小学三年级语文《喜爱音乐的白鲸》说课稿

一、内容介绍

我讲解的是长春版小学三年级上册第九单元第三课《喜爱音乐的白鲸》。本单元旨在通过生动的故事情节来引导学生理解动物与人类之间的深厚情谊，激发他们对动物的热爱与保护意识。这篇课文主要叙述了一群白鲸在北极楚克齐海遭遇寒流，回家的路被冰层阻挡的故事。在绝望之际，一名船员用音乐的方式吸引了白鲸，从而成功地帮助它们脱困，展示了人类对动物的关爱。

二、教学目标

根据学生的认知特点以及课文内容，我设定了以下三个教学目标：

1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受文字的韵律美。

2. 理解课文中的重点词句，能够复述出课文的主要内容。

3. 通过课文的学习，引导学生树立爱护动物的意识，感受到人类与动物和谐共生的重要性。

三、教学难点

此次教学的难点在于如何引导学生抓住关键的词句，更好地理解课文内容，复述课文时不偏离主题。同时，让学生尝试续编小故事，激发他们的创造力。

四、教学方法

为了适应学生的学习特点和本文的内容特征，我将采用“读中思、读中悟”的教学方法。通过朗读和讨论引导学生深入理解课文，并鼓励他们在互动中积极表达自己的观点。

五、教学过程

依据中心校提倡的“一境四标”教学模式，我设计了以下教学流程：

1. 交流引入，创设情境

开场提问：“同学们，你们喜欢音乐吗？为什么呢？”接着引导学生想象：有一群特别喜欢音乐的小动物，它们是谁呢？通过互动激发学生的学习兴趣，然后引出课题《喜爱音乐的白鲸》。

2. 激发兴趣，引学达标

提出问题：“通过这节课的学习，你们想了解哪些内容？”接着归纳出本节课的学习目标，让学生明确学习的方向。同时通过提问帮助学生理解课文，适时指导他们朗读，以培养他们的朗读能力，引导他们对白鲸产生情感共鸣。

3. 质疑解析，延伸目标

鼓励学生再次认真阅读课文，并进行复述练习。这一环节旨在突破教学中的重点，使学生能够进一步理解和掌握课文内容。

4. 智能习练，达成目标

在复述的基础上，鼓励学生发挥想象力，续编与课文相关的小故事。这不仅锻炼了他们的创造力，也让他们在故事构建中深化对文本内容的理解。

5. 精练回顾，再现目标

最后，提问：“这节课你们想学习到的内容都学会了吗？”通过回顾所学知识，加深学生的记忆，并使他们意识到自己在这堂课中所取得的进步。

结束时，由于对教材的不熟悉和准备的匆忙，教学过程中可能会出现不足之处，期待各位评委老师的批评和指正，以帮助我不断完善教学实务。

《喜爱音乐的白鲸》说课稿

说分析

《喜爱音乐的白鲸》是长春版教材三年级上册第九版块“人类的朋友”中的第三课。这篇课文生动地讲述了一群白鲸在北极的楚克奇海遇到寒流后，努力寻求生存的紧迫故事。故事不仅展示了白鲸的无助与绝境，也深刻地表现了人类对动物的关爱与帮助，强调了人类与动物之间可以建立和谐、互助的关系。

说目标

1. 朗读目标：学生能够正确、流利且有感情地朗读课文。

2. 理解目标：通过抓住关键字词，深入理解课文内容，体会拯救白鲸过程中的艰辛，培养学生爱护动物的意识，增强他们理解人类与动物和谐相处的重要性。

3. 表达能力：能够复述课文内容，并尝试续编故事，锻炼他们的创造性思维与表达能力。

说难点

1. 理解课文深层含义，使学生明白人类与动物之间应当和谐相处的道理。

2. 理解“奇迹”背后的人性光辉及团结合作的力量。

说方法

1. 启发式教学：通过提问引导学生思考，促使他们在朗读中感悟课文的情感。配合使用图片、视频等直观教具，增强学生的学习兴趣。

2. 自主合作学习：鼓励学生在小组内进行合作讨论，通过交流来探究课文，并通过多次朗读提升对课文的理解与感情体会。

说过程

一、导入新课

以课文的第二和第三段为切入点，向学生展示白鲸的困境情景，激发他们的思考与兴趣，引出“喜爱音乐的白鲸”这一课题。

二、理解课文内容

1. 解读绝望：重点讨论白鲸被困的部分，通过关键词汇，帮助学生体会白鲸在困境中的绝望与无助。在此基础上，指导学生进行情感朗读。

2. 自由表达获救过程：让学生分组讨论白鲸获救的过程，使用“首先……然后……接着……最后……”等表示顺序的词语来汇报，使学生对整个救援过程有清晰的理解。同时，引导学生寻找并分享他们在课文中感动的地方，深化他们对内容的理解和情感共鸣。

3. 情境表演：让学生模仿白鲸和人类救援者，通过角色扮演，加深对当时情境的理解和体验，感受故事的情感温度。

三、拓展延伸

鼓励学生继续故事，续编白鲸获救后的生活或其他动物的故事，锻炼他们的创造力与想象力。最后，回顾全文，总结故事传递的友好与关爱的信息，让学生思考在生活中如何实践与动物和谐相处的理念。

通过本节课的学习，希望学生能够在感受故事深意的同时，增强他们对自然与动物的热爱，从而树立起人与自然和谐共生的意识。

喜爱音乐的白鲸—说课稿

引言

在这堂课中，我们将探索鲸鱼的奇妙世界，特别是其中的白鲸。白鲸以其独特的鸣叫声和社交行为而闻名，不仅在海洋中扮演着重要角色，也为我们的生态环境带来深远影响。通过学习《喜爱音乐的白鲸》这篇文章，学生将能更好地理解鲸鱼的生物特征和其生存环境，同时增强对音乐和自然的热爱。

课程目标

1. 理解白鲸的基本生物学特征及其在生态系统中的重要性。

2. 探索鲸鱼的社交生活和音乐沟通能力。

3. 培养学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。

4. 激发学生对音乐和动物保护的兴趣。

课程内容

一、鲸鱼的基本特征

- 种类：鲸鱼分为两大类：须鲸和齿鲸。须鲸拥有长长的鲸须，用于滤食海中的微生物，而齿鲸则有锋利的牙齿，主要以鱼类为食。

- 体型：鲸鱼体型庞大，最长的蓝鲸可达30米，重达180吨。而幼鲸在出生时也有约2.5米的长度。

- 生理特征：鲸鱼是哺乳动物，使用肺部进行呼吸，每次浮出水面时会通过头顶的喷气孔呼吸，喷出的水柱形状和高度各具特色，不同种类的鲸鱼在呼吸时表现不同。

二、鲸鱼的生活习性

- 社交行为：白鲸以其特殊的鸣叫声而著名，它们通过声音进行沟通，维持群体之间的联系，显示出它们的社交能力。

- 音乐特点：白鲸的声音甚至能够被认为是一种音乐，它们的叫声多变，富有节奏和音调，展现出其独特的生存智慧。

三、鲸鱼与生态

- 白鲸和其它鲸鱼在海洋生态系统中起着调节者的作用。例如，齿鲸的捕食行为帮助维持鱼类及其他海洋生物的生态平衡。

- 保护鲸鱼的重要性：因过度捕猎及环境污染，许多鲸种面临灭绝危机。通过学习这些知识，学生能够意识到保护鲸鱼及其栖息环境的重要性。

课堂活动

- 视频展播：播放与白鲸相关的纪录片，展示它们的生活习性及鸣叫声。

- 小组讨论：学生分组讨论鲸鱼的社交行为与音乐之间的联系，分享各自的见解。

- 创意写作：学生可以写一篇关于“如果我是一只白鲸”的短文，表达对海洋生活的向往和对音乐的理解。

结尾

通过本节课的学习，学生不仅能够获取有关白鲸的生物学知识，还有机会体会到音乐的魅力以及它如何在动物间起到沟通和联结的作用。希望每个学生在今后能更关注海洋生物保护，为我们的地球贡献一份力量。