小班体育教案及反思

一、设计思路：

在户外活动中，孩子们总是兴奋地喊着要去吹泡泡，看到那些五彩斑斓的泡泡在空中优雅地漂浮，无不让他们追逐，试图用小手捕捉这些美丽的球体。一声声欢呼：“老师，我抓到泡泡啦！”不仅展示了他们的快乐，也展现了他们对大自然的热爱。因此，这次活动旨在通过游戏，让幼儿在与自然亲密接触的同时，感受到运动的乐趣和游戏的快乐。

二、活动目标：

1. 通过此次活动，引导幼儿热爱大自然，深切体验到大自然的美好。

2. 培养孩子们之间的团结合作精神，提升自我保护和保护他人的意识。

3. 教会幼儿基本的运动技巧，如踮脚、下蹲和后跳，为他们今后的体育活动打下基础。

三、活动准备：

1. 准备泡泡水，确保有足够的材料供每位幼儿使用。

2. 幼儿应具备基本的牵圆圈进行游戏的经验，以更好地参与本次活动。

四、活动流程：

1. 开始部分：

首先，教师带领幼儿整队走到户外花园，并提醒幼儿在户外活动中的安全规则与常规要求。然后，教师开始吹泡泡，鼓励幼儿们自由地抓泡泡，并进行抓泡泡的比赛，看看谁抓得更多。在这个过程中，教师要不断地提醒孩子们注意安全，保持良好的活动秩序。

2. 基础部分：

接下来，引导幼儿学习踮脚、下蹲和后跳的动作，确保他们的动作标准且准确。为增加活动乐趣，教师教授孩子们一首关于吹泡泡的儿歌：

“吹泡泡，吹泡泡，

一吹吹个大泡泡，

一吹吹个小泡泡，

泡泡飞高了，泡泡飞低了，

泡泡破了。”

在儿歌中，教师逐一讲解规则：当儿歌唱到“吹成大泡泡”时，幼儿组成一个大圆圈；念到“小泡泡”时，大家向中间聚拢；唱到“泡泡飞高了”时，幼儿需要踮起脚尖；当唱到“泡泡飞低了”时，幼儿要蹲下；最后，念到“泡泡破了”时，幼儿们则要向后跳。通过这种方式，引导幼儿在念儿歌的同时参与到互动游戏中，增加乐趣。

3. 结束部分：

活动结束时，教师引导幼儿进行课后的放松活动，一起观察周围的小草。教师可以提问小朋友们关于小草的特征，比如颜色、形状等，鼓励他们自由表达自己的观察与感受。并让孩子们在草地上走一走，感受大自然的触感，与自然亲密接触。

活动反思：

此次活动通过玩泡泡的方式，不仅让孩子们在体育活动中锻炼了身体，也发展了他们的观察能力和想象力。在活动的开始，我通过展示泡泡的图片来引发孩子们的兴趣，观察泡泡的形状和颜色，而这一环节的设计有效激发了他们的参与热情。在我示范吹泡泡时，孩子们热情高涨，积极参与，脸上洋溢着快乐的笑容。欢快的叫声和拍手声此起彼伏，有的幼儿还主动询问：“老师，我拍得好不好？”这种互动不但增强了孩子们的自信心，还提高了他们的社交能力。总的来说，本次活动达到了预期目标，孩子们在活动中不仅学习了运动技能，也在欢乐中加深了与同伴之间的情感联系。

小班体育活动教案与反思

活动目标

1. 发展幼儿在指定方向上跑动的能力，增强他们的动作协调性和灵活性。

2. 巩固幼儿对基本几何图形（如圆形、三角形、正方形）的认知，加深他们的思维能力。

3. 培养幼儿动手操作的能力，鼓励他们在活动中大胆创造，同时与同伴分享成功的体验。

4. 通过团队合作和实验活动，培养幼儿相互礼让、分工合作的能力，增进他们的社交技巧。

重点与难点

- 重点：增强幼儿向指定方向跑动的能力。

- 难点：进一步巩固幼儿对于几何图形的认识和记忆。

活动准备

- 准备一个猫头饰和多份信封，信封封面上画有圆形、三角形和正方形图案。

- 在活动场地的一端设置三个邮筒，分别贴上对应的几何图形标记，以便幼儿可以进行投递。

教师行为

1. 开始部分

教师扮演猫妈妈，引导幼儿们模仿猫的动作，开始热身活动，增强他们的身体感知能力。

2. 基本部分

- （1）教师示范并讲解游戏规则，确保幼儿理解每个环节的重要性。

- （2）选出一名幼儿，依照教师的口令进行游戏，认真检查这名幼儿是否准确投递信件。

- （3）让所有幼儿参与到游戏中，进行多次信件投递练习，若有投递错误，教师及时引导孩子们进行改正，确保他们理解规则。重复这个游戏2至3次，使孩子们在不断尝试中获取成功感和满足感。

3. 结束部分

- （1）教师进行总结，具体评价每个幼儿在游戏中的表现，讲述他们的进步与不足。

- （2）给予幼儿一些时间进行自由活动，鼓励他们在玩耍中继续锻炼技巧。

- （3）以“猫妈妈”的身份集合所有幼儿，温暖地提醒他们“天快黑了，要一起回家了”，带领他们回到活动室。

活动反思

通过本次活动，我深刻体会到备课的重要性和多样性。以前，我往往只关注具体的课堂内容，而忽视了备课中对学生情感需求和兴趣点的把握。此次经历让我认识到，教师只有不断学习和反思，才能有效提升自己的教学设计能力与水平，从而实现更理想的教学效果。

同时，幼儿的纯真和欢乐无法用语言表述，他们给予我们的每一次互动都蕴含着宝贵的教育意义。我们必须投入真心，关注每一位孩子的感受与成长。只要我们以真诚和爱心对待孩子们，他们的回馈将是无价的。希望所有幼儿教师们能在这条教学道路上继续努力，坚定信念，永不放弃！

小班体育活动教案及反思

活动目标

1. 学习利用周围的标记与同伴的位置快速组成一个圆圈。

2.与同伴手拉手，按照儿歌的节奏向圆心和圆外走动，增强团队协作意识。

3. 在活动中体验吹泡泡、追泡泡和拍泡泡的欢乐。

4. 学会在游戏中与伙伴协商，形成良好的游戏合作意愿。

5. 激发幼儿对体育活动的兴趣和热爱。

活动准备

- 准备好吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪。

- 确保有一块划定好的适合活动的场地，最好有明确的圆圈标记。

活动过程

1. 游戏开始：吹泡泡与追泡泡

- 教师展示肥皂水和泡泡枪，引发幼儿的好奇心。

- 清晰地交代游戏规则，并提醒小朋友在追泡泡时要注意安全，避免碰撞。同时，告诉幼儿老师将在多个地方同时吹泡泡，鼓励他们在不同的区域追泡泡。

- 教师开始吹泡泡，幼儿则欢快地进行追泡泡的游戏。

2. 游戏环节：“调皮的泡泡”

- 教师引导：“今天我们的教室里有很多调皮的泡泡，它们还能连起来变成大泡泡哦！这些大泡泡会时大时小，你们准备好一起玩了吗？”

- 解释游戏玩法：孩子们化身为泡泡，目标是连成一个大泡泡。大家一起念儿歌，调动情绪。当教师喊出“泡泡回来了！”时，小朋友们要迅速回到圆圈站好。

- 引导幼儿游戏进行，使用语言提示：“吹泡泡，吹泡泡，变成一个大泡泡……”强调在游戏中要保持大泡泡不破裂，遵循游戏规则。

- 进行1-2轮游戏，并表扬那些快速回到圆圈的幼儿。通过提问引导幼儿思考：“小朋友们你们为什么这么快就回到了圆圈呢？”再鼓励整个班级一起念儿歌。

3. 放松活动：小孩，小孩真爱玩

- 在活动结束前，教师引导小朋友进行放松，通过“摸什么”的小游戏，增加趣味性。提醒幼儿要快速回来，并表扬那些迅速且安全回来的孩子。

活动反思

本次活动让小班的孩子们在天真无邪的氛围中，体会到了运动的乐趣。针对幼儿的接受能力，我尝试使用拟人化的语言，例如“泡泡宝宝”、“树宝宝”等，这种说法让孩子们觉得亲切，因而愿意参与。

在活动开始时，通过吹泡泡的环节吸引了孩子们的注意力，他们在游戏中显得十分快乐和投入。随着游戏气氛的升温，许多孩子能迅速理解并顺利执行老师的指令，快速回到圆圈。然而，也有个别孩子对指令的反应稍慢，这表明在教学上仍需加强对细节的关注与及时的引导。

通过此次活动，孩子们不仅体验到了追泡泡和拍泡泡的乐趣，也增强了他们的团队合作意识，激发了他们对体育活动的热情。活动结果表明，将游戏与教育相结合是培养幼儿兴趣的一种有效方式。希望在以后的活动中，能够更好地把握孩子们的特点，设计出更有趣且具教育意义的课程。

标题：小班体育活动教案与反思

教学目标：

1. 能够根据指令向不同方向双脚并拢轻轻地跳跃。

2. 学会在跳跃时注意不与同伴发生碰撞。

3. 体验与同伴共同参与游戏的乐趣。

4. 培养幼儿的团结合作意识。

5. 乐于参与体育活动，感受帮助他人的快乐。

教学准备：

1. 一只篮球。

2. 自制箭头四个及一个箭头手示牌。

3. 自制的大、小动物骰子各一个。

教学过程：

一、听音乐开火车进场

老师引导幼儿们在欢快的音乐中有序入场。

老师：“今天的天气真棒，大家准备好要一起运动了吗？让我们出发吧！”

二、听音乐进行热身运动

通过轻松的音乐引导幼儿做热身运动，激活身体各个部位，为后面的活动做准备。

老师：“先来活动活动我们的身体，让每个小朋友都能跟得上哦！”

三、出示篮球进行导入

老师展示准备好的篮球，引导孩子们观察。

老师：“看，这是什么？对，是篮球！你们知道篮球是怎样跳的吗？它只是在上下跳吗？”

老师鼓励幼儿模仿篮球的上下跳动。

四、利用箭头引导跳跃方向

1. 向幼儿展示第一个箭头，询问其指向方向。

老师：“看，这个箭头指向哪？让我们一起朝这个方向跳！”

2. 逐个展示剩余箭头，并鼓励幼儿尝试侧跳或从不同方向跳跃，强调要注意彼此的安全。

五、使用手势箭头进行指挥

老师再次出示箭头手示牌，邀请一名小朋友充当指挥官。

老师：“谁愿意来当指挥员？看到箭头往哪个方向，就向哪个方向跳！”

六、模仿小动物进行轻跳

老师引导幼儿一起模仿动物跳跃，增加游戏趣味性。

老师：“小朋友们，谁能像小兔子一样跳？谁来试试袋鼠的跳法？”

七、引入大动物骰子游戏

老师介绍动物骰子，并让幼儿们观察骰子的变化。

老师：“现在我们来扔骰子，看看骰子上出现了哪只动物，我们就一起模仿它的跳法！”

八、引入小动物箭头骰子

老师展示小骰子，并解释其意义。

老师：“这个骰子上不仅有小动物，还有箭头，代表我们要向箭头所指的方向跳。天黑了，也许就要休息啦！”

九、听音乐放松

在活动结束时，老师带领孩子们进行放松动作，帮助他们舒展肌肉。

老师：“活动结束啦，大家跟着音乐做一些放松的动作吧！”

教学反思：

在与小班幼儿的互动中，清晰的语言和多次强调是非常重要的，特别是在教授基本动作时。幼儿初次尝试时，可以让他们自由探索，然后选择一个正确示范的孩子展示给大家观察，老师则应同时参与并给予言传身教。通过这种方式不仅提高了教学的有效性，也增进了幼儿之间的合作与互动，让他们在快乐中学习体育技能。各个环节设置合理，能够激发孩子们的参与热情及团队意识，在今后的教学中应继续保持并不断调整优化。

小班体育活动教案与反思

活动目标

1. 鼓励幼儿探索多种方法，让“坦克”能够灵活移动。

2. 提升幼儿在遮挡物下手脚协调向前移动的能力。

3. 培养幼儿与同伴共同探索和参与游戏的兴趣，乐于表达个人感受。

4. 增强幼儿手臂力量，提升动作协调性与灵活性。

5. 提高幼儿整体身体协调能力，使他们在游戏中体验快乐。

活动准备

物质准备：

- 自制纸箱“坦克”若干，供孩子们使用。

- 适合活动的音乐，如改编的《我是小士兵》和《颁奖进行曲》。

经验准备：

- 幼儿需具备基本的手脚协调能力，能够在简单环境中向前走动。

活动过程

一、热身活动

- 教师化身士兵统帅，带领小士兵们在欢快的音乐中进行热身操，唤醒身体的每一个细胞，激发活动的热情。

二、探索活动

- 第一次探索：

- 幼儿们分组合作，主动探索让“坦克”动起来的各种方法。

- 提问：

1. “你们小组的坦克动起来了吗？你们用了什么方法？”鼓励孩子们通过动作和语言来展示和分享。

2. 教师总结幼儿分享的各种方法，如两人一起在坦克里爬行、滚动等，帮助他们理解不同方式的优缺点。

- 第二次探索：

- 在渔网的遮挡下，幼儿再次自由探索新的爬行方式。

- 提问：

1. “有没有小组提出新的方法让坦克动起来？来给大家展示一下！”鼓励语言表达与肢体展示。

2. “在我们学到的很多方法中，哪种方法能让坦克开的更高？”引导幼儿思考身体姿势与效果的关系。

3. 教师对刚才的探索过程进行总结和指导。

- 第三次练习：

- 幼儿们进行配对合作，练习站立状态下，如何更好地协调手脚向前推动“坦克”。

三、游戏：坦克总动员

- 游戏场地布置： 教师准备好合适的游戏区域，确保安全。

- 游戏玩法： 孩子们在规定区域内，通过合理协作与创造力，让“坦克”在场地内进行比赛，感受团队合作的乐趣。

四、放松活动：士兵表彰

- 播放《颁奖进行曲》，教师带领幼儿进行放松整理运动，缓解身心疲劳，并为每位“小士兵”进行表彰，增进成就感与自信。

教学反思

通过本次活动，我认识到在课堂组织和语言表达方面的不足。我需要进一步提升提问的设计，使幼儿能够更好地理解和参与讨论。同时，我也意识到在活动中给予更多鼓励与反馈，将有助于激发孩子们的探索热情和创造力。未来的教学中，我会更加注重与幼儿的互动，倾听他们的声音，让他们在轻松愉悦的环境中更好地成长与学习。