨论：小朋友，你们的牙齿健康吗？

- 让幼儿对着镜子检查自己的牙齿，并体验牙齿的坚硬。

二、了解牙齿的作用

1. 通过生活经验，让幼儿交流自己有多少颗牙齿，鼓励他们用小镜子数一数。

2. 幼儿调查哪种牙齿在咀嚼食物时发挥主要作用，分享自己咀嚼的体验，讨论不同食物是如何被咬碎的。

三、认识牙齿的名称与功能

1. 利用PPT展示不同类型的牙齿，帮助幼儿认识切牙、尖牙和磨牙。

- 引导幼儿观察牙齿模型，找出不同牙齿的位置及名称。

- 教师总结各类牙齿的功能，强调它们在咀嚼食物时的重要性。

2. 鼓励幼儿互相观察自己的牙齿，再次确认三种牙齿的具体位置和名称，巩固学习效果。

四、牙齿保护的方法

1. 提出食物残渣留在牙齿上的问题，引导幼儿思考为何牙齿会残留食物。

2. 讨论残留食物对牙齿的危害，强调其可能造成的蛀牙和口腔问题。

3. 引导幼儿思考如何清除食物残渣，激发他们对刷牙的兴趣。

4. 教学正确的刷牙方法，展示刷牙的安全注意事项。

- 利用牙齿模型演示竖刷法，强调上下刷和里外刷的重要性。

- 邀请幼儿上台示范，增强他们的实际操作能力。

五、互动体验与总结

1. 教师播放《刷牙歌》，师生一起唱歌跳舞，增加活动的乐趣。

2. 总结活动：强调坚持刷牙的重要性，让幼儿理解良好的口腔卫生对健康的积极影响。

六、活动延伸

1. 鼓励幼儿设计记录表，如“你漱口了吗？”和“早晚要刷牙”，进行自我监督，促进家长参与，共同关注牙齿健康。

通过这次充实而有趣的活动，帮助幼儿树立牙齿健康的意识与实践，提高他们的自我保护能力，让每个小朋友都能拥有一口健康的好牙齿！

幼儿园大班体育活动教案

一、活动主题

通过“学刘翔哥哥来跨栏”的主题，使幼儿在轻松愉快的环境中掌握助跑跨跳的基本技巧，增强运动能力，同时培养勇于尝试、不怕困难的积极态度。

二、设计思路

1. 当前阶段，助跑跨跳是大班幼儿较难掌握的一项技能，单纯的重复练习容易导致幼儿的厌倦感。我们希望通过引入刘翔的故事和示范，激发幼儿的兴趣创造性学习体验。

2. 确保运动环境安全，使用稳固的障碍物，并选择松软的落地材料，保护幼儿的安全，适应他们尚未完全发育的身体结构。

三、运动目标

1. 幼儿体验并尝试助跑跨跳的动作，提高腿部力量和身体协调性。

2. 在运动中培养幼儿向刘翔学习的精神，激励他们勇于面对挑战。

四、教学重点和难点

- 重点：尝试助跑跨跳不同高度的障碍物，理解基本动作要领。

- 难点：保持助跑时的中速和短距，做到自然放松，在跨跳中实现单起单落的技巧。

五、运动环境和材料准备

1. 向幼儿介绍刘翔的励志故事，增强他们的参与感。

2. 准备多幅描绘刘翔跨栏动作的幼儿画作，贴于个人服装上，增强游戏体验。

3. 设立多根不同长度的纸棍和塑料棍，以及不同高度的皮鞋盒作为跳跃障碍。

六、活动过程

1. 热身阶段

幼儿扮演小运动员，穿上贴有刘翔画像的服装，在教师的引导下进行模仿性热身，练习自重训练动作，如举重和球类运动，活动上肢。

2. 探索练习

小运动员从准备的材料中自由选择工具（纸棍或塑料棍和皮鞋盒），在安全区内尝试跳过一定高度的障碍，教师观察并给予个别指导。

3. 展示与讨论

选择表现突出的幼儿进行示范，鼓励幼儿之间相互学习。教师进行示范，并引导幼儿讨论助跑和跨跳要领，强调中速、短距、自然放松和单起单落的重心。

4. 强化练习

幼儿再次进行助跑跨跳的练习，鼓励幼儿尝试更高的障碍物，教师巡视给予支持和指导，尤其关注运动能力较弱的幼儿，帮助他们建立信心。

5. 创造性练习

教师设置新的障碍高度，鼓励幼儿选择跳跃的高度，既可以继续使用原有障碍，也可以挑战更高的。通过小组合作形式进行跨跳，增进团队合作意识。

6. 趣味游戏

引入“去运动商场购物”的游戏，赋予跳越障碍的目标和趣味。幼儿需快速设置障碍并参与跳跃，成功后领取象征性物品，增强活动的参与感和趣味性。

7. 总结与放松

活动后，幼儿围坐交流各自的体验，分享跨跳过程中的感受。最后，通过跟随音乐节奏进行身体放松，整理器材，结束本次教学活动。

七、注意事项

1. 教师应注意幼儿在跨跳中的脚步分布与落地方式，确保安全同时观察幼儿的选择能力。

2. 灵活调整活动的难度，鼓励幼儿积极参与，特别是需要帮助的孩子要增设激励措施，增强他们的信心与能力。

3. 游戏和练习要不断变化，以保持幼儿的兴趣，避免疲惫感，更好地促进他们学习基本运动技能。

通过这些教学设计与活动安排，目的在于帮助幼儿在练习中体验乐趣，掌握技巧，发展身体素质，同时培养积极向上的态度，激励他们在运动中不断进步。