标题：小班音乐新年庆祝教案

活动目标：

1. 帮助幼儿在熟悉并掌握歌曲《新年好》的基础上，自主编排简单的身体动作。

2. 引导幼儿为《新年好》这首歌曲配上打击乐伴奏，提升音乐感知能力。

3. 培养幼儿的创造力及团队合作精神，加深节日氛围的体会。

活动准备：

1. 各类打击乐器，如腰鼓、录音机和钢琴。

2. 教师提前布置教室，营造浓厚的过年气氛，准备灯笼、对联等装饰品。

活动过程：

一、暖身复习

1. 发声练习：通过唱《苹果歌》、《我爱我的小动物》、《火车快飞》和《讲卫生》等歌曲，引导幼儿放松声音，调整状态。

2. 律动练习：通过模仿动作的律动活动，如《日生活模仿动作》、《我们大家做得好》和《这是小兵》，帮助幼儿进入活动状态，提升节奏感。

二、导入活动

1. 教师引导幼儿观察活动室的变化，提问：“小朋友们，教室里发生了什么变化呢？”

幼儿回答：“有灯笼和对联。”

教师接着问：“为什么会有这些装饰？我们如何庆祝新年的到来呢？”

幼儿纷纷表示可以通过唱歌、跳舞和玩游戏来庆祝。

2. 在幼儿的回答中，自然引出本次活动的主题：为《新年好》配上打击乐伴奏。

三、学习新歌《新年好》

1. 教师伴随钢琴弹奏，示范演唱《新年好》。教师向幼儿展示如何用感情演绎这首歌曲。

2. 鼓励幼儿认真聆听，并在演唱时注入情感。

3. 教师将幼儿分为男女两组，进行分层次演唱，并在强拍时发出动作，增强节奏感。

四、启发幼儿自编节奏动作

1. 教师提问：“小朋友们，有什么动作可以表示三拍子的节奏呢？”鼓励创意思维。

2. 幼儿根据教师的弹奏，尝试用各种动作表现《新年好》的节奏，如拍手、拍脸、跺脚等。

3. 请乐感强的幼儿进行示范，分享他们编排的动作，互相学习。

五、引导幼儿进行打击伴奏

1. 教师引导幼儿选择乐器为《新年好》配乐，讨论在强拍与弱拍时，使用哪些乐器进行敲击。

2. 将幼儿分为2到3组，给每组分配相应的打击乐器，教师进行指导，鼓励幼儿跟随歌曲进行击打。

3. 幼儿随着《新年好》的旋律，完整地进行打击乐演奏，体验参与的乐趣。

4. 此后，幼儿更换乐器，边唱边演奏，增强音乐互动体验。

六、总结结束

教师带领幼儿一起完整演唱《新年好》，在欢快的节奏中感受新年的喜悦，结束本次活动。

小班音乐新年好教案

活动目标：

1. 感知歌曲的欢乐氛围，学习如何边演唱边用碰铃、铃鼓等乐器进行节奏演奏。

2. 能根据教师的指挥手势进行演奏，初步理解合奏时音色的和谐与统一。

活动准备：

- 经验准备：幼儿对歌曲《新年好》有一定的熟悉度，能够跟随教师的指导进行演唱。

- 物质准备：准备碰铃、铃鼓、圆舞板、木鱼等乐器，以及歌曲《新年好》的音频。

活动过程：

1. 感受歌曲的欢快情绪

- (1) 幼儿先听歌曲录音，通过音乐感受其欢快的节奏，并用身体动作表达出内心的快乐情绪。

- (2) 教师伴奏时，鼓励幼儿跟唱并用充满活力的声音来演唱，帮助他们感受歌曲的情感。

2. 理解歌曲的节奏，学习三拍子的特点

- (1) 引导幼儿进行徒手的节奏练习，学习|×××|与|×0 0|的韵律，初步感受三拍子的强弱变化。

- (2) 在歌曲的表现中，降低速度引导幼儿拍手，作为歌曲的徒手伴奏。

- 第一遍演唱时使用|×××|节奏型。

- 第二遍演唱时使用|×0 0|节奏型。

- (3) 播放歌曲录音，教师指挥幼儿分组进行边唱边拍手的活动，提升他们的节奏感和合作意识。

3. 幼儿器乐演奏

- (1) 幼儿分为两组进行器乐演奏。一组使用碰铃和铃鼓，演奏|×××|的节奏型；另一组使用圆舞板和木鱼，演奏|×0 0|的节奏型。

- (2) 引导幼儿完整地为歌曲伴奏，尽量保持演奏的连贯。

- (3) 在持器乐演奏的过程中，初期可采用齐奏方式，第一遍用|×××|节奏型，第二遍用|×0 0|节奏型，随后尝试进行简单的合奏，教师需关注不同音色的协调与和谐，鼓励幼儿倾听并探索多样的演奏方案。

4. 幼儿自主分组演唱与演奏

- 幼儿按意愿分成两组，一组负责演唱，另一组进行器乐伴奏。随后可进行角色交换，以增强参与感和互动性。

户外活动：

1. 体育游戏：投飞镖，通过游戏锻炼幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。

2. 分组活动：根据周计划表安排的内容，进行适合幼儿的发展活动，培育他们的合作与交流能力。

通过这一系列活动，幼儿不仅能体验到歌曲演唱的乐趣，还能在游戏中锻炼他们的协调能力，使得整节课充满欢声笑语，营造出浓厚的新年庆祝氛围。

小班音乐新年好教案

活动目标：

1. 让幼儿在熟悉歌曲《新年好》并掌握三拍子的基础上，学习自编简单的身体动作，增强他们的创造力和对音乐的感知能力。

2. 培养幼儿的音乐表现力，让他们能够自信地参与唱歌活动，享受音乐带来的快乐。

活动准备：

- 电子琴

- 样品节奏动作示范（例如：拍手、跺脚等）

- 新年相关的装饰物（如灯笼、对联），以营造节日气氛

活动过程：

一、导入活动

1. 观察与讨论

- 教师引导幼儿观察教室的变化：

- “小朋友们，你们看看我们的教室有什么变化呀？”

- 幼儿回答：“有灯笼和对联!”

- 教师进一步提问：“为什么教室会有这些呢？我们怎样来庆祝新年的到来呢？”

- 幼儿回答：“我们可以唱歌、跳舞、做游戏。”

2. 引入主题

- 教师引出本次活动的内容：歌曲《新年好》，激发幼儿的好奇心。

二、学唱新歌《新年好》

1. 范唱与聆听

- 教师在电子琴伴奏下，范唱《新年好》，并解释歌中表达的新年祝福。

- 鼓励幼儿集中注意力，感受歌曲的节奏和情绪。

2. 表情演唱

- 教师强调演唱时要有表情，建议幼儿用手势或表情来表达乐曲的喜庆气氛。

3. 分组演唱

- 将幼儿分为男生和女生，进行分组演唱。教师要求他们在强拍时拍一下手，感受音乐的节奏感。

4. 全体合唱

- 所有幼儿在电子琴伴奏下一起合唱《新年好》，感受集体音乐活动的乐趣。

三、启发幼儿自编节奏动作

1. 讨论节奏动作

- 教师提问：“小朋友，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏呢？”

- 引导幼儿自由发挥，提出创意动作，例如：拍一次手，拍两次头；拍一次手，拍两次腿；或跺脚、拍肩等。

2. 节奏练习

- 教师弹奏《新年好》，幼儿跟随节奏自由地用身体动作表现强弱拍子，增强节奏感。

3. 个别展示

- 选取几位乐感强的幼儿，请他们在大家面前进行动作示范，培养他们的自信心和表演能力。

四、结束活动

- 教师与幼儿共同完整地唱完《新年好》，并鼓励幼儿在节日中继续用歌声传递快乐和祝福。

- 结束时，教师可以引导幼儿分享对新年的期待，增强他们的参与感和对活动的记忆。