大班新年音乐教案

一、活动目标

1. 理解歌谣的内容，初步学习用欢快的节奏朗读这首歌谣。

2. 感受歌谣热闹喜庆的作品风格，激发对传统节日的兴趣。

二、活动准备

1. 材料准备：

- 热闹喜庆的音乐和鞭炮声的录音。

- 配乐儿歌朗诵。

- 各种小动物角色的图片以及春节习俗相关的道具（如红包、春联等）。

2. 经验准备：

- 了解我国民间过春节的一些传统习俗，如贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等。

3. 幼儿用书：

- 准备与春节相关的图画书籍，以便在后续活动中使用。

三、指导要点

1. 活动重点：

- 理解儿歌的内容，学习用欢快的节奏、富有感情地朗读儿歌。

2. 活动难点：

- 感受歌谣热闹喜庆的作品风格，并表现出来。

3. 指导要点：

- 通过倾听、观察和讨论，引导幼儿理解儿歌内容，感受到歌谣的热闹氛围。

四、活动过程

1. 激发幼儿的兴趣：

- 播放远处传来的热闹背景音乐和鞭炮声，询问幼儿：“这是什么事情那么热闹呢？”教师总结：“春节到了，真热闹，家家户户都在欢声笑语。”

2. 理解儿歌内容：

- 出示挂图，让幼儿观察各种动物的活动，提问：“这些小动物在准备庆祝什么节日？”

- 欣赏歌谣，教师以欢快的心情进行示范朗读，并提问：“这首儿歌的名字是什么？听完后你有什么感受？”

- 再次欣赏儿歌，讨论动物们是如何庆祝春节的，逐一出示儿歌中的角色，并与幼儿一起模仿动物的动作。

3. 学习朗读儿歌：

- 引导幼儿注视动物角色进行朗读练习。

- 鼓励幼儿边读边模仿小动物的动作，使朗读更具趣味性。

- 讨论朗读时如何表现小动物们过年的开心情绪。教师通过两种不同的朗读方式进行对比，帮助幼儿选择最适合的表达方式。

- 在欢快的音乐背景下，带领幼儿一起练习朗读，体验歌谣的热闹喜庆风格。

- 组织分组朗诵比赛，幼儿从节奏和感情等方面进行互评。

4. 集体朗诵：

- 在活动结尾，组织全班进行一次完整的朗诵，以此增强集体感和节日氛围。

五、评价要素

1. 幼儿是否理解了儿歌的内容。

2. 是否感受到过年的热闹和喜庆气氛。

3. 能否以愉悦的心情、欢快的节奏进行朗读。

六、活动建议

1. 可将幼儿的朗读录音，增加趣味性，同时在听自己朗读的过程中进行自我评价，以提升朗读技巧。

2. 鼓励幼儿将儿歌内容绘画，制作成小书《过新年》，增强对春节的认知和理解。

附歌谣：过春节

春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。

黄狗贴春联，山羊把地扫，

猴子买糖果，花猫蒸年糕。

松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，

三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽。

你来舞龙灯，我来踩高跷，

放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。

新年音乐活动教案

活动目标：

1. 激发幼儿创作和编排舞蹈的兴趣，培养他们的表现能力。

2. 增强幼儿对音乐的理解与感受，让他们能够捕捉并表达音乐的美感。

3. 让幼儿在参与音乐活动的过程中感受到欢乐与成就感。

活动准备：

- 录音机与音乐磁带

- 每位幼儿一条红绸带和一块手绢

- 新年相关的图片和视频，营造节日氛围

活动过程：

1. 观看新年视频

开始活动时，让幼儿观看与新年庆祝相关的短片，内容可以包括贴春联、舞狮、放烟花等，让他们感受到浓厚的新年氛围，并进一步加深对新年习俗的认识。

2. 谈话交流

提出问题引导幼儿参与讨论：

师：小朋友们，新年是我们一年中最快乐的节日，你们通常是怎么庆祝新年的呢？

幼：我们穿新衣、戴新帽、吃饺子、放鞭炮、看花灯……

老师每当有幼儿提到一种庆祝方式时，引导他们进行相关的动作示范，其他小朋友一同模仿，增加参与感。

3. 音乐感知活动

播放一段欢快的新年音乐，请幼儿仔细听并描述他们的想象：

师：这段音乐让你想到什么场景呢？

幼：听到锣鼓声，想象到了家家户户贴春联……

老师继续引导幼儿，通过音效与场景的结合，使他们更好地理解音乐所表达的节日气氛。

4. 情境重现

老师整理幼儿的想法，并带领他们通过动作表达出所想象的场面：

“我们听到了锣鼓声和喇叭声，看到家家户户的窗户贴上了红对联，小朋友们穿上新衣服，兴奋地跑出去放鞭炮。大人们忙着在厨房准备年夜饭，包饺子，等着我们一起享用美食。吃完饺子后，我们去看花灯，欣赏那闪烁的灯光，感受浓厚的节日气氛！”

5. 音乐表演

在音乐播放时，让幼儿跟随描述的情节，表演出他们刚才想象的场景，以加深他们的理解与体验。

6. 编排舞蹈《新年乐》

向幼儿发放彩条和手绢，分配他们在舞蹈中的角色，结合音乐一同编排《新年乐》的舞蹈。鼓励幼儿发挥创意，加入自己的动作和风格，使表演更加丰富多彩。

活动延伸:

建议将这一节目作为保留项目，在元旦联欢时进行展示，为幼儿提供一个展示自我的平台，增强他们的自信心和集体荣誉感。活动结束后，教师可以与幼儿一起回顾这一经历，加深他们对新年的美好记忆，同时培养他们对艺术的热爱。

新年音乐教案

活动目标：

1. 理解儿歌的内容，感受过年的热闹和快乐气氛，了解到一些常见的过年习俗。

2. 鼓励幼儿在老师的引导下，开心地与同伴互相拜年，增进彼此之间的关系。

活动准备：

- 儿歌《新年》的音频或视频

- 过年相关的录像资料

- 新年装饰品（如红包、对联等）

- 小道具（如乐器）

活动过程：

一、经验交流

价值取向： 通过交流以往的过年经历，感受新年的欢快氛围。

1. 师： 新年的脚步越来越近了，孩子们，你们过年的时候通常和爸爸妈妈一起做些什么呢？

2. 师： 让我们通过观看录像，一起感受一下人们是如何庆祝新年的吧！

3. 师： 看完录像后，你们觉得人们是怎样欢庆新年的呢？（鼓励幼儿自由表达自己的想法。）

- 提升： 在过年这个特殊的日子里，人们会穿上新的衣服，购买丰盛的美食，贴上喜庆的对联，燃放烟花，互致祝福。而小朋友们则能收获压岁钱，每个人都沉浸在欢乐的氛围中，倍感兴奋与快乐。

二、欣赏儿歌

价值取向： 通过欣赏儿歌，进一步体会到过年的喜悦。

1. 师： 除了小朋友们喜悦以外，还有谁在过年时感到快乐呢？（播放儿歌，让幼儿聆听。）

2. 师： 在儿歌中，太阳变成了什么呢？

3. 师： 月亮和星星又分别变成了什么呢？

4. 师： 为什么这些天体与小朋友们一样都很开心呢？

- 提升： 新年到来，小朋友们长大了一岁，学习和玩耍的能力都提升了，因此每个人都洋溢着笑容，心里充满了欢喜。

三、学习儿歌

价值取向： 通过学习完整的儿歌，掌握其中的内容。

1. 师： 现在我们一起跟着老师学习这首儿歌，大家要用心去感受其中蕴含的快乐和新年的情绪。

2. 师： 大家可以尝试用自己的声音和表情来表现这首儿歌，增加我们的参与感。

四、延伸活动：互相拜年

价值取向： 通过拜年的活动，增强幼儿之间的社交能力，并进一步感受过年的欢乐。

1. 师： 现在我们要进行一个有趣的活动，就是互相拜年！大家可以用刚学到的祝福语言来和身边的小朋友互动。

2. 师： 在这个过程中，记得要面带微笑，语气亲切哦。这不仅能让自己开心，也会让对方感受到新年的祝福和快乐。

3. 提升： 在互相拜年的过程中，孩子们可以学会如何表达祝福，同时也会感受到友谊的温暖和新年的喜悦，增强了彼此之间的情感联系。

通过这一系列的活动，孩子们不仅能深入理解新年的意义和氛围，还能在互动中提升自己的社交能力和表达能力，真正感受到过年的欢乐与团圆。