小学四年级体育教学设计：说课稿

一、教材分析：

本课选自省编义务教材四年级上册的第五课《两头翘》。主要内容包括“俯卧挺身”与“仰卧起坐传递球”以及投掷技术。

“俯卧挺身”是增强学生腰腹背肌肉力量的有效训练。尽管该动作可能较为单调，与日常生活的联系不大，但它对学生发展腰、腹、背肌肉的弹性和力量具有重要意义。在二、三年级的学习中，由于学生的力量和控制能力不足，动作完成质量普遍较低。因此，本课目的在于通过辅助练习提升学生的动作质量，为未来更复杂的技术动作（如滚翻和平衡）打下基础。

投掷技术的重要性不可忽视，它是田径运动的基础内容，对学生的上肢力量、爆发力和协调性发展至关重要。本课将通过“投掷过关”和“投掷目标”的练习，复习巩固原地投掷和侧向投掷的技术，帮助学生理解投掷的角度与距离的关系，为后续的助跑投掷做好准备。

为了让学生更有效地掌握技术，本课将技术性较强的“俯卧挺身”放在前半部分进行，趣味性较强的投掷练习则安排在后半部分，以提高学生的练习兴趣。

二、学情分析：

四年级学生正处于生长发育的关键期，其特点有：

1. 依赖性强，自我约束能力不足；

2. 模仿能力较强；

3. 好奇心旺盛，乐于探索。

此外，学生在运动能力和性格偏好上存在较大差异，女生通常相对文静，男生则更为好动。因此，适合采用一些表演性和模仿性的练习来吸引他们的兴趣。不过，部分女生可能会表现得羞怯，而男生则会更加积极地展示自我。

该班的班风较为活跃，学生们热爱文体活动，集体凝聚力强。但需关注到，约三分之一的学生在力量素质上较弱，这可能会对“俯卧挺身”和投掷练习的效果产生影响。因此，教师应对不同学生采取针对性的指导和正向激励。

三、教学目标与重点、难点：

1. 认知目标：

理解“俯卧挺身”的动作原理，掌握投掷时的出手角度。

2. 技能目标：

A. 学会“俯卧挺身”技术，力争90%的学生能够独立完成。

B. 通过投掷游戏复习原地正面和侧向投掷的技术，提高投掷能力。

3. 情感目标：

A. 培养学生勇敢顽强的意志品质，增强集体主义和爱国精神。

B. 通过小组合作与自创练习，发展学生的思维和创造能力，促进身心健康。

本课重点：

A. “俯卧挺身”中两腿与上体的协调性；

B. 投掷时的出手时机。

本课难点：

A. “俯卧挺身”中两腿的夹紧与充分伸展；

B. 投掷时的转体和挥臂的连贯性。

四、教学方法：

1. 教法：针对本课内容的特点，采用情景教学法和情绪激励法，以提升学生的学习兴趣。同时，通过示范法展示标准动作，激发学生的学习欲望，以及通过讲解和练习法帮助学生掌握动作要领。

2. 学法：本课采用尝试学习法，通过自我实践发现问题；对比学习法，通过互相比较探讨技能；小组合作学习法则增强学生参与感。通过这些方法鼓励学生主动参与，提高学习的自主性。

五、场地与器材准备：

选择篮球场中央，准备三排小垫子（24块，共间隔3米与2米），两只篮圈间拉横绳，挂上彩色气球。同时准备自制小地垫49块，黑板8块，及录音机1台，以保证教学的顺利进行。

六、教学过程：

（一）导入（8－9分钟）：

1. 常规教学（1－2分钟）：

学生进入场地，与教师问好并进行简单的队列练习。

2. 模仿练习（2－3分钟）：

教师示范“摇橹”动作，学生模仿并练习，随后引导学生模拟渔船出发的动作。

3. 自编游戏“鲨鱼”游戏（4－5分钟）：

教师扮演“鲨鱼”，学生作为“小鱼”在音乐伴奏下自由活动，音乐停时，“小鱼”快速寻找“礁石”保护自己。

通过这些活动，学生们的注意力集中，情绪调动，使他们顺利进入学习状态，为主教材的内容做好铺垫。

（二）展开（26－27分钟）：

1. “两头翘”练习（10－11分钟）：

学生在垫子上进行“俯卧挺身”，教师正确示范并结合创设情境引导学生练习。重点关注学生两腿与上体的配合，对于提升动作完成质量至关重要。

2. “仰卧起坐传递球”练习（3－4分钟）：

学生们分组进行仰卧起坐传递轻物的练习，教师讲解示范后，大家在统一指令下同步进行。

3. 投掷练习（8－9分钟）：

教师讲解并示范投掷技术，学生在教师指导下进行练习，鼓励他们进行不同距离的投掷，理解投掷的技术要领，结合实际进行创造性练习。

总结：

通过本课的教学设计，可以有效提高学生的身体素质和运动技能，培养他们的集体主义精神及创新能力，促进身心健康发展。

小学四年级体育说课稿

各位老师好！今天，我将围绕本节课的教学内容，分为五个方面进行说课，分别是教材分析、学情分析、教学方法、学习方式和教学程序。

一、教材分析

1. 教学内容：本节课的教学内容为“原地投掷垒球”，并将结合游戏“击木柱”进行实践训练。

2. 教材分析：本课的教学内容基于《体育与健康教学大纲》，是全日制九年义务教育的核心教材之一。掷垒球作为田径项目的重要组成部分，融入了现代小学运动会的赛事。通过教学，旨在培养学生正确的身体姿势，帮助他们发展速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质。同时，还希望能在潜移默化中提升学生的纪律意识、尊重他人、团队合作意识，并形成健康、顽强和克服困难的性格特质，确保学生的身体和心理双方面的健康发展。

3. 教学目标：根据新课程体育教学的目标，强调“终身体育”与“快乐体育”的理念，注重学生终身体育意识的培养，让他们在快乐中掌握锻炼的方法，从而提高体质。具体目标分为以下几点：

（1）认知目标：通过游戏活动，让学生初步了解并掌握原地投掷垒球的一些基本技巧，培养他们与他人合作的能力。

（2）技能目标：通过游戏经历，帮助学生掌握原地投掷的基本动作，提升他们的投掷能力，享受投掷带来的乐趣。

（3）情感目标：激发学生的合作精神和创新意识。

4. 教学重点与难点：根据新课程标准和教材特点，并充分考虑学生的实际情况，明确本节课的重点为体会用力的衔接以及正确的用力方向；教学难点则在于如何协调并均匀地运用力量进行投掷。

二、学情分析

1. 有利因素：四年级学生普遍活泼好动，对新鲜事物充满好奇，模仿能力强。因此，在设计教学内容时，我将重心放在游戏的环节，充分调动他们的积极性，鼓励学生自由创新，尽情发掘想象力。

2. 不利因素：尽管部分学生已经具有一定的基础技能，但由于心理素质参差不齐，有的学生可能出现厌学情绪，影响他们学习新技能的积极性。因此，我将采用丰富多样的教学方法，激发他们的学习兴趣，从而为后续新知识的学习打下良好的基础。

三、教学方法

为了营造活跃的课堂氛围，发挥教师与学生的互动性，我将在教学中运用多种方法，如游戏、讲解示范法、分组练习法、情境教学法等，使课堂多姿多彩。这种方法不仅能增强学生的参与感，还能鼓励他们积极探索，勇于创新，从而实现有效的技能掌握与身体锻炼。

四、学习方法

教学过程中，我将通过引导与启发，鼓励学生自主练习与相互交流。通过合作学习与讨论探究，让学生在探索中成长，同时又能形成良好的自主创新意识和团队合作精神。

五、教学程序

本节课将结合学生的心理需求与人体生理机能活动规律，整体划分为三个部分：开始准备部分、基本部分和结束部分。

（一）开始准备部分

这一部分主要包括课堂的准备活动和“小纸飞机”的制作。学生们将动手制作纸飞机，然后放飞，通过展示自己的作品，为接下来的“采蘑菇”游戏预热。这一环节约8分钟，运动强度为中等，旨在提高学生对体育活动的兴趣，创造愉悦的氛围。

（二）基本部分

这是本节课的核心，旨在解决教学重点与难点，充分发挥学生的主体地位。通过以下几种方法进行教学：

1. 语言提示与诱导，让学生将纸飞机联想为垒球，相互进行抛接练习，以培养他们的应变能力，激发创造性思维。

2. 鼓励学生建立友伴关系，互相启发，尝试多种抛接方法，为他们提供展示自我的机会，并增加学习的互动性。

3. 分成四个小组进行“击木柱”竞赛，激发学生的积极性，提升教学效果。

4. “采蘑菇”环节，角色扮演提高环保意识，强调每个人都要关注生态环境，增强学生保护地球的责任感。这个环节将持续约28分钟，运动强度为强。

（三）结束部分

通过熟悉的音乐和轻松的舞蹈动作，让学生们放松身心，平衡学习的心理与生理负荷，同时进行课堂总结，强调优点和改进空间，主要以表扬为导向。最后，进行器材的收回，这一环节约为四分钟，运动强度为弱。

通过以上环节的设计与实施，我期待本节课能够有效提高学生的参与度和学习兴趣，培养他们的团队协作能力和创新意识，同时也促进身体各项基本素质的全面发展。谢谢大家！

小学四年级篮球体育课说课稿

一、指导思想

本节课秉持新的《体育课程标准》，贯彻“健康第一、快乐体育”的核心理念。我们结合教材内容以及小学生的生理和心理特征，设计生动活泼的学习情境，旨在创造轻松愉快的学习氛围。在教师的引导与启发下，激励学生以积极的态度和热情参与到篮球学习中，让他们在活动中探索，在实践中享受运动的乐趣，进而促进自主创新，激发运动兴趣。

二、教学目标

1. 运动参与目标：通过多样化的篮球活动，提高学生积极参与的愿望。

2. 运动技能目标：确保90%以上的学生能够熟练掌握篮球运球的基本要领。

3. 身体健康目标：增强学生的反应能力和灵敏、协调能力。

4. 心理健康目标：让学生体验到篮球运动成功带来的成就感，积极展示自我，培养对体育的热爱。

5. 社会适应目标：培养学生的团队合作精神和合作学习能力。

三、教学重、难点

- 教学重点：掌握原地运球的技巧与要领。

- 教学难点：提高学生对球的控制能力。

四、教学思路

本节课分为四个环节进行，旨在通过“快乐大本营”的主线，将情境体验与动作技能学习有机结合，充分体现以学生为中心的教学新理念。结构包括：

1. 创设情境，激发兴趣

2. 亲历体验，自主探究

3. 挑战游戏，拓展练习

4. 共舞放松，共话收获

在课中，教师通过启发、引导，利用自主探究、合作学习等方式，让学生主动获取知识，感受篮球运动的乐趣。同时，通过展示交流、观察评价、游戏竞赛和激励评价等形式，增强学生的参与感和学习欲望，促进他们在体验中发现问题与解决问题。

五、教学过程

1. 创设情境，激发兴趣

课程开始时，教师通过语言的互动和激励，引导学生随着动感音乐进行篮球操，营造出轻松愉悦的氛围，让学生初步接触、喜爱并放松身心，为后续的篮球学习打好基础。

2. 亲历体验，自主探究

在生动有趣的情境中，学生主动探究、合作学习，通过教师的引导来掌握基础的运球动作，培养自主创新与团队协作的精神，充分体现学生在学习中的主体性。

3. 挑战游戏，拓展练习

在技术拓展环节，学生参与创新活动，如“穿越迷宫”游戏，充分展示运球技巧，并在挑战中锻炼机智反应能力。这个环节不仅提升了他们的运动技能，也让学生明确团队协作的重要性，鼓励他们在困难面前勇敢面对。

4. 共舞放松，共话收获

在课程结束时，师生共同在《我们都是好孩子》的音乐伴奏下进行律动，回顾本节课的学习成果。这一环节不仅让学生感受到运动与音乐、舞蹈的结合，还增强了班级的凝聚力，使他们在愉悦氛围中结束课堂，心满意足地带着对体育的热情回家。

通过本节课的设计与实施，希望能有效提升学生的篮球技能，培养健康的生活方式，促进心理与社会技能的发展，让体育课成为学生快乐成长的舞台。

大家好！今天我要与大家分享的内容是关于模仿不同动物的跳跃练习，这不仅是小朋友们日常生活中一种有趣的活动，也是锻炼身体、提高运动能力的实用技能。这种活动非常受小学生的喜爱，能够有效促进他们身体各部分肌肉和内脏器官的发育，提升上下肢的力量、灵敏性与协调性。同时，通过这样的练习，我们还可以培养学生勇敢、果断和坚韧不拔的意志品质，帮助他们更好地克服困难，增强身心健康，适应社会。

一、教学目标

1. 知识目标：

- 创造一个生动的动物王国，使学生在课堂中感受到形态各异的动物形象，从而激发他们对于学习的兴趣。

- 利用头饰等道具进行模仿活动的游戏，增强课堂的趣味性。

2. 能力目标：

- 通过语言描述、跳跃演示和各种游戏，发展学生的模仿能力、观察力和想象力，同时增强他们对动物的爱护意识和身体的灵敏度与协调性。

3. 情感目标：

- 让学生在探索动物王国的过程中，发挥主体作用，以快乐的心态参与到学习中，通过丰富的情感体验，增强社会实践能力。

二、教学重难点

1. 重点： 引导学生进行模仿练习，激励他们发挥想象力，表达自己的情感和理解。

2. 难点： 培养学生克服困难、相互合作的心理品质，增强团队合作意识。

三、教学方法

在体育教学中，我将采用多种教学方法，比如语言描述、实物演示和音乐渲染，来创造生动的课堂氛围。针对小学生自制力和理解力较弱的特点，我将通过深入的情感体验和社会实践，鼓励他们大胆表达。具体的方法包括：

- 想象法： 通过音乐的引导，让学生感知不同动物的跳跃特点。

- 表现法： 鼓励学生在感知的基础上，大胆表现对动物特征的理解。

- 实践法： 提供亲身实践的机会，促使学生通过情感体验来参与学习。

- 探究法： 激发学生的思维，鼓励他们自主探究，充分发挥主动性。

四、教学过程

（一）激趣导入：

我将以情景创设的方式激发学生的学习情绪。想象班级变成了阳光明媚的森林，小鸟在树间欢歌，兔子在草地上蹦跳。配上轻快的音乐《春天在哪里》，让学生们随老师的描绘一起遐想，创造出一个富有生机的学习氛围。

（二）动物聚会：

通过模仿不同动物的声音，比如鸭子的叫声，我引导学生纷纷参与，模拟各类动物，描述它们的特征和习性。在自由探索中，激发学生的创造力和表现欲。

（三）兽王出巡：

在这个环节，利用情景表演，展示森林动物对狮子的敬畏，鼓励学生模仿狮子的走路姿势，并引导他们讨论狮子的特性。这不仅增强了学生的表现力，还培养了他们勇敢发言和交换意见的能力。

（四）龟兔赛：

结合经典的龟兔赛跑故事，设定有趣的分组游戏，让每个学生体验到乌龟的坚定和兔子的急躁。通过游戏，学生不仅能放松身心，也从比赛中领悟到克服困难和坚持努力的重要性。

（五）随风飘舞：

通过观察柳条随风摇曳，学生们用身体表达出这种轻盈和自由的感觉。这样的放松活动帮助学生在紧张的课程后放松心情，同时提升了他们对自然的感知能力。

总而言之，本节课的教学思路是围绕创造一个轻松愉快的学习环境，让学生在没有压力的状态下探索和学习。通过各种游戏和活动，不仅激发了他们的学习兴趣，还提高了身体素质和社交能力，让他们在快乐中收获成长。希望通过这样的教学，让每位学生都能在动物王国中快乐地学习、探索、成长!

尊敬的各位专家、评审、老师：

大家好！今天我将为大家精彩呈现四年级《站立式起跑》的第一课时的说课内容。

一、教材分析

在这一节课中，我们将重点学习《站立式起跑》这一动作。它是基于学生在水平一所学起跑基础之上，进一步深入的动作训练。掌握站立式起跑是为将来水平三、四的快速跑学习打下坚实的基础。通过这一课，我们的目标是让学生们反复练习站立式起跑的基本动作，初步理解并掌握该动作的方法，同时提高学生的起跑反应能力，让他们能够顺利地将起跑和后续的快速跑结合在一起。

此外，为了丰富课堂内容，并培养学生的爱国主义精神，我还设定了一个辅教材——游戏《抗震救灾》，希望通过这个游戏帮助学生在活动中体会团结与合作的重要性，提高他们的身体素质并带来愉悦感受。

二、教学目标

1. 知识目标：使学生了解并学习站立式起跑的基本要领，能够按照口令准确地做出这一动作。

2. 能力目标：培养学生的观察力、分析力和模仿动作的能力，让他们在实际演练中不断进步。

3. 情感目标：激发学生乐于接受教师的指导，同时培养他们积极参与各种学习活动的热情，提升爱国主义精神与创新能力。

三、教学重点

本节课的重点在于帮助学生降低重心并保持身体前倾。

四、教学难点

在教学过程中，身体的放松和反应的迅速将是我们的难点。

五、教学过程

本节课将始终围绕“面向全体学生”的原则展开，确保每个学生都能够参与到体育活动中来，享受体育带来的快乐，并在过程中获得健康的体育精神。

教学方法：我们将运用语言诱导法、示范讲解法以及激励评价法来达成教学目标。

教学环节可划分为：准备阶段、学习阶段、巩固练习阶段及放松结束阶段。

1. 准备阶段

我们将进行约2分钟的队列练习，以培养学生的组织纪律性和改善身体形态。接着，由教师引领热身活动，选取广播操《七彩阳光》中的腹背运动和上、下肢的徒手操作为准备活动。通过教师的引导，学生们在口令下表现出反应敏捷和动作准确。对于表现优秀的学生，教师将给予及时的表扬与鼓励。

2. 学习阶段

我们将通过设置问题引导学生思考，例如：“在奥运会中，中长跑运动员通常采用什么样的起跑方式？” “还有哪些比赛使用相同的起跑方式？”通过这些问题，转移学生的注意力并明确本节课的学习任务——站立式起跑。

教师将以激情洋溢的语言感染、引导学生，从多种起跑姿势自然过渡到站立式起跑的学习，调动学生的积极性。接下来，教师将进行简明易懂的讲解和示范，确保学生对知识有清晰的理解，并帮助80%以上的学生掌握教学中的重难点。

完成示范后，学生将以小组为单位展示自己的练习。教师会及时指导并纠正错误动作，促进师生之间的互动。同时，对于掌握优秀的同学，教师也会给予及时评价与鼓励。

3. 巩固练习阶段

辅教材《抗震救灾》将引入课堂。这个游戏不仅加强了学生之间的团结合作精神，更让学生在活动中体会到克服困难所需的勇气与顽强意志，同时也能在游戏中感受到体育运动的快乐，进一步培养他们的爱国主义精神。

4. 结束部分

课堂结束前，我们将进行深呼吸练习，放松紧张的肌肉，帮助学生缓解身体疲劳。

总而言之，通过本节课的教学，我们力求让每个孩子参与到学习活动中，享受在快乐中学习知识的过程。预计本课的练习密度在35%－40%，学生的平均心率约为120－130次/分钟。希望学生们能够较好地完成教师设定的教学任务与要求。

我的说课到此结束，如有不足之处，请各位专家评委给予批评指正。谢谢大家！