小学四年级上册音乐课堂教案：《八音盒》主题学习(3篇)

小学四年级上册音乐《铃儿响叮当》教案

教学内容： 音乐活动《铃儿响叮当》

教学目标：

1. 熟练演唱《铃儿响叮当》，确保合唱时更加和谐动听。

2. 在分组合作演绎《铃儿响叮当》时能够充满自信，并且与同伴积极配合。

3. 鼓励学生通过歌声、器乐和动作参与表演，感受集体学习音乐的愉悦和乐趣。

教学过程：

1. 导入

- 回顾上一节课，我们已经初步掌握了歌曲《铃儿响叮当》。本节课我们将结合演唱、演奏与表演，让大家在音乐的海洋里自由发挥，尽情创造。在这个过程中，我们要努力克服羞怯与自卑，展现最自信的自己。

2. 复习歌曲《铃儿响叮当》

- 引导学生复习歌曲，确保能够流畅地背诵歌词，并丰富情感进行合唱。根据课本的要求，我们将设计力度变化，以表现雪橇渐行渐远的情景。教师可以加入前奏，引导学生感受速度与力度的变化，增强音乐的表现力。

3. 小组分配打击乐器演奏

- 鼓励学生思考并探索适合的课堂打击乐器，讨论如何用乐器演奏“叮叮当”的铃声，以及如何表现雪橇逐渐离去的效果。学生需要考虑不同乐器的节奏与配合，并通过实际演奏进行交流与评价。

4. 演奏第二乐段

- 在技术演奏上并没有太大难度，关键在于调性问题。这首歌曲较为适合在D调，但由于竖笛和口琴的限制，我们可以考虑改为F调，或是更简单的C调，虽然C调在演唱时可能略显沉重，但同学们可以通过演奏与表演的热情来弥补此不足。

5. 设计表演动作

- 学生们将分组设计表演动作，一部分同学将扮演拉雪橇的小马，另一部分扮演坐在雪橇上的孩子，大家可以佩戴富有童趣的头饰，手持布绒玩具或气球。要考虑马的拉动方式以及孩子们的雀跃欢呼，同时设计好“雪橇”的行进路线。选择几个小组展示他们的创意和表演。

6. 全班共同参与活动

- 最后，全班同学共同参与，部分学生负责歌唱，另一些学生负责伴奏（利用课堂乐器和打击乐器），还有同学参与表演。整个活动应当热烈进行，但要注意引导同学们在激动中保持歌声优美，避免喊叫。

教学反思：

- 本次音乐活动中，学生们积极参与，使用打击乐器伴奏展现了很好的创造力。通过这种方式，学生们不仅提升了音乐素养，还增强了团队合作意识，进一步加深了对音乐的理解与热爱。今后应继续鼓励学生大胆表达自己，尝试不同的音乐形式和表现方式。

小学四年级音乐课《八音盒》教案

教学内容：

本节课将欣赏两首生动形象的器乐曲，分别是管弦乐合奏《维也纳的八音钟》和《打字机》。

教学目标：

1. 通过欣赏精彩的器乐曲来激发学生对音乐的热爱，体验音乐的快乐。

2. 学习在欣赏器乐曲时，逐步关注音乐的节奏、速度、力度等元素是如何帮助塑造音乐形象的。

3. 在模仿和创编活动中，培养学生的创新思维，让他们对音乐创作产生浓厚的兴趣和积极的参与态度。

教学过程：

1. 导入

- 课堂伊始，教师引导学生思考和讨论这两首精彩的器乐曲是什么样的。提醒学生，器乐曲没有歌词，完全依靠音乐本身来传达情感和故事。通过对旋律、节奏、速度以及力度的仔细聆听，学生将获得丰富的想象空间和联想，深入理解音乐的内涵。

- 教师举例说明，描述不同速度和节奏对音乐情感表达的影响，如快节奏适合表现兴奋，慢节奏则更具深沉感。引导学生在欣赏时静心倾听，注意各个音乐要素，提升他们的音乐欣赏能力。

2. 欣赏管弦乐合奏《维也纳的八音钟》

- 教师首先通过课本插图向学生介绍八音钟和维也纳的相关知识，引导学生主动参与讨论。

- 简要介绍作曲家柯达伊，以及《维也纳的八音钟》的背景故事，这首乐曲描绘了哈里在维也纳王宫的游玩经历，音符之间传达着欢乐的场景。

- 欣赏音乐后，请学生分享他们的感受，并引导学生复听，特别注意乐曲中的主题音乐出现在了几个不同的地方。

- 进行填空练习，以帮助学生巩固对主题音乐的理解，教师在此过程中需反复强调可供选择的音符。

3. 欣赏管弦乐合奏《打字机》

- 教师首先介绍打字机的历史，并能提供实物让学生观察，加深他们的理解。

- 这首乐曲生动描绘了打字机的声音，教师介绍作曲家安德森以及他创作的背景，强调他在儿童音乐创作中的成就。

- 在欣赏完音乐后，鼓励学生谈谈他们的听后感受，复听时注意其中的打字声和铃声，同时可以让学生在音乐节拍的伴随下，模仿打字机的动作，增强他们对音乐节奏的感知。

- 组织分组活动，让学生运用打击乐器来伴奏，增强他们对音乐的参与感。

4. 创编活动

- 教师引导学生参与创作练习，先从课本中的示例“叮铃铃，叮铃铃，快乐的歌”出发，引导学生讨论手机铃声的多样性，鼓励他们自由发挥。

- 学生以同桌为单位，进行创作讨论，教师适时抽查和鼓励，帮助他们记录下有趣的旋律。

- 最后，选择一些组的创作进行演唱和评议，并用相似的方法填写自行车铃声，拓宽学生的音乐思维。

教学反思：

通过本节课的教学，学生们不仅能够专注于乐曲的欣赏，还在音乐创编活动中展示了他们丰富的音乐思维能力。这种形式的学习鼓励学生主动探索音乐的多样性和创造性，有助于他们在日后的音乐学习中表现得更加自信和积极。

小学四年级上册音乐教案：《八音盒》

教学内容：

合唱歌曲《铃儿响叮当》

教学目标：

1. 培养学生热爱自然、乐观自信的生活态度，并能够通过歌声和面部表情表达出来。

2. 使学生的歌声更加整齐，吐字更加清晰灵巧，合唱初步和谐。

3. 能够熟练背唱这首歌曲。

教学过程：

1. 导入阶段

教师首先介绍本单元的名称《八音盒》，并简要讲解八音盒的历史和功能。可以尽量找到实物的八音盒，让学生触摸、感受。此外，引导学生进入主题，提及雪橇这种交通工具在我们的日常生活中既熟悉又陌生，让学生进行思考和讨论。询问学生对雪橇的用途及使用动物（如马、狗、牦牛等）来拉雪橇的了解。

在介绍这首歌曲的背景时，强调歌曲中描绘的场景：快乐的孩子们乘坐雪橇，在风雪中扬鞭高唱，体现出勇敢、自信、乐观的精神。教师可以用生动的语言引导学生感受那种欢快的气氛，并激发他们对音乐的热爱与对生活的积极态度。

2. 学唱歌曲

教师播放歌曲的合唱范唱录音，鼓励学生轻声跟唱，尤其注意第2、4和6小节的弱起词句。在随后的课堂上，教师用琴声逐一引导学生学习第一乐段的歌词，帮助他们熟悉旋律。

3. 分声部教学

接下来，转入第二乐段的合唱部分。由于完全通过听唱法学习合唱难度较大，往往学生们容易不同的声部间混淆，因此教师需要特别重点教授第二声部。在基础较好的班级，可以先提供歌谱，再教歌词，从而帮助学生更系统地理解各声部的分工。

同时，引导学生理解并熟练运用反复记号，确保在演唱过程中调性保持在1=D，不偏离至1=F，以达到最佳的演唱效果。

4. 再次欣赏

引导学生再次聆听歌曲的范唱录音，这次特别强调合声部分，让学生努力模仿录音的效果，增强他们对合唱的整体感知。

5. 整体练习

通过集体练习，逐步引导学生感情投入，面带微笑，吐字清晰，实现合唱的和谐。通过多次练习，争取让学生初步能够背唱整首歌曲，熟悉旋律和歌词。

教学反思：

在结束之后，教师应认真反思课堂的效果。观察学生在演唱时的表情是否愉快、感情投入，以及合唱时的声音是否整齐和谐。特别注意声部之间的配合情况及学生的参与度，持续调整教学策略，以达到更好的教学效果。通过本次教学，希望学生不仅能够唱好这首歌曲，还能在学习中享受到音乐带来的乐趣，进一步增强对生活的热爱和乐观态度。