幼儿园中班春天音乐与创意活动教案

活动目标：

1. 能完整演唱《春雨娃娃》这首歌曲，感受春天的气息。

2. 学会使用橡皮泥进行创作，培养幼儿的动手能力和创造力。

活动准备：

- 橡皮泥多种颜色

- 钢琴或音乐播放器

- 画纸，画笔

活动过程：

1. 歌曲演唱

开始活动时，教师请幼儿围坐成圈，提前播放《春雨娃娃》，引导幼儿用心聆听歌曲的旋律和歌词。随后，教师弹奏音乐，邀请幼儿一同演唱，强调每一句歌词的情感，让幼儿感受到春天带来的生机与活力。可根据幼儿的表现设置一个小型的演唱比赛，鼓励他们大胆表达。

2. 橡皮泥创作

在甜美的歌声中，教师引导幼儿想象春雨的情景：“春雨下到哪里，给大地带来了什么？”引导孩子们讨论雨滴如何唤醒沉睡的种子、为花朵上色、为大地穿上绿衣服等。然后，教师展示使用橡皮泥制作小雨滴的过程，强调捏造型的不同技巧和细节。接着，幼儿将动手尝试，用橡皮泥制作他们心中的小雨滴，可以做成不同形状和大小，鼓励他们发挥想象力。

3. 展示与分享

制作完成后，教师组织一个小小的“橡皮泥展”，让每位幼儿展示自己制作的作品，分享创作的灵感和过程中遇到的趣事。鼓励其他幼儿提出意见，并给予积极反馈，增强彼此的互动和合作意识。

活动延伸：

在自由活动区域中，设置“橡皮泥变变变”的游戏角，鼓励幼儿在游戏中继续探索与创造。可以引导他们利用橡皮泥制作出其他春天的元素，比如小花、小草、蝴蝶等，通过游戏进一步激发他们的想象力和创造力。

总结：

通过本次活动，不仅让幼儿感受到了春天的美好，还提高了他们的音乐欣赏能力和动手能力。在欢快的氛围中，幼儿们不仅学会了歌曲，还通过创作表达了他们对春天的理解与热爱。希望未来能够在活动中继续融合更多的音乐与美术元素，让幼儿在快乐中学习与成长。

活动标题：温暖春天的旋律——《春雨娃娃》音乐教学活动

活动目标：

1. 欣赏并感受春天的音乐氛围，体会歌曲的活泼与欢快。

2. 学会并能够完整演唱《春雨娃娃》，增强幼儿的音乐表现力。

活动准备：

- 歌曲《春雨娃娃》的录音

- 音响设备

- 简单的道具，如雨伞、小雨滴模型等，帮助幼儿形象理解春雨。

活动过程：

1. 导入环节：春天的到来

- 跟幼儿聊聊春天的特征，比如天气的变化、植物的生长等。提问幼儿：“你们知道春天有什么特别的事情发生吗？”

- 引导幼儿讨论春天的雨，比如春雨的细腻与温柔，并激发他们的兴趣。

2. 歌曲欣赏：《春雨娃娃》

- 播放歌曲《春雨娃娃》的录音，让幼儿静心聆听。

- 向幼儿提问：“你们觉得这首歌听起来怎么样？它传达了什么样的感觉？”引导他们描述歌曲中春雨的场景。

- 鼓励幼儿用行动表现春雨的样子，例如轻轻地挥动手臂模仿下雨的动作，带动气氛。

3. 学唱歌曲：《春雨娃娃》

- 教师进行清唱，为幼儿示范，同时注意音调和情感的表达，让他们感受到歌曲的生动。

- 引导幼儿自由跟唱，可以分小组练习，增进彼此之间的互动。

- 组织幼儿尝试在教师伴奏下完整演唱，鼓励他们表现出春雨的轻快和快乐。

4. 拓展延伸：

- 通过雨伞和小雨滴模型，组织一个小表演，让幼儿分角色扮演春雨、雨伞等，增强对春天的理解和对歌曲的体验。

- 可以让幼儿用简单的乐器（如铃铛、鼓等）伴奏，体验合奏的乐趣。

5. 活动总结：

- 引导幼儿分享他们对《春雨娃娃》的感受，以及在活动中的收获。

- 在最后的互动环节，鼓励幼儿表达他们最喜欢的部分，并让他们重温那段悠扬的旋律。

通过这样一系列的活动，不仅能让幼儿更好地理解春天的主题，也能够通过音乐提升他们的艺术表现力与团队合作精神。

中班音乐教案：春天的旋律与歌声

一、课题

中班音乐活动：《春天的歌谣》（幼教、中班下学期）

二、教材分析

幼儿园中班的孩子们在思维发展上渐渐从具体到抽象，因此在音乐教学中，教师应充分利用多样的感官体验来帮助孩子们理解和感受音乐。《春天的歌谣》不仅旋律轻快、富有童趣，而且歌词生动形象，恰到好处地描绘了春天的美好场景。这首歌以问答形式的歌词，便于孩子们进行互动和参与，极大地激发了他们对音乐的热爱和对春天的好奇心。

三、教学目标

根据《幼儿园教育纲要》，本节课的目标设定如下：

1. 理解歌曲的主题和内容，知道歌曲的名称。

2. 能够用自然的声音演唱，并尝试不同的演唱方式。

3. 尝试创造新的歌词，并乐于演唱。

四、教学重点与难点

- 重点：理解歌曲内容，体验用不同方式演唱的乐趣。

- 难点：在歌曲中进行创编，替换词语。

五、设计理念

新的《幼儿园教育纲要》强调了教师作为幼儿学习活动中的支持者和引导者的重要性。在教学活动中，我将积极调动孩子们的情感与想象力，创造一个轻松愉快的学习氛围。采用互动式的教学方法，如多通道感知及情境对唱，增强孩子们对音乐的理解与表现。

六、教学过程

(一) 导入活动

通过引导幼儿观察身边春天的变化，营造出愉快的气氛。教师展示春天的图片，并提问：“春天来了，身边发生了哪些有趣的事情？” 让孩子们自由表达，激发他们对春天的联想与期待。

(二) 欣赏歌曲

1. 完整欣赏：首先播放歌曲《春天的歌谣》，请幼儿听歌，并询问他们听到哪些有趣的声音和故事。

2. 再次欣赏：引导孩子们想象春雨滋润大地、种子发芽的场景，让他们用自己的方式描述这一过程，从而深化对歌曲的理解。

(三) 学唱歌曲

1. 多种演唱方式：教师示范使用简单的语言如“啦啦啦”来引导幼儿感受旋律。接着，让幼儿尝试不同形式的演唱，例如：自由合唱、分组对唱或者模仿小雨声。

2. 分组对唱：将幼儿分成两组，一组扮演春雨，另一组扮演种子，进行角色对唱。教师在其中引导幼儿体会不同的情感和节奏。

(四) 体验感受

通过角色扮演，鼓励幼儿表达不同的情感。例如，问幼儿“除了种子，还有谁在春天感到开心呢？”引导他们尝试进行仿编，体验不同角色的感受。

(五) 创编时间

在活动最后，鼓励幼儿在已有歌词的基础上，尝试创编新词。让他们互相分享，激发他们的创造力，并让每个孩子都有机会展示自己的作品。

结语

通过本次春天的音乐活动，孩子们不仅体验到了音乐带来的快乐，还激发了他们对自然和人生的思考。希望在欢声笑语中，他们能够继续探索属于春天的多姿多彩，留下更多美好的记忆。