教学教案：小学六年级语文上册《音乐之城 维也纳》

教学目标：

1. 学会五个生字及其相关词语，并能够认读六个生字。

2. 理解课文内容，感受音乐的神圣感如何与维也纳及人们的生活紧密相连，体会作者对维也纳深厚的赞美与向往之情。

3. 正确、流利、有感情地朗读课文，通过重音、停顿和语调展现对维也纳的赞美。

4. 学习作者说明事物的方法，应用于自己的习作和表达中。

教学重点：

1. 探索音乐、维也纳以及人们平凡生活之间的密切关系。

2. 学习并运用多种说明事物的方法。

教学准备：

- 维也纳大街小巷的图片

- 维也纳音乐家的雕塑照片

- 维也纳的乐曲音频

- 相关资料和书籍介绍

课时安排：3课时

教学过程

第一课时

一、读课文，扫清阅读障碍，学习生字、新词。

1. 学生朗读课文，确保准确读出每个生字。

2. 自主查找生字新词，借助工具书理解并学习使用。

3. 结合上下文进行理解，确保掌握课文中的生字和新词，做到会读、会讲、会用。

二、练习朗读课文

1. 自己练读后，分组进行朗读练习，体会节奏和情感。

2. 各小组展示朗读成果，互相学习和交流。

3. 通过多次朗读，深化对课文内容的了解。

三、指导表达

1. 提出问题，探讨课文主要介绍了维也纳的哪些特点，作者利用了哪些方面说明这一观点。

2. 学生在小组内交流自己的理解，确保抓住文章主题：维也纳作为音乐之城，音乐如何统一于城市与人们的生活。

3. 引导学生提出疑问，鼓励大胆质疑，保证对大意的准确把握。

四、作业

- 熟读课文，查找相关资料，练写生字和新词，巩固所学词汇。

第二课时

一、复习导入

1. 欣赏《蓝色多瑙河》乐曲，调动学生的情感。

2. 讨论维也纳的城市特点，引导学生思考“音乐之都”的含义。

3. 提问维也纳被称为音乐之都的原因，激发学习兴趣。

二、检查朗读情况

- 随机抽查学生朗读情况，给予反馈和鼓励。

三、深入学习课文内容

1. 带着“音乐、维也纳以及人们的平凡生活如何紧密联系？”的思考深入学习课文。

2. 学生通读全文，找出能够集中回答问题的语句，并讨论作者阐述的几个方面。

3. 在深入学习的基础上引导学生提问，讨论学习。

四、鼓励讨论和质疑

- 让学生主动提出不懂的问题，组织小组讨论，借助多媒体资料，加深对维也纳的理解。

五、讨论说明事物的方法

1. 探索课文中运用的各种说明事物的方法，引导学生思考其作用。

2. 讨论通过数字和细节描写如何增强课文说服力。

六、总结全文

- 指导学生总结课文内容，体会作者思想感情，领悟维也纳音乐的普遍性与日常生活的结合。

七、作业

- 完成课后习题，查找资料并欣赏维也纳音乐，写一篇读后感或创作一篇童话故事。

板书设计

- 多瑙河与音乐融为一体

- 音乐之城维也纳

- 音乐既神圣又平常

- 拥有音乐应有的一切

通过这样的教学设计，旨在帮助学生不仅掌握知识，更深入理解音乐、文化和生活的密切联系，激发他们对美的追求和思考。

教学教案：长春版小学六年级语文上册《音乐之城 维也纳》

一、教学目标：

1. 掌握课文中的5个生字及由这些生字构成的词语，能够认读10个生字。

2. 深入理解课文内容，体会音乐的神圣如何与维也纳及人们的生活交织在一起，感受作者对维也纳的真挚赞美和无限向往。

3. 正确、流利，有感情地朗读课文，能够通过适当的重音、停顿和语调传达对维也纳的赞美之情。

4. 学习使用说明事物的方法，并能够在写作和口头表达中灵活运用。

二、教学重点：

1. 探究音乐、维也纳与人们平凡生活之间的紧密关系。

2. 学习不同的说明事物的方法，掌握其在写作和表达中的应用。

三、课时安排：

- 本单元共安排3课时

四、教学准备：

- 展示维也纳街道、音乐家的雕塑照片

- 播放来自维也纳的经典乐曲

- 提供维也纳相关资料的介绍

五、教学过程：

第一课时：

1. 扫清阅读障碍

- 教师引导学生准确读出课文，逐字学习生字和新词，借助工具书学习以下词汇：

- 虔诚（恭敬而有诚心）

- 经典（重要且有权威性的著作）

- 风靡全球（形容某事物流行全世界）

- 怡然自得（高兴而满足的样子）

- 运用上下文帮助学生理解词义。

2. 练习朗读

- 学生自行练习朗读，随后以小组为单位进行集体朗读，互相听取意见并修改。

3. 情感指导

- 提出问题：“课文介绍了维也纳的哪些特点？”并引导学生通过课文寻找答案，体会作者的情感和写作意图。

4. 作业

- 请学生熟读课文，查找相关资料，并练习文中的生字新词。

第二课时：

1. 导入新课

- 通过讨论课题“音乐之城”，引导学生思考维也纳与音乐的密切关系。

2. 检查朗读

- 学生朗读课文，其他学生进行评价，探讨朗读技巧及表现。

3. 深入认识课文

- 全文通读，寻找能够回答维也纳特色的语句，并讨论作者如何从多个方面描述维也纳与音乐的关系。

4. 质疑与探讨

- 鼓励学生提出疑问，与同学共同研究解决，或者请教师提供帮助。

5. 说明事物的方法探讨

- 讨论课文中使用的说明事物方法，例如数字说明法及其他技巧，并分析其效果。

6. 再次朗读

- 进行感情朗读，帮助学生更好地体会课文含义。

7. 总结全文

- 整体把握课文，理解维也纳的音乐在日常生活中的重要性。

8. 作业

- 完成课程习题并查找相关资料，撰写一篇读后感或以所听音乐为主题编写童话故事。

第三课时：

1. 检查作业

- 汇报作业完成情况，并指导学生共同欣赏维也纳的音乐，可选择部分同学进行配乐朗读。

2. 进一步学习问题解决

- 针对课后习题中存在的困难，和同学、老师讨论解决方案。

3. 作业

- 继续整理资料，探索最佳保存方式，并预习新课内容。

六、板书设计：

```

流经的国家

|

音乐之城 -- 音乐之河

|

是音乐家的都城

```

通过本教学方案，学生不仅能够掌握语文知识，还能够在探讨中提高音乐素养，感受文化的魅力。

教学教案：小学六年级语文上册《音乐之城 维也纳》

教学目标：

1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第三、四自然段。

2. 学会识别并理解本课生字，包括“摇篮”、“掺和”、“装饰”等主要词汇。

3. 通过课文内容，理解文中对维也纳爱的音乐氛围的描写，感受这座城市浓厚的音乐氛围，从而培养学生对音乐的热爱与兴趣。

教学重点：

抓住关键词句，理解维也纳被称为“音乐之都”的原因，并能背诵课文的第三、四自然段。

教学难点：

学习通过不同角度介绍一个地方或事情的写作方法，抓住课文的结构特点，特别是第二、三、四自然段的总分式构段方式，帮助学生领悟作者的写作技巧。

教学准备：

准备课件，鼓励学生课前收集有关维也纳的资料。

教学课时：

两课时

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第一课时

教学目标：

1. 初读课文，识记本课的生字，理解主要词汇如“摇篮”、“掺和”、“装饰”。

2. 了解课文内容，进行分段，理清文章脉络。

3. 找出小节中心句，探讨课文是如何具体阐述维也纳为“音乐之都”的。

4. 学习并理解第一、二自然段。

教学重难点：

能找出中心句，并讨论课文的阐述方法。

教学准备：

课件、学生收集的维也纳资料。

教学过程：

1. 课题导入

- 播放著名音乐《兰色的多瑙河》，引入维也纳的话题。询问学生对这座城市的了解，介绍维也纳的美称“音乐之都”的含义。

- 通过讨论，激发学生对维也纳的兴趣。

2. 自学课文

- 学生独立阅读课文，找出现生字，并进行标注。

- 大声朗读课文，注意语气和情感，思考维也纳的地理位置及其被称为“音乐之都”的原因。

3. 学习地理信息

- 学生分享阅读结果，讨论维也纳的地理位置，以及与欧洲古典音乐的关系。

- 引导学生学习使用“卑”的字形，并进一步了解阿尔卑斯山和多瑙河的地理特征。

4. 探讨“音乐之都”

- 引导学生思考维也纳为何被称为音乐之都，通过课文内容理解其多样性和独特性。

- 鼓励学生用自己的话复述维也纳的四大特点，并尝试使用“因为―所以”句式结构进行表达。

5. 学习第二自然段

- 检视该段的写作结构，探讨“摇篮”的含义，强调维也纳在古典音乐历史上的重要地位。

- 进行句式仿写练习，增强学生的表达能力和写作技巧。

6. 小结与作业

- 回顾维也纳的音乐历史，引导学生感受其音乐之都的称号的确切性。

- 布置作业：抄写词语，朗读课文，完成《助学》前半部分。

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第二课时

教学目标：

1. 能够流利、有感情地朗读课文。

2. 深入感受维也纳音乐文化，体会人民对音乐的热爱。

3. 学习从多个方面介绍一个地方或事件的写作方法。

教学重点：

学生自读课文，探究维也纳被称为“音乐之都”的原因。

教学难点：

掌握围绕中心句进行叙述的技巧。

教学准备：

投影仪及相应资料。

教学过程：

1. 复习导入

- 默写生字，复习上节课维也纳被称为“音乐之都”的原因。

- 学生交流所学内容，形成知识链条。

2. 精读课文3-7自然段

- 学生自读这几个自然段，合作讨论文本意思，准备汇报。

- 进行小组交流，关注关键词句，探讨维也纳的音乐氛围及影响力。

3. 讨论城市的音乐装饰

- 引导学生总结为什么维也纳是一座用音乐装饰的城市，侧重于音乐家名字命名的细节。

- 讨论不同“装饰”一词在句中的用法，培养学生的逻辑思维与语言敏感度。

4. 了解维也纳音乐日常

- 探索维也纳人日常生活中如何融入音乐，强调“随时可以听到”的生活方式。

- 通过阅读相关段落，体验悠扬的乐声与春风拂晓时的心情。

5. 国家歌剧院与金色大厅

- 带领学生分析这两座音乐殿堂的历史及影响力，使用图片资料和音乐片段增加直观感受。

- 小组讨论总结其特点与影响力，共同读出相关段落，增强感情体会。

6. 总结与作业

- 整体回顾维也纳的音乐特色，赞叹这座城市的非凡之处。

- 布置作业：完成练习册的后半部分，朗读课文，并选择自己喜欢的段落进行背诵。

通过这两课的学习，学生不仅能够了解维也纳的音乐文化及背后的历史，更能提升对语言的敏感性与表达能力，增强审美情趣。