新标题：探索童话世界——《布勒门的音乐家》教案

教学目标：

- 知识技能

1. 正确认读9个新学的生字，能够书写10个生字，包括“猫、遇、悄、闯、纷、派、柴、蛋、弹、琴”。

2. 能够流利且富有感情地朗读课文，并生动地讲述这个富有趣味的童话故事。

- 过程与方法

1. 通过反复朗读课文，结合插图引导学生展开想象，从而深入理解课文中传达的情感。

2. 鼓励学生进行小组讨论，分析故事中的思想内容及情感表达，增强理解。

- 情感态度价值观

1. 理解童话的含义，培养学生对童话故事的浓厚兴趣，增进他们对生活的思考。

2. 从故事中引导学生感受机智与团结的力量，培养良好的合作精神。

课前准备：

准备多媒体课件和生字卡片，以便于学生识字和理解故事。

教学过程：

一、创设情境

- 开始课堂时，展示一幅描绘小动物们的插图，提问：“你们看，画面中的小动物们准备去哪里？要做什么呢？你们是不是也很想知道它们的故事呢？”引导学生翻开书本，今天我们要学习的童话是《布勒门的音乐家》。

二、初读课文

1. 自由朗读：请学生自由朗读课文，如果遇到不认识的字，可以借助拼音、查字典，或请教同学和老师，确保每位学生都能正确、流利地朗读。

2. 小组合作：鼓励学生在小组内互相帮助识字，分享各自的识字方法。

3. 选择方式：小组选择自己喜欢的方式来朗读课文，要求声音洪亮、流畅，以吸引同学的注意。

4. 检查朗读：老师将随机点名几个小组，展示他们的朗读效果。

5. 生字巩固：出示含有生字的其他句子，帮助学生通过不同语境加深印象。

三、理解课文

1. 再读课文：引导学生再次阅读课文，思考自己明白了哪些内容，在哪些地方有疑惑。

2. 小组交流：分组讨论，分享各自理解的内容。

3. 全班讨论：在班级中分享讨论结果，教师引导学生思考以下问题：

A. 小动物们为什么选择去当音乐家？这个内容在文中哪里体现？

B. 它们是如何吓跑强盗的？请同学们结合插图进行讨论。

C. 动物们用什么样的方法赶走强盗？请同学说出关键动词，并在朗读时体会情绪。

D. 胜利后的心情如何？同学们可以进行想象，分享他们的想法。有什么词可以表达这种高兴的心情？

E. 总结童话的特点有哪些？

四、拓展延伸

- 请同学们分享生活中还读过的其他童话故事，讨论这些故事的共同点和各自的特色。可以鼓励学生举出几个特别喜欢的故事，并说说原因。

通过本次教学活动，我们希望学生不仅能掌握生字与故事内容，更能在朗读中感受童话的魅力，从而激发他们的想象力和创造力，培养他们对文学的热爱。

教学设计：小学三年级上册语文《布勒门的音乐家》

教学目标：

1. 学生能够正确认读并书写本课九个生字及田字格中的10个相关汉字。

2. 理解课文内容，感受童话的乐趣，体会动物之间团结合作、自立自强、机智勇敢战胜邪恶势力的精神，欣赏它们开创美好生活的品质。

3. 能够用生动的语言向他人讲述故事，加深对文本的理解与记忆。

教学重点与难点：

- 重点：理解动物团结合作、自立自强和机智勇敢的精神。

- 难点：深入体会文本所表达的思想感情。

教学准备：

- 教具：小黑板及与本课相关的教学资料。

- 课文打印稿。

教学时间：

- 两课时

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第一课时

一、激发兴趣与提问

1. 向学生提问：大家喜欢读童话吗？展示《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》等童话书，以此引导学生的兴趣。

2. 简单介绍格林兄弟及其作品，重点引入《布勒门的音乐家》。

- 设计意图：通过引导提问及展示相关书籍，激发学生的兴趣，同时培养他们的课外阅读习惯。

二、新授内容

1. 自由读文：让学生独立阅读课文，边读边自学生字，确保流畅度。

- 检查生字词的认读情况，如“布勒门、遇到、煨汤”等，为后续学习打基础。

2. 指名读文：

- 分段朗读课文，关注音准、节奏以及理解故事情节。

- 学生相互评价朗读的表现，提升他们的倾听与表达能力。

3. 细读：

- 组织学生找到精彩段落，反复朗读以加深理解。

- 鼓励学生提出问题，与同伴讨论，进一步探索文本内涵。

三、领悟道理

1. 引导学生从故事中总结出道理，让他们思考团结与合作的重要性。

2. 通过介绍不来梅市政厅的铜像，引发学生联想，鼓励他们表达对团结精神的理解。

四、课后拓展

- 请学生将故事讲给父母听，为下一节课的故事分享做好准备，并思考自己喜欢的其他童话故事。

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第二课时

一、复习引入

- 指名学生到讲台上复述上节课内容，让他们在公众面前练习表达，建立自信。

二、生字学习

- 通过多次朗读生字，巩固记忆和认读能力。采取“火车头”抽测的方式，让学生在轻松的氛围中巩固所学。

三、书写生字

- 重点讲解带有“弓”字旁的生字，如“柴、琴、蛋”等，确保学生掌握字形结构，进行书写练习。

四、生字测验

- 对本课的生字进行短小测试，及时反馈并纠正错误，巩固所学知识。

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板书设计

1. 故事主要角色：

- 动物：猫、狗、鸡、驴

- 反派：强盗

2. 主要品质：

- 机智、勇敢

- 团结合作

- 面对困境毫不退缩

通过本教案的设计，不仅能让学生在语言运用及故事理解上得到很好的锻炼，更能引导他们在今后的学习生活中继承并发扬团结合作、勇敢面对挑战的精神。

冀教版小学三年级上册语文《布勒门的音乐家》扩展教案

教学目标

1. 生字认读与书写：通过教学让学生正确认读本课的九个生字，并能够在田字格内书写十个相关生字，使其在字词的理解和运用上更为扎实。

2. 理解课文内容：通过阅读和讨论，使学生了解《布勒门的音乐家》的童话故事，感受到其中蕴含的趣味与教育意义，增强对合作、自立自强、机智勇敢等品质的理解。

3. 故事讲述能力：培养学生能够生动且富有感情地将故事讲述出来，提升语言表达能力和互动交流能力。

课时建议

建议分为两课时进行教学，以便学生更好地理解和消化所学内容。

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教学过程

第一课时

一、激趣导入

1. 以“不来梅市雕塑”的图片作为导入，让学生自由表达他们的疑惑和看法。可以引导学生思考：这座雕塑和故事有什么关系？它是否能让我们联想到音乐和动物们的故事？

二、初读课文及生字识字

1. 请学生自由朗读课文，尽量做到流利。在读的过程中，可以遇到不认识的字时，鼓励他们用划重点、查字典或请教同学等方式解决。

2. 学生之间分享各自的识字方法，互相学习。

3. 让学生以小组为单位，选择喜欢的方式进行朗读，要求声音洪亮、读音准确，并加入感情。

4. 各小组进行朗读汇报，教师给予及时评价与鼓励，激励学生的表达欲望。

三、品味课文，感悟理解

1. 小组交流，讨论“读了这个童话你感受到了什么”。引导学生从故事中的动物角色、事件发展等方面进行思考。

2. 每个小组进行成果汇报，教师适时进行点拨和总结，帮助学生梳理思路，提升理解能力。

3. 鼓励学生再次朗读课文，练习用自己的语言将故事复述出来，锻炼口头表达能力。

4. 布置作业：小组准备表演故事，可以选择创意编排或道具，增强故事表现力。

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第二课时

一、小组表演故事

1. 各小组分别进行故事表演，教师及同学进行即时评价，鼓励每一位学生展现自己的才华。表演结束后，教师可以引导学生讨论表演过程中感受到的乐趣和收获。

二、指导写字

1. 引导学生分析和记忆字形，教师可以比对新旧字的相同和不同之处，帮助学生加深印象。同时，讲解汉字的构字特点，如结构、偏旁等，让他们更全面地理解汉字。

2. 书写指导过程中，注意示范正确的书写笔顺，强调汉字的间架结构和美观，鼓励学生在书写中追求整洁和美观。

课后总结

通过本课的学习，学生不仅能掌握生字的读写，还能在欣赏童话故事的过程中，体会到动物们团结合作、自立自强、机智勇敢的精神。这一过程不仅锻炼了他们的语言表达能力，也培养了积极的价值观。希望学生在之后的学习中继续保持对知识的渴望，对故事的热爱，成为不断追求进步的小小音乐家。