新标题：小学三年级上册音乐《音乐中的故事》教学设计

教学内容：欣赏《歌唱二小放牛郎》

教学目标：

1. 通过音乐欣赏，激发学生对小英雄王二小的崇敬情感。

2. 鼓励学生在聆听音乐时，能够表达自己的理解与感受，生动地讲述故事。

教学过程：

一、引入环节

1. 开始课堂前，教师与学生进行互动，询问学生们是否知道在战争时期的小英雄，鼓励他们分享自己了解的故事。

2. 教师引导学生谈论王二小的故事，鼓励他们忆起与王二小相关的经历或者传闻，激发他们的好奇心。

3. 利用这种讨论引入今天的学习主题—《歌唱二小放牛郎》。

二、欣赏歌曲

1. 第一次欣赏：教师播放歌曲，引导学生注意歌曲传达的情感。问题可以引导学生思考：这首歌曲是用何种方式表达王二小的故事？是叙述还是回忆？

2. 第二次欣赏：听完歌曲后，组织学生交流在歌曲中他们感受到的情感和意象。学生可以分享他们觉得歌曲中代表性的元素，以及他们在音乐中感受到的情绪。

3. 插图与故事结合：展示书籍中的插图，学生可以根据插图的内容尝试为《英雄王二小》的故事配乐讲述，让他们在融合音乐的同时，理解故事的情感起伏。

4. 激发崇敬之情：通过故事的复述和音乐的再体验，教师鼓励学生表达他们对小英雄王二小的崇敬之情，讨论英雄行为的意义，以及他们如何看待自己的生活中也能成为小英雄。

三、整体欣赏与总结

在欣赏的最后阶段，教师总结整堂课的学习内容，让学生分享他们从歌曲和故事中学到的东西。引导他们思考：每个人都可以在生活中的平凡事中展现勇气和善良。教师可以鼓励学生写或分享关于他们心目中的小英雄的故事，进一步巩固他们对音乐与故事的理解。

通过这种动态的学习过程，加深学生对《歌唱二小放牛郎》这首歌曲以及王二小故事的理解，使学生在音乐的海洋中感受到历史英雄的伟大与感动。

教学内容：歌曲《老爷爷赶鹅》

教学目标：

1. 学生能够运用自然的声音，以准确的节奏和音调，有表情地演唱《老爷爷赶鹅》。

2. 学生能够在演唱的同时进行表演，提升协调能力和创造力。

教学过程：

一、引入

1. 开始课程前，欣赏一首优美的歌曲《咏鹅》，让学生感受歌曲的韵律与情感。

2. 出示《老爷爷赶鹅》的歌片，并简要介绍这首罗马尼亚儿童歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。

二、整体感知，熟悉歌曲

1. 组织学生聆听歌曲，帮助他们理解歌曲所传达的欢乐与幽默的情绪风格。

2. 在音乐伴奏下，鼓励学生轻声跟唱，加深对旋律的记忆与感受。

三、学习歌曲

1. 教师先指导学生进行有节奏的朗读和理解歌词中的关键词及其意思。

2. 教师伴奏弹琴，逐句带领学生跟唱，重点指导音调与节奏的掌握。

3. 采用多种形式进行练习，例如分组唱、轮唱等，让每位学生都有参与机会，增强学习的趣味性。

四、拓展

1. 在掌握歌曲的基础上，鼓励学生进行创编，设计与歌曲内容相符合的动作。

2. 组织学生进行分组排练，探讨如何将歌声与动作结合，提升表演的表现力。

五、展示与总结

1. 让每个小组展示他们的表演，给予学生互相观摩学习的机会。

2. 教师进行总结，引导学生分享在学习过程中的体会与感受，巩固对歌曲及其内容的理解。

通过这个教学流程，让学生在轻松愉快的氛围中，充分体验音乐的魅力，同时提高他们的表达能力和创造力。

小学三年级上册音乐《音乐中的故事》教案

教学内容

歌曲：《蜗牛与黄鹂鸟》

教学目标

1. 通过唱游歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，帮助学生理解歌曲的深刻内涵，把握蜗牛所展现的高贵品质，培养学生的审美能力和情感体验。

2. 通过互动和实践活动，增强学生的参与感和表现力，提升他们对音乐的兴趣和热爱。

教学过程

一、导入环节

- 在课堂开始时，播放《春天在哪里》，营造轻松愉悦的氛围，让学生在音乐的伴随着走入教室，激发他们对音乐课的期待感。

二、引入主题

- 出示与《蜗牛与黄鹂鸟》相关的图片，引导学生观察蜗牛和黄鹂鸟的特点，激发他们的好奇心，并开始讨论这两种动物。

三、学习歌曲

1. 故事引导：教师讲述蜗牛与黄鹂鸟之间的小故事，引导学生思考“它们之间发生了什么事情？”让学生对故事有更深的理解。

2. 角色模仿：学生分组讲述故事，并模仿蜗牛和黄鹂鸟的动作和声音，增强对角色的感知。

3. 歌词朗读：出示歌曲的歌词，组织学生进行有节奏的朗读。选择一位同学作为领读，教师伴奏打节奏，培养学生的节奏感。

4. 音乐模仿：播放歌曲音乐，要求学生在听的过程中模仿歌词中提到的动作，加深对歌曲内容的理解。

5. 跟琴演唱：组织学生在教师的伴奏下一起演唱歌曲，鼓励学生自由发挥，共同享受音乐的乐趣。

6. 教师示范：教师进行范唱，学生可以分析教师演唱与他们之间的差异，并在此基础上进行改进和提升。

7. 角色分唱：根据蜗牛与黄鹂鸟的角色特点，组织分角色演唱，鼓励学生通过不同的表现方式来诠释歌曲。

四、拓展活动

1. 讨论环节：开展讨论，提问“你喜欢蜗牛还是黄鹂鸟？为什么？”引导学生分享自己的看法和情感，锻炼他们的表达能力。

2. 欣赏相关作品：展示《蜗牛过桥》的组图，让学生观察蜗牛在过程中表现出的坚持不懈的精神，从而引导他们思考在音乐和生活中应如何发扬这样的品质。

总结

通过本节课的学习，学生不仅能够唱好《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲，同时也能在音乐中感受到蜗牛坚定的品质和追求梦想的精神，培养他们欣赏音乐和表现自我的能力。希望能够通过音乐的力量，让学生在学习中获得快乐，在生活中学会坚持。

教学内容：音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》

教学目标：

通过参与小小音乐剧的活动，提升学生的综合艺术表现能力，同时渗透思想教育。让学生明白只要坚持不懈，就能够克服困难，实现自己的目标。

教学过程：

一、节奏律动：

引导学生进行简单的节奏律动热身活动。教师可以用身体打拍子，带领学生跟随节奏，感受音乐的基本节奏和律动。可以尝试用不同的身体部位来表达节奏，比如拍手、跺脚或是轻轻晃动身体，让学生在愉悦的氛围中进入音乐的状态。

二、激情导入：

1. 播放课件：《蜗牛与黄鹂鸟》

教师播放音乐剧的相关视频，启发学生观察其中的表演元素。引导学生运用动作或拍手来表现音乐中的情绪，激发他们的参与感和兴趣。

2. 学生讲述故事

在观看完视频后，让学生们自由表达自己对故事的理解和感受。鼓励他们以小组为单位，轮流讲述蜗牛和黄鹂鸟的故事，并分享其中的情感体验。

三、音乐剧的编排：

1. 看课本中的图片

逐一展示课本中关于《蜗牛与黄鹂鸟》的插图，鼓励学生描述每幅图所表达的情节与情感，分析这些情节之间的联系。

2. 教师引导讨论

教师对每幅图进行引导，帮助学生加深对故事情节和角色的理解，培养大家的观察与思考能力。

3. 总结蜗牛的品质

引导学生总结蜗牛在故事中隐含的品质，如不怕吃苦、坚持不懈。让学生认识到坚持的重要性。

4. 欣赏老师编排的音乐剧

教师展示自己或其他教师事先编排的音乐剧版本，以身作则，给学生提供一个学习的榜样。

5. 学生表演

将学生分成若干小组，每组进行角色分配和排练。在表演时，鼓励学生制作简单的头饰，增强参与感与趣味性。最终，组织每组进行完整的汇报演出，增进学生间的团队合作与交流能力。

四、课堂总结：

通过本节课的学习，回顾蜗牛在故事中的表现，强调它不怕困难、坚持努力的精神，激励学生在面对挑战时，能够学习小蜗牛，勇于坚持、努力不懈，最终收获成功。鼓励学生在今后的学习和生活中，继续充实自我、克服困难。