幼儿园体育活动《小青蛙跳田埂》说课稿

一、教材选择

本次体育活动名为《小青蛙跳田埂》，选自南京教材中班《健康》一书中“身体锻炼”教育活动的第24课。通过这一活动，孩子们可以在游戏中锻炼身体，增强身体的协调性和灵活性，同时也能了解青蛙的生长过程与生活环境。

二、学情及教材分析

在小班阶段，我班幼儿已经进行了一年的赤足活动，孩子们对此表现出高度的兴趣与积极性，体质得到了显著增强，生病的情况也有所减少。大多数孩子都喜欢跳跃，而在模仿动物的活动之前，他们已对跳的基本动作有了一定的认知。因此，我将此次教学设计为一个充满故事情节的游戏，帮助孩子们在已有的基础上进一步掌握跳过25-30厘米宽平行线的技巧。同时，考虑到城市孩子对青蛙的认知有待提高，因此在活动之前准备了相关知识的讲解，以丰富他们的背景信息。

三、活动目标

基于中班教材中的幼儿健康教育目标，并结合孩子们的具体情况与动作发展水平，我为本次活动设定了以下四个目标：

1. 在原有基础上，准确练习跳跃的动作技巧。

2. 教导幼儿学习如何跳过25-30厘米宽的平行线，从而发展其跳跃能力。

3. 让幼儿认识小青蛙是益虫，能够保护庄稼，因此应该爱护它。

4. 通过游戏活动，培养幼儿的灵敏性、协调性以及良好的纪律意识。

四、活动重点与难点

1. 重点：学习如何跳过25-30厘米宽的纸板。通过双脚并拢，双臂摆动，屈膝半蹲，蹬地向前跳过纸板并轻轻落地，此次活动主要练习跳跃动作的要领。

2. 难点：在协调的情况下跳过25-30厘米宽的纸板。由于动作需要协调与自然，特别是在宽度增加的情况下，孩子们在完成此动作时会面临一定的挑战。

五、活动过程

活动分为三个主要部分：

1. 开始部分（约3分钟）：

开始时通过生动有趣的故事吸引孩子们的注意力，激发他们的活动兴趣。要求孩子们以饱满的精神状态参与活动，先进行一些简单的队形练习和纸板操，帮助幼儿活动四肢和躯干的大肌肉群，以为后续的练习做好准备。

2. 基本部分（约17分钟，实际练习时间约10分钟）：

在充分的暖身后，孩子们的积极性会更高，这时进行分解动作的练习效果更佳。确保有大约10分钟的时间让孩子们自主地进行练习。教师可采用多样的教学方法与组织形式，为孩子们提供多次练习的机会。同时需注意控制运动的强度与密度，确保活动量适中，脉搏指数保持在1.5至1.6之间。

3. 结束部分（约3分钟）：

在游戏结束后，邀请幼儿分享他们的成就与乐趣，以增强他们的自信心。最终，在轻松愉快的音乐中，让孩子们慢慢放松身体，帮助他们的兴奋情绪逐渐恢复到平静的状态，以轻松愉快的氛围完美结尾。

通过这一系列的活动，不仅提高了幼儿的身体素质，也让他们在游戏中学会了寓教于乐的重要性。

幼儿园体育活动指导方案

一、设计理念

在大班阶段，幼儿的运动能力显著增强，他们对新事物具有极高的探索兴趣，身体的灵活性、协调性与准确性都有了很大的提高。纸板箱作为一种常见且安全的材料，不仅能够引发幼儿的好奇心，还能激发他们的创造力。大班幼儿普遍具备较强的集体合作意识，并已经掌握了爬、钻、跑、跳等基本运动技能。因此，我设计了“与纸板箱互动”的体育活动，旨在通过游戏提升孩子们的运动能力和团队合作精神。

二、活动目标

基于以上考虑，我设定了以下三大活动目标，从认知、技能、情感三方面进行全面发展：

1. 理解并掌握多种使用纸板箱的游戏方法。

2. 学会依托纸箱进行自主活动，进一步提高爬、钻、跑、跳的能力，增强身体的协调性和灵活性。

3. 遵循游戏规则，在活动中体会与纸板箱互动的乐趣，增强规则意识。

三、活动准备

物质准备：

1. 宽敞的活动场地：为幼儿提供充足的活动空间，能够自由发挥，激发他们对体育锻炼的兴趣。

2. 若干纸板箱：准备不同大小和形状的纸箱，以便于幼儿探索和创造。

经验准备：

1. 幼儿普遍对纸板箱有一定的使用经验，能够有效地应用于此次活动。

2. 孩子们在日常生活中对纸板箱的操作经验将为活动的顺利进行提供支持。

四、活动重点

本次活动的重点是让幼儿了解和使用多种不同的方法进行纸板箱的游戏。这一重点选择考虑到了幼儿身体发展的阶段性特点，并鼓励他们用生活中常见的材料进行创造性的游戏。

五、活动过程

活动共分为以下几个环节：

1. 准备活动：通过使用纸板箱进行走、跑的动作，帮助幼儿活动身体各部分，同时教师带领孩子们一起做运动操。

2. 自由探索与分享：在第一个环节的基础上，教师引导幼儿自由探索，鼓励他们分享自己的想法和玩法。教师提问：“你们觉得纸箱还可以做什么？”激发幼儿的思维，让他们意识到纸箱的多种用途。

3. 分组游戏：教师组织幼儿以小组形式参与纸箱游戏，设置障碍物并制定规则。孩子们要跨过纸箱、钻过纸箱，然后驾驶纸箱“汽车”返回起点，快速完成挑战的小组将获胜。在这个过程中，教师观察并指导幼儿的表现，确保每位幼儿都能参与其中。

4. 放松与结束：活动最后播放轻松的音乐，帮助幼儿放松身心，总结活动内容，回顾与纸板箱的互动体验，结束这一有趣的体育活动。

六、预期效果

通过本次活动，预期幼儿能在教师的引导下掌握多样的纸板箱游戏方法，享受到与同伴共同游戏的欢乐，提升他们的运动能力和团队合作意识。

七、活动延伸

为了持续激发幼儿的创造力，教师可以在活动后设置一个纸板箱创意区，提供各种大小、形状、材质的纸箱，鼓励幼儿自主探索与创新，分享彼此的游戏体验，进一步促进他们的社交和表达能力。在未来的活动中，这些互动将为幼儿提供更多的学习空间与乐趣。

幼儿园体育活动跳绳教案

一、教材分析

本节课《好玩的跳绳》是选自大班上学期第八主题《冬天的故事》的体育活动。跳绳一直以来都是孩子们非常喜爱的活动，通过这节课，教师希望能够激发幼儿对跳绳的兴趣，同时引导他们在自由探索中发现多种玩法。参与合作跳绳，不仅能锻炼幼儿的身体素质，还能提升他们的协调能力，享受运动带来的乐趣。整个活动旨在营造一个轻松愉悦的氛围，让幼儿在游戏中体会到合作的欢乐和跳绳的乐趣。

二、教学目标

根据大班幼儿的特点，设计以下教学目标：

1. 激发幼儿的想象力，鼓励他们探索新的跳绳方式，提高与同伴的合作意识。

2. 培养幼儿的跳跃能力，增强他们的身体协调性和灵活性。

三、教学重点与难点

本次活动的重点在于引导幼儿尝试不同的跳绳方法，发展他们的跳跃能力。而教学的难点则集中在如何有效地进行合作跳绳，提升幼儿之间的合作能力和沟通协调。

四、活动准备

为确保活动顺利进行，教师提前做好以下准备：

1. 经验准备：幼儿已具备基本的双脚跳绳能力。

2. 物质准备：选择适宜的活动场地，为每位幼儿准备一根跳绳，并配备音乐磁带和录音机。

五、教法与学法

本节课主要采取以下教学方法：

- 观摩示范法：通过教师的示范，帮助幼儿理解跳绳的技巧和变化。

- 合作探索法：鼓励幼儿伙伴合作，探索不同的跳绳方式。

- 语言激励法：通过鼓励和表扬，增强幼儿的自信心。

在学生的学习方法上，采用游戏、练习、竞赛、发现和合作等多种方式，让孩子们在轻松愉悦的氛围中掌握学习的重难点。

六、教学过程

为确保教学目标的实现，活动分为以下几个环节：

1. 热身运动导入：

- 播放音乐，引导幼儿一起做小绳操，充分活动全身，热身后进行简单的跳绳示范，并邀请会跳的幼儿分享自己的跳法，激发大家的参与热情。

2. 自由探索阶段：

- 让幼儿在音乐的伴随下，自由选择和尝试不同的跳绳方式，鼓励他们进行创意变换。

- 在孩子们敢于创新后，邀请具备创意的幼儿进行示范，集体学习新的跳绳花样。

- 组织分组合作跳绳，教师进行指导。幼儿可以尝试两人一根绳或三人一根绳，教师引导他们通过不同的方式合作跳绳，体会其中的乐趣。

3. 巩固练习：

- 在孩子们成功合作后，请他们再次展示不同的跳法，进一步学习与模仿。

- 安排“送小白兔回家”的游戏，每组进行友谊比赛，使活动更具趣味性和竞争性。

4. 放松活动：

- 在活动结束后，放松活动是必不可少的。幼儿围成圈，放下跳绳，伴随舒缓的音乐进行简单的放松动作，帮助身体恢复。

七、活动延伸

在晨间活动时间，教师鼓励幼儿继续尝试跳绳的花样，使他们能够在课外延续对跳绳的兴趣和热情，从而在日常活动中不断提高自己的技能和体能。

通过这节活泼而富有创意的跳绳课，幼儿们不但锻炼了身体，也在互动中收获了快乐与友谊。希望通过不断的实践，孩子们能够在体育活动中找到自己的兴趣点，健康快乐地成长。

幼儿园体育教学活动设计分析

一、教材分析

（一）教材的地位和作用

本次体育游戏《采竹叶》源于《山东省幼儿教育活动教材》中小班下学期的《送竹叶》，特别适合3.8岁至4.5岁的小班幼儿。本次活动旨在通过生动有趣的游戏形式，促进幼儿在走、钻、爬等基本动作上的积极练习，以增强他们的身体协调性和平衡能力。本活动不仅仅拘泥于教材内容，目的在于让孩子们以更直观形象的方式模仿熊猫的各种动作，特别是手脚着地屈膝爬行的动作，作为重点加以强调。

儿童是以游戏为主的学习者，陈鹤琴先生曾说过：“幼儿以游戏为生命，多游戏，多快乐”。因此，活动中我们将贯穿游戏的整个过程。在这个过程中，孩子们不仅能够体验熊猫慢吞吞走路的动作，还通过亲身参与感受这些动作带来的快乐。同时，活动也融入了一定的规则意识，帮助孩子在快乐中学习如何遵守游戏规则。

在幼教改革的背景下，教育理念也逐渐向综合发展转变。希望通过本次活动，培养孩子们对熊猫的喜爱与保护意识，超过简单的体能训练，而是通过情感与认知的结合，促进全面发展。

（二）活动目标

1. 情感态度目标：激发幼儿对大熊猫的喜爱与保护意识，培养关心环境和动物的情感。

2. 能力与知识目标：通过综合练习走、钻、手脚着地屈膝爬等动作，提升幼儿的身体协调性和平衡能力。

（三）活动重点与难点

活动的重点是手脚着地屈膝爬的动作，这也是活动的难点。这个动作相较于以往习惯的双手双膝着地爬行，其难度稍高，但在正确的示范指导下，小班幼儿能够逐步掌握。难点的突破在于将这一动作的练习与孩子们的生理发展阶段紧密结合。

（四）活动准备

1. 教具与材料：

- 熊猫走路的音乐磁带及录音机。

- 展示熊猫特点的视频课件。

- 每位幼儿一个熊猫头饰。

- 自制“山洞”拱形门和若干竹子模型：彩纸制成的可摘“竹叶”。

2. 场地布置：创设“竹林”、“山洞”、“小桥”等情境道具，使活动氛围更加生动。

二、教学方法

在本次教学中，我主要采用以下几种教学方法来帮助幼儿更好地理解和掌握活动内容：

1. 音乐视频启示法：通过观察熊猫走路的视频，引发幼儿的观察兴趣，使其了解熊猫的动作特征，为模仿打下基础。

2. 游戏情境体验法：角色扮演和游戏是激发幼儿学习的有效手段。在模拟熊猫生活的场景中，孩子们不仅能参与到活动中，还能在情境中找到快乐和成就感。

3. 重点分解法：将爬的动作分解为几个层次，逐步引导幼儿掌握，使他们在不同阶段都有所收获。

4. 示范讲解法：通过教师的示范与讲解，让幼儿明确每一个动作的具体要求，不断调整自己的行为以符合活动目标。

三、学习方法指导

体育活动的特点在于“动”。主要采用情境体验法，让幼儿通过音乐、视觉和身体的动感来完成教学目标。在这一过程中，鼓励孩子主动去感受、观察、模仿和体验。

四、教学程序

（一）启发环节（2分钟）

1. 音乐引导：通过音乐的节奏，引导幼儿联想熊猫走路的样子，激发他们的想象力。

2. 互动讨论：请幼儿分享他们的观察，进一步引出观看录像的激励问题，鼓励他们思考熊猫的动作。

（二）观察学习（6分钟）

1. 观看视频：专注观察熊猫的外形与动作，强调其走路姿势。

2. 模仿练习：在讨论中，激励幼儿模仿熊猫的走路动作，通过自发的练习和互动进一步深化孩子们的理解。

3. 律动表演：通过角色表演不同动作，活跃气氛，提高身体各部位的灵活性。

（三）游戏环节（6分钟）

1. 游戏说明：通过教师的示范，明确游戏规则与活动要求，使幼儿在愉快的氛围中参与游戏。

2. 情境体验：让幼儿在游戏中实际操作，体验到走、钻、爬的动作，不仅学习技能，同时也遵循游戏规则。

（四）放松活动（2分钟）

结束时，通过轻松的律动活动，帮助幼儿放松身心，顺畅结束这次体育课。

五、活动设计特色

本次活动最大的特色是通过情境体验与游戏学习相结合，让幼儿在活动中感受到乐趣，提升他们的身体素质与协调能力。同时，重难点问题的分解和循序渐进的练习方法使得每个孩子都能够在合适的层次上参与其中，获得成功感，充分展现了游戏导向教育的优势。

幼儿园体育活动教学设计

一、教材分析

依据新纲要，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育教学的重要目标。在孩子们的日常玩耍中，尤其是对圈子类玩具的青睐，让我们看到通过多样化的玩法，可以激发他们的创造力和探索精神。通过与同伴的互动，幼儿不仅能够提升合作意识，还能增强交往能力。

二、活动目标

教育活动的目标既是导向也是归宿。我根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，设定了以下两个主要目标：

1. 激发幼儿对圈类活动的兴趣，鼓励他们尝试多种玩圈的方法。

2. 通过活动练习基本的身体技能，如钻、跳和平衡。

在实施过程中，我重点关注如何让幼儿探索圈的多种玩法，确保他们能体会到玩圈的乐趣和多样性。

活动难点在于如何有效引导幼儿之间的合作，并让他们在合作中享受乐趣。

三、活动准备

1. 空间布置：设立多个尝试区，确保幼儿有足够的活动空间。

2. 物资准备：包括椅子、呼啦圈、沙包、平衡木和纸箱等。

3. 音乐准备：播放欢快的背景音乐，以营造轻松愉快的氛围。

四、教学方法

在整个教学活动中，我们需遵循适合幼儿发展水平且富有挑战性的原则，激发他们的学习热情，促进思维的活跃。我将主要采用以下几种教学方法：

1. 演示法：在幼儿自由探索的同时，教师适时引导并示范如何正确使用圈。

2. 激励法：鼓励幼儿尝试不同的玩法，并激励他们相互学习，积极交流。

3. 交流讨论法：通过练习和集中讨论，使教师和幼儿共同发现并解决问题，及时纠正不当姿势。

4. 自主探索法：活动安排了四个阶段的探索，逐步引导幼儿自由玩圈、探索多种玩法并进行合作。

5. 观察法：教师观察幼儿的表现，引导他们相互学习，并对优良技巧给予及时的鼓励。

6. 对比法：在示范环节，通过对比展示丰富玩法，激发幼儿的创意。

此外，还结合了重复练习法、问题设置法和动静交替法，以确保幼儿在尝试中体验到快乐和成就感。

五、学习方式

以幼儿为主体，促进他们的参与感，有助于提升他们的认知能力和自信心。本次活动采用了以下学习方法：

1. 尝试法：鼓励幼儿大胆尝试不同的玩圈方式，通过实践发现问题并调整策略。

2. 体验法：通过积极参与，增强幼儿对活动的记忆和理解，让他们体会到成功和快乐，同时也意识到同伴合作的重要性。

六、活动过程

本次活动采用环环相扣的结构，流程包括以下几个部分：

1. 热身运动：通过柔和的音乐引导幼儿进行热身，放松身体，为接下来的活动做好准备。

2. 基础部分：鼓励幼儿自由玩圈，探索玩法，并引导他们逐步学习合作，提高活动的挑战性。

3. 结束部分：教师引导幼儿进行放松活动，帮助他们调整情绪，并对整个活动进行反馈。

总之，本次体育活动将重点关注提高幼儿的参与感，鼓励他们在游戏中学习与探索，发展基本的运动技能与社交能力，使他们在游戏中感受快乐与成就。