小学一年级体育说课稿

一、教材分析

本节课以基础的身体活动——走、跑、跳为主题，着重训练学生的跳跃能力。通过一系列趣味游戏和活动，激发学生对跳跃的兴趣，同时提高他们的协调性、反应能力与灵敏性，这是增强体能的重要途径。根据《体育课程标准》的要求，本课内容围绕青蛙成长的过程展开，把体育教学与德育及环保教育紧密结合，引导学生自觉养成锻炼的良好习惯。

二、教学目标

根据《体育课程标准》设定的目标，结合一年级学生的特点，本节课的教学目标如下：

1. 学生能够积极参与活动，掌握双脚起跳、双脚落地的基本动作。

2. 学生能够相互分享学习体验，养成经常锻炼的良好习惯。

3. 提高学生的环保意识，培养他们对自然的关爱。

三、教学重难点

为了更好地实现教学目标，本课的重难点如下：

重点：让学生体验双脚起跳、双脚落地的动作。

难点：协调摆臂与蹬地的配合，做到落地时轻巧稳健。

四、教学方法

本课采用主题教学法，通过四个环节展开教学，分别是“小蝌蚪找妈妈”、“小青蛙练本领”、“小青蛙比本领”和“小青蛙庆功会”。教学过程中力求突出主题，层次分明，并且形成需求师生、生生之间的互动。在教学方法上，有效结合讲解示范、分层教学、激励评价等多种教学手段，创造出一个和谐有序的学习环境。

五、学习方法

面对活泼好动的一年级学生，本课运用练习法、游戏法、合作探究法等多种学习方式。在引入谜语和故事的过程中，使学生积极投入到角色中，通过游戏体验跳跃的乐趣，从而促进身体技能的提升。在交流合作中，学生们建立和谐的人际关系，也逐渐树立了环保的意识。

六、教学流程

第一环节：小蝌蚪找妈妈

1. 通过谜语引入主题：“绿衣小英雄，田里捉害虫，水陆都是家，唱歌呱呱呱。”引导学生讨论青蛙的贡献及小蝌蚪成长的过程。

2. 学生们模仿小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，体验小蝌蚪的成长状况（通过韵律操进入热身状态）。

3. 找到妈妈后，进行双脚向上跳的游戏“快快跳起来”，让学生体会双脚同时跳起的感觉，并通过游戏将学生分组。

第二环节：小青蛙练本领

使用呼啦圈模仿池塘里的荷叶，指导学生如何用力蹬地向远跳。通过“青蛙青蛙跳的”口诀帮助学生掌握动作，并设置小标志桶作为水里的鳄鱼，提醒学生在落地时要轻巧。学生在跳跃后触摸荷叶，有效提高他们的落地技巧。

第三环节：小青蛙比本领

学生找同伴进行跳跃比赛，检验学习效果，通过竞争激发孩子们的上进心，并进行师生评价与鼓励。在此环节设立小青蛙加油站，为表现稍逊的学生提供辅导。

第四环节：小青蛙庆功会

在庆功会上，学生们模拟蛙泳放松身心，畅谈学习体验，讨论青蛙的成长过程及其对人类的贡献，强调保护青蛙和环境的重要性。最后，组织学生收拾器材，结束本课。

通过以上环节设计，本课不仅实现了体育技能的提升，更在潜移默化中强化了学生的环保意识和团队协作精神，为他们的全面发展打下坚实的基础。

小学一年级体育与健康说课稿

一、 说教材

我今天要讲的课题是《爱护牙齿》，这是小学《体育与健康》省编教材一年级第二学期第28课的内容。本节课旨在帮助学生了解如何爱护自己的牙齿，从而培养良好的口腔卫生习惯。

1. 教材简析：

每个人都有一副牙齿，健康的牙齿是身体健康的重要标志。那么，如何才能更好地保护牙齿呢？今天的课程将引导学生认识到爱护牙齿的重要性，提高他们的意识和技能。

2. 教学目标：

（1）认知目标：让学生了解牙齿的结构和名称，知道蛀牙的形成原因，以及日常保护牙齿的基础知识。

（2）技能目标：学生能够掌握正确的刷牙方法。

（3）情感目标：通过学习使学生明白良好的口腔卫生习惯的重要性，从而自觉保护自己的牙齿。

3. 教学重点与难点：

（1）重点：让学生认识到爱护牙齿、更好地保护口腔健康的重要性。

（2）难点：帮助学生掌握正确的刷牙技巧。

4. 课前准备：

（1）教师准备：牙齿模型、牙刷、关于刷牙方法的课件，以及每组一个盆方便学生练习。

（2）学生准备：每人使用小镜子、并准备一套刷牙用具，水杯中装有凉水以备刷牙练习时使用。

二、 教学方法与学习方法

在教学中我将采用“激趣导入”的方式，通过谜语的形式引导学生进入主题，同时为学习创造轻松愉悦的氛围。通过讨论、练习和游戏等多种形式，帮助孩子们轻松掌握知识，达成教学目标。

学生在课堂上将通过观察、聆听、练习、讨论、互动等多种方式学习，使他们在愉快的氛围中理解正确的刷牙方法，以及爱护牙齿的重要性。

三、 教学过程

1. 创设情境，揭示课题：

通过巧妙而吸引人的谜语，我将引入“爱护牙齿”的主题，旨在激发学生的学习兴趣并做好心理准备。

2. 观察牙齿，了解结构：

教师展示牙齿模型，详细讲解牙齿的不同结构和名称，以及每种牙齿的功能。同时，请学生用小镜子观察自己的牙齿状况，促进他们关注口腔健康。

3. 交流蛀牙体验：

（1）播放动画《小红脸和小蓝脸》，引导学生思考小明牙痛的原因，并总结出不良的口腔习惯如何导致牙齿问题。

（2）使用课件展示蛀牙的后果，增强学生对保护牙齿的认识。

（3）将学生分组讨论如何预防蛀牙，并进行分享，强调早晚刷牙和饭后漱口的必要性。

（4）教师总结：爱护牙齿需要改掉不良习惯，包括保持口腔卫生、按时刷牙及合理摄入食物，确保牙齿的健康。

4. 学习正确的刷牙方法：

这一部分将重点讲解刷牙的正确步骤：

（1）教师使用牙齿模型演示常见错误与正确的刷牙方法，让学生进行比较，启发他们思考刷牙的技巧。

（2）播放刷牙方法的课件，引导学生进行实践练习，强调正确刷牙时间为5-8分钟。

（3）教师唱《刷牙歌》，让学生在愉悦的氛围中巩固知识。

四、 小结

在课程结束时，我将为每位学生颁发“刷牙星”累积卡，鼓励他们在日常生活中坚持早晚正确刷牙，形成长期的良好习惯。希望同学们能够牢记：保护牙齿，人人有责！

小学一年级体育说课稿

一、教材分析

在小学体育教学大纲中，强调了培养学生端正身体姿势的重要性。考虑到小学生低年级儿童的心理和生理特点，本节课特别设计了以《青蛙学本领》为主题的体育活动，旨在有效锻炼学生的身体素质，增强体力度。小学生普遍对体育活动充满兴趣，乐于参与游戏，善于模仿，因此我在设计时结合这一特点，通过引入形象化的教学方法，例如“青蛙跳荷叶”，让孩子们在生动有趣的环境中学习立定跳远的基本动作。同时，选取“青蛙捉害虫”这一游戏，旨在促进学生身体协调性和跳跃能力的发展，同时通过游戏向学生传递保护青蛙、爱护自然的理念。

二、学情分析

一年级的学生通常自我控制和约束能力较弱，但只要是他们感兴趣的活动，他们会积极参与。为了契合学生的年龄特征，通过“在玩中学，学中玩”的方式，能够更好地吸引他们的注意力和参与热情。

三、教学目标

1. 通过情景教学，创造良好的学习环境，激发学生对体育活动的兴趣，培养他们积极参与的态度和行为；

2. 帮助学生掌握简单的跳跃动作及游戏方法和规则，提升他们的敏捷性、跑跃能力及下肢力量；

3. 培养学生机智果断、爱憎分明、团结合作的品质。

- 教学重点：提升学生的跳跃能力；

- 教学难点：掌握基本的跳跃动作。

四、教学方法

1. 教法：

- 情景教学法和情绪激励法：通过生动的情景吸引学生注意，激发他们的学习兴趣；

- 示范法：通过准确优美的示范动作激励学生主动学习；

- 讲解法与练习法：在讲解过程中，辅以学生的实际练习，帮助他们迅速掌握技巧。

2. 学法：

- 尝试学习法：鼓励学生亲自动手尝试；

- 对比学习法：小组讨论分享，互相学习借鉴；

- 小组合作学习法：结合小组团队的力量，进行个体和团队的学习和练习。

五、教学过程

整堂课将围绕情境教学展开，分为三个部分：

1. 准备部分：

学生排成四列横队，师生互致问候，教师检查服饰。接下来以“青蛙姐姐”的角色引入本节课内容，然后进行“穿山洞”热身运动和模仿操，以便让学生从相对安静的状态逐步过渡到运动状态。

2. 基本部分：

在立定跳远的教学中，采用“青蛙跳荷叶”作为间接学习的方式。请“青蛙姐姐”教授儿歌：“小青蛙，真可爱，蹦蹦跳跳，呱呱呱”，然后引导学生思考如何从起点跳到荷叶，让他们发挥想象，通过小组讨论交流跳得远的方法，最后请青蛙姐姐进行示范。将全班分为四个小组进行比赛，看看哪一组表现最佳，再由青蛙姐姐担任裁判并颁发小红旗以示鼓励。在进行此活动时，配合欢快的音乐，使学生轻松愉快地掌握跳跃的基本动作要领。

随后，基于循序渐进的原则，安排相对强度较大的游戏“青蛙捉害虫”。教师讲解游戏规则后，全班分成两大青蛙家庭活动，每个家庭中5人成为青蛙，15人成为害虫。青蛙们从家中跳出来，与害虫展开抓捕，增强他们的反应与协调能力。游戏结束后，评选出捉得最多害虫的家庭，进一步提升参与的乐趣。

3. 结束部分：

学生与教师共同进行轻松愉快的舞蹈《找朋友》，作为放松活动，以轻松愉快的情绪结束本节课的学习。

总之，整堂课遵循以教师为引导、以学生为主体的原则，不仅提高了学生的身体素质，也让他们在参与中感受到快乐和成就。

小学一年级体育课程说课稿

本课通过四个方面进行详细阐述，包括说教材、说教法、说学法和说教学程序，希望能够全面呈现本节课的结构与重点。

一、说教材

1. 教材内容

- 本节课关注的内容包括立定跳远和综合活动“八仙过海”。

2. 教材分析

- 立定跳远作为低年级体育教学的重要组成部分，旨在帮助学生发展腿部力量和弹跳能力。这项运动不仅增强学生的下肢爆发力，还能改善他们的协调性与身体素质，培养他们的跳跃能力，让他们在体验运动的同时感受到乐趣。

- “八仙过海”作为游戏活动，更是可以激发孩子们的参与热情，增强课堂氛围。

3. 教学目标

- 根据新课程标准，我设定了以下教学目标：

1. 帮助80%的学生初步掌握立定跳远的基本动作，并能参与“八仙过海”的活动。

2. 提升学生的双脚跳跃和投掷能力，增强其身体协调性。

3. 帮助学生从活动中体验乐趣，享受参与的过程。

4. 培养学生与同伴交流的习惯，增强他们的合作精神与团队意识。

4. 教学重点与难点

- 本课的教学重点是双脚起跳和轻巧落地，而协调动作的掌握则是本课的难点。

5. 教学器材

- 使用小榔头（用于训练的冲气器材），以及录音机播放活动音乐。

6. 教学分析

- 一年级学生的天真活泼使他们容易接受新鲜事物，但注意力分散的问题也需要重视。因此，通过精心设计的一系列游戏和比赛，可以有效提高学生的兴趣和参与度。

- 学生模仿能力强且乐于表现，教师可以通过分组活动鼓励他们展现自己的能力，激发成功感。

二、说教法

本课采用多种教学方法，以营造一个自主互动的学习氛围。主要方法包括：

- 示范法和讲解法：通过图示和实际示范，让学生直观理解动作要领。

- 分组练习法：让学生在小组中互相学习，提高彼此的沟通能力。

- 游戏法：通过游戏的形式进行技术训练，增加乐趣。

- 启发式教学：引导学生自主思考，发现问题并尝试解决，培养他们的创新能力和合作精神。

三、说学法

根据一年级学生好奇且活跃的特性，本课强调合作学习和探究学习。教学过程中，鼓励学生积极思考和动手练习，促进他们发现、分析和解决问题的能力，从而培养他们的合作意识和探索精神。

四、说教学程序

本节课的教学过程包括以下三个部分：

1. 热身部分

- 热身运动是适应接下来运动强度的必要环节，能够有效预防运动伤害。

2. 技能学习部分

- 创想阶段：教师引导学生发挥想象力，创编各种跳跃方式，鼓励创新。

- 观察模仿：学生观察“青蛙”、“小兔”和“袋鼠”等动物，通过模仿提高观察能力。

- 设疑与思考：教师通过提问激发学生的思维，帮助其形成解决问题的能力。

- 尝试练习：学生根据思考结果进行自主练习与互动，深化理解动作技巧。

- 游戏环节：通过游戏活动，增强学习的乐趣和参与感，帮助学生巩固技术要领。

3. 恢复身心部分

- 在轻松的音乐中，安排师生共同进行放松活动，将学生的身体状态调整至最佳。随后，通过总结课的学习内容，激励学生在未来的生活中积极为环境保护贡献力量。

这节课不仅注重体育技能的学习，更倡导健康、快乐的生活方式，培养孩子们团结合作的精神。我希望通过这样的课程设计，让每位学生都能在游戏与活动中受益，快乐成长。

教学内容：

1. 《七彩阳光》第二、三节

2. 游戏《捕鱼》

适用年级：一年级

一、教学内容概述

我所教授的是小学阶段的广播体操《七彩阳光》第2、3节，该体操共分为8节，整个表演持续时间为3分22秒。此广播体操专为小学阶段的学生身心发展特点而设计，旨在培养学生正确的身体姿态和基本的体操动作。它涵盖了基本的队列和步伐，并融入了有助于学生增强灵敏性、协调性和弹跳力的健美操元素。我们的教学目标是让学生学会正确做操，追求动作的优雅、美观与整齐。同时，我们也希望通过此过程培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学方法

1. 教学中引入竞争机制，充分激发学生学习广播体操的积极性，鼓励他们积极参与到课堂活动中。

2. 在具体的教学环节中，我采用分组比赛的方式来培养学生的团队协作精神，使他们在小组合作中获得成功的体验和信心。

3. 鼓励学生展示自我，采取评选“体育小明星”和“最佳小组合”等方式，让每个学生在收获技能的同时，也享受到成功带来的喜悦，在轻松愉快的氛围中学习和进步。

三、重难点分析

在第二节中，上肢运动的重点在于确保动作的横平竖直和方向的准确性，而难点则是部分学生上肢动作方向不明确和松弛。在第三节的扩胸运动中，重点是上肢的舒展与下肢的富有弹性，而难点则在于学生在胸前平屈时肘关节下垂以及手臂上举时的曲肘现象。

四、学习方法

1. 在体育教学中，坚持“以学生为本”的理念，充分发挥每位学生的主体作用。从课前准备到以游戏为主的热身，再到分组比赛及评选优秀组合，整个过程中学生都是主体，而教师则充当引导者的角色。

2. 针对健康教育目标，采用小组比赛的方式，激发学生强烈的学习兴趣，让他们愿意参与、乐于学习，将合作精神渗透到每一个教学环节。

五、教学过程

（一）游戏导入

通过有趣的游戏导入课堂，让学生对上课内容充满期待，兴趣集中，从而更好地投入到学习中。

（二）旧知识复习与新知识学习的结合

1. 采用小组竞争的方式，增强学生的学习兴趣，通过比赛带来的成功体验提升他们的学习积极性，同时锻炼每位小组长的组织能力。

2. 通过评选“体育小明星”和“最佳小组合”，增强学生间的合作精神，充分体验协同合作在完成学习任务时的重要性。

3. 培养学生的集体意识，使他们认识到团队合作的重要性。

综上所述，本节课的目的在于激发学生对体育活动的兴趣，提高他们参与体育活动的积极性，培养学生的合作意识，并通过合作获得成功的体验。在欢快轻松的氛围中，学生们不仅能够掌握新知识，还能在互动中增进友谊，促进身心健康发展。