三年级体育教学演示文稿第五篇(5篇)

各位评委老师，大家好！今天我将为大家说课的内容是“少年拳第一套”。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法与学习方法、以及教学流程这几个方面进行详细阐述。

一、教材分析

本节课选自人教版《体育与健康》中的三年级教学内容，主要介绍少年拳的技巧。少年拳作为中华民族的传统武术，具有独特的动作和风格，其教学内容新颖且富有趣味性，深受学生的喜爱。本节课将分为两个主要环节：基本功的训练和少年拳套路前三式的学习。这三式包括直立抱拳、震脚架打、蹬踢架打，都是初学武术的基础动作，对学生今后的武术学习大有裨益。

二、学情分析

三年级的学生正值生长发育期，活泼好动，表现力强，男生和女生在性格上也存在明显差异。男生通常更喜欢展示自我，善于模仿，而女生则相对害羞。为此，我设计了以基本功和套路教学为核心的课程，通过生动的表演和趣味练习来激发他们的学习热情，促进他们的参与感。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握少年拳的基本步法和手法。

2. 过程与方法目标：学生在参与课堂活动的过程中，能够说出少年拳第一套动作的名称和要点，提升他们的协调能力和灵活性。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生的团队合作精神以及吃苦耐劳的品质，使他们在武术学习中学会坚持和努力。

四、教学重点与难点

1. 教学重点：少年拳前三式的动作。

2. 教学难点：如何控制动作的力度，以及保证手型和步型的准确性。

五、教学方法与学习方法

根据学生的特点和教学内容的要求，我将采用情景教学法、讲解法、示范法和纠正错误法等多种方法，帮助学生更好地掌握技术动作。同时，我也鼓励学生采用探究式学习、自主学习以及分组协作的方式，这样可以促进他们在学习过程中相互交流与合作。

六、教学流程

（一）开始部分

课堂开始时，我会迅速组织学生集合，整队并用抱拳礼宣布本课内容，以此来引导学生的注意力和兴趣。同时，我也会安排见习生进行课堂常规，帮助学生养成快速集合和良好行为习惯的意识，为接下来的学习做好充分准备。

（二）准备部分

进入准备部分，我会带领学生进行慢跑练习，以防运动时出现损伤。随后，我将组织学生进行基本步法和手法的练习，其中包括马步、弓步、虚步、歇步和仆步等步法，以及拳、掌、勾等手法，让学生对基本动作有初步的理解和掌握。

（三）基本部分

在基本部分的教学中，我将通过情景导入的方式引导学生的兴趣，如“同学们，你们想成为武侠小说中的武林高手吗？”这样可以有效激发他们的学习热情。接下来，我进行少年拳整套动作的示范，并详细讲解前三式的动作要点。通过分解教学，首先是起势动作的练习，然后是震脚架打和蹬踢架打的逐步讲解和训练。在这个过程中，我将给予学生反馈，纠正他们的错误动作，确保他们能够准确理解每个动作用法。最后，我会组织学生进行完整的套路练习，并分组进行自由练习，这不仅能增强学生的记忆力，还可以让他们在互相学习中共同提高。

（四）结束部分

在课程结束时，我会带领学生进行简单的放松练习，如太极拳，以帮助他们在轻松的氛围中总结课堂内容。最后，我会对本节课的学习情况和重点进行回顾，确保每位同学都能清楚掌握今日所学知识，并安排班干回收器材，培养他们的责任感。

预计本节课的学生心率为120次/分，负荷强度约为35%。以上就是我今天的说课内容，希望各位评委老师能给予我宝贵的意见和建议，谢谢大家！

尊敬的各位评委老师，大家好！

今天我将为大家讲解人教版小学体育三年级的《跳跃》课程。这一课的目的在于让同学们掌握跳跃的基本技巧，同时增强身体素质，培养运动兴趣。接下来，我将从教材分析、学情分析、教学方法、学习方法以及教学步骤五个方面进行详细阐述。

一、教材分析

跳跃是一项重要的运动技能，也是小学体育教学的核心内容之一。三年级的学生正处于身心成长的关键阶段，因此学习跳跃时需要以掌握基本动作为主。教材中的跳跃动作简单明了，技术要求不高，但我们仍需强调教学内容的多样性与趣味性。

在这节课中，我将通过多种游戏和活动，帮助孩子们在安全的环境中练习跳跃，培养他们的灵敏性、协调性和力量。通过不断的实践，学生们将能够自然地掌握跳跃的基本姿势，从而有助于他们在今后的运动中建立良好的身体素质和运动习惯。

二、学情分析

三年级的学生正逢生长发育期，身体和心理尚不成熟，但他们对跳跃有一定的认知和初步能力。为确保教学安全与效果，在设计教学活动时，我会考虑到学生们的实际能力和心理特点。

在课堂上，我将采用分组和竞赛的方式，让学生们在友好的竞争中提高自己的跳跃能力。同时，通过小组合作，学生可以相互帮助、互相学习，从而提高整体的参与热情和学习效果。通过这种方式，我们不仅能减少潜在的安全风险，还能确保学生在愉悦的氛围中获得进步。

三、教学方法

在本节课中，我遵循“安全第一”的原则，结合《体育与健康》的新理念，选用适合三年级学生的教学方法。整体教学以“动手、动脑”的方式进行，通过讲解、示范、练习再到校正的环节，确保学生能够有效地掌握技能。

我会根据学生的情绪变化进行适时的激励，通过积极的语言和表现评价，激发他们的学习兴趣。同时，我也会通过面对面的示范和个体指导，增强学生们对动作要领的理解与掌握，帮助他们在安全的环境中积极学习和探索。

四、学习方法

在本课中，学生们将主要采用尝试学习法、对比学习法和游戏激励法。通过自主练习，他们可以在尝试中发现自身动作存在的问题。接着，学生们可以互相对比、交流与评价，从中获取正确的动作要领。教师会在必要时对学生的技术动作进行及时的校正，以确保学习效果。

此外，在教学过程中，我会通过强调动作要领、展示标准动作，引导学生进行自主练习。这种自主学习与师生、生生之间的互动交流，有助于提升学生的学习能力，激励他们积极参与体育锻炼。

五、教学程序

根据人体生理与心理发展的特点，我将本节课的内容分为三个部分：开始准备部分、基本部分与结束部分。

（一）开始准备部分

在开始部分，我会首先检查学生的服装、鞋子和身体状况，确保所有同学适合参加体育课。接着会介绍本节课的教学内容和基本要求，并通过热身运动进行合理调整，以保证身体状态适合后续活动。这一环节将限制在6分钟内完成。

（二）基本部分

基本部分是教学的核心，包括龟步行走、蛙跳和双脚并拢直立跳等内容。在这一阶段，我将通过教师示范、同学模仿、及时的语言激励和动作校正，让学生们充分发挥自主性和积极性。班级将分成男女生两组，在规定的场地内进行练习，确保安全的同时促进互动学习。

这一环节预计持续31分钟，运动强度适中至强，旨在提升学生对跳跃的掌握和身体素质。

（三）结束部分

最后，我会通过放松活动让学生心理和生理上的负担逐步释放，同时给予积极的评价，增强他们对运动的信心。在小结环节，主要集中在总结学生的优点与进步，并以表扬为主，激励他们在今后的学习中继续努力。

我的说课到此结束，谢谢各位评委老师的聆听，希望大家能够支持我，让我们一起为孩子们的健康成长贡献一份力量！

各位尊敬的评委、老师：

大家好！今天很高兴能和大家分享我的体育教学设计。体育教学的最终目标是让师生共同享受体育带来的乐趣。在教学过程中，教师不仅要教授运动技能，更要为学生创造一个充满欢乐的课堂环境。只有这样，学生才能在活动中真正体会到体育的魅力，激发他们参与的兴趣，进而积极投身于各种体育活动中，通过运动增强体质，实现全面发展，适应未来的社会生活。

本节课的主题是《花样跳绳》，这一活动已经在许多学校中成为了一项特色体育项目。下面，我将在教学内容、教学理念、教学目标、重难点、教学方法和教学过程六个方面对本课进行详细介绍。

一、教学内容

本节课的核心内容是花样跳绳的基本动作。跳绳对小学生的体育教学而言是不可或缺的内容，它不仅轻便易行，不需要占用过多的场地，而且也是学生们非常喜爱的活动。今天的学生人数较多，而活动场地有限，因此，跳绳成为了一项非常适合课余锻炼的运动。三年级的小学生正处于生长期，跳绳活动能够有效促进上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，显著提高他们的弹跳力、灵敏度和协调性。此外，丰富多样的跳绳游戏能极大调动学生的参与积极性，让他们在愉快的集体活动中感受到友谊和合作的乐趣。在心理发展方面，这些活动帮助学生加深了对团队的认识，激发了他们对团体竞争的兴趣，同时，通过应对不同难度的跳绳挑战，学生也提高了抗挫折能力和情绪管理能力，培养了他们的自信心和创新能力，形成了一种积极乐观的生活态度。

二、教学理念

在确定教学内容后，我基于以下两个教学理念设计本课教学：

- 理念一：我们不再仅关注运动技能的掌握和生理负荷的量化，而是更注重激发学生的兴趣，享受参与体育活动的乐趣。因此，我的教学设计围绕如何调动学生参与的积极性展开，贯彻“每天锻炼一小时，健康一生”的教育思想。

- 理念二：我们要鼓励学生从被动执行任务转变为主动参与，通过调动他们的主动思维，培养实践能力和创新精神。教师的角色从单纯的“教”变为支持学生“学”的过程。

三、教学目标

遵循美国教育家布卢姆的观点，我设定了五个教学目标：

1. 运动参与目标：鼓励学生积极参与活动，勇于展示自己的技能，树立“相信自己”的信念。

2. 运动技能目标：让学生掌握跳绳的基本技巧，理解跳绳对身体的益处以及相关注意事项。

3. 身体健康目标：通过跳绳增强学生的身体素质，促进健康成长。

4. 心理健康目标：在活动中展现自我，增强自信，体验成功的快乐，感受体育的魅力。

5. 社会适应目标：培养学生的团结协作精神，鼓励积极进取和乐观向上的生活态度。

四、教学重难点

本节课的教学重点是学生掌握花样跳绳的基本技巧。而教学难点则在于个人跳绳练习时，如何协调双臂的摆动与手腕的旋转动作。

五、教学方法

这节课我根据教学目标、学生年龄特征及体育课的特点，设计了多样的教学方法。在学生自主练习时，我运用示范法、讲解法和竞技法等多元化教学策略，充分调动他们的积极性，为他们构建一个充满乐趣的体育课堂。

六、教学过程

教学过程我主要分为三个环节：

1. 课前准备，架桥铺路：准备好短跳绳，每位学生一条，让他们做好活动准备。

2. 课程整合，达成目标：

- 情景创设、激发兴趣：通过轻松有趣的对话形式，组织课堂常规，宣布本节课的内容，让学生以无规则慢跑热身并进行徒手操，帮助他们做好身体与心理的准备。

- 方法多样、循序渐进：根据学生的实际情况安排训练，从简单到复杂逐步进行。在此过程中，鼓励学生展示已有技巧，激发学习兴趣。

- 激发兴趣，拓展延伸：教授新动作——勾脚点地跳，让表现优异的同学上台示范，增强全班的参与感和竞争意识。

3. 愉悦身心，期待体育：课程结束时带领学生进行放松操，让他们的生理和心理恢复平衡，同时通过总结与反馈，指出学生的表现，以激励他们未来的进步。

在教学总结部分，我鼓励学生在练习中展现自我，并提出希望每位同学在听讲和参与中都能更加集中、认真，期待他们在未来能够更好地参与到课堂中来。

以上是我对本节课的教学设计和过程的介绍，很期待各位老师的建议与指导，共同进步，谢谢大家！

尊敬的各位评委，大家上午好！今天，我很荣幸能够在这里为大家呈现我对三年级体育课程中《跳跃与游戏》这一章节的教学设计与思考。此次说课主要围绕着学生跳跃技能的提升展开，旨在通过有趣的活动激发学生的学习热情，同时促进他们的身体素质和协作能力的发展。

首先，从教材整体的角度来看，目前的内容在三年级的教学中起到了承上启下的重要作用。这一章节衔接了前一阶段的学习，为学生的跳跃技能打下了坚实的基础。在这一过程中，学生将

能从简单的动作逐步过渡到更复杂的跳跃动作，形成一套完整的技能体系。此外，这一内容不仅为后续的学习提供了铺垫，还能有效提高学生的体能和运动技能。

本节课的教学理念是以新课程标准为依据，强调“健康第一”，目的在于培养学生热爱运动、积极参与的意识。在教学过程中，我希望能够将教师的引导与学生的自主探索相结合，让每位学生都在愉悦的氛围中体验体育的乐趣，共同参与到学习中来。特别是在设计活动时，我注重关注不同学生的个体差异，确保每位学生都能在适合自己的起点上获得发展。

在教学目标方面，首先，我希望学生能够认识到跳跃练习在增强下肢力量和促进身体全面发展方面的重要性；其次，目标是使90%以上的学生掌握单脚起跳双脚落地的技能，从而提高他们的弹跳能力和协调素质；最后，通过丰富的活动和游戏，培养学生的团队合作意识和创新精神，让他们在活动中感受到体育的乐趣。

接下来，我想谈谈关于本节课的重点与难点。教学的重点是单脚起跳双脚落地和屈膝缓冲的技巧，而难点则在于如何准确有力地触及悬挂物，确保落地轻巧。在教学实施中，我将借助一些教具来辅助教学，利用音响、激情的音乐及自制的教具（如“风火轮”、“桃子”等），来引导学生更好地参与到活动中。

在课堂实施过程中，我首先通过故事情境的引入来激发学生的兴趣。例如，设定“小猴子帮助农民伯伯摘桃子”的故事，让学生融入角色，在轻松愉快的氛围中展开活动。接着，我将采用自主探究的教学法，让学生们通过不断的尝试和发现自己动作的技能。学生们在练习的过程中，老师的任务则是引导和促使他们思考，从而增强他们的分析和解决问题的能力。

除此之外，我还特别重视游戏教学法的运用，通过一系列有趣的互动游戏，如“马兰花开”、“摘桃夺冠”等，来提升学生的参与热情与积极性。在设计过程中，我确保课堂气氛轻松愉快，这样不仅能提高学生的学习效果，还能让他们在快乐中提升技能。

最后，我想强调合作探究的重要性。在整个教学过程中，通过小组合作与互助，学生们不仅能够增强友谊，体验到团队合作的乐趣，还能在共同解决问题的过程中不断成长。通过这样的方式，让每位学生都能够在活动中找到自己的位置，感受到集体的力量。

总而言之，通过本节课程的精心设计，我希望能够激发学生对跳跃运动的热情，让他们在积极的学习过程中，享受到运动的快乐。课程的目标不仅仅是培养运动技能，更在于提升学生的整体素质。希望各位评委能够给予我宝贵的意见和建议，让我在今后的教学中不断进步。谢谢大家！

尊敬的各位专家、评审和老师：

大家好！今天我将为大家讲解三年级体育课的教学内容，主题是《站立式起跑》的第一课时。

一、教材分析

本节课的教材以“站立式起跑”为主，是在学生已掌握基础起跑技术的基础上，进行的更深入的学习。站立式起跑是为应对三、四年级的快速跑打下坚实的基础。通过课上反复练习站立式起跑的关键动作，我们旨在让学生初步掌握这一技能，提升他们的反应速度，并能将起跑和随后的快速跑有效结合。

同时，我们还将融入辅教材游戏《抗震救灾》，该游戏不仅能增强学生的体能，还能培养他们的爱国主义精神，让他们在活动中体验身体健康带来的乐趣和满足感。

二、教学目标

我们的教学目标主要包含三个方面：

（1）知识目标：帮助学生了解并学习站立式起跑的基本动作要领，能够根据口令准确做出起跑动作。

（2）能力目标：增强学生观察、分析、模仿动作的能力，提高他们的身体素质和运动技能。

（3）情感目标：激发学生的学习热情，鼓励他们积极参与不同的学习活动，从而培养他们的爱国情怀和创新思维。

三、教学重点和难点

教学的重点在于如何降低重心、身体前倾；而难点则是如何做到身体放松并迅速反应。

四、教学过程

为了实现上述教学目标，我设计了明确的教学宗旨、方法和环节：

（一）教学宗旨：本节课始终坚持面向全体学生，确保每个学生都能参与到体育活动中，享受其中，收获进步，拥有健康的体育精神。

（二）教学方法：采用语言诱导法、示范讲解法与激励评价法。

（三）教学环节：课时将分为准备阶段、学习阶段、巩固练习阶段及放松结束阶段。

1. 准备阶段

在此阶段，我们会进行约2分钟的队列练习，重点培养学生的组织纪律性和身体形态。教师主导热身活动，选择《七彩阳光》广播操中的腹背运动及上下肢徒手操作为热身内容，确保学生在教师指导下能做出敏捷、准确的反应，并对他们取得的进步及时给予表扬。

2. 学习阶段

我将设计一个引导性问题：在奥运会中长跑的运动员通常采用什么样的起跑方式？并引导学生思考其他使用此种起跑形式的比赛。这将有效转移学生的注意力，并明确本课的学习任务：站立式起跑。

教师将进行激情洋溢的示范与讲解，帮助学生建立明确的知识框架，让80%以上的学生能够掌握教学重点难点。随后，学生将以小组为单位进行练习，教师会及时纠正错误动作，确保师生之间的良好互动，并对表现优异的同学给予积极评价。

3. 巩固练习阶段

此阶段将通过辅教材游戏《抗震救灾》来实现。在游戏中，学生将体验到团结合作的乐趣，培养他们在面对挑战时的勇气与意志，同时培养他们的爱国精神。

4. 结束部分

最后，我们将进行深呼吸，帮助学生放松肌肉和紧张情绪，为整个课程画上圆满的句号。

总结而言，通过这一课的教学，我希望每个学生都能积极参与，享受学习的乐趣并掌握相关知识与技能。预计本课的练习密度为35%-40%，心率维持在每分钟120-130次，学生们能够较好地完成教师设定的教学任务和要求。

我的说课到此结束，如有不足之处，恳请各位专家和评审给予批评和指正。谢谢大家！