学前班音乐教案范文

一、教学目标

1. 节奏表现与创造力发展：培养幼儿用多种形式表现2/4拍歌曲的节奏，并在活动中即兴创作，体验创作及表演的乐趣，培养他们的创造力。

2. 良好品质的培养：增强幼儿对同伴的关心，激发他们乐于思考的精神，与同伴一起分享快乐，体验与朋友共玩的乐趣。

二、教学准备

- 多种形象游戏图谱

- 两条平衡木

- 一批小鸡小鸭头饰

三、教学重点

- 在掌握基本节奏型的基础上，灵活变换节奏进行游戏。

- 学会运用肢体语言表现节奏，通过游戏增强节奏感。

四、教学过程

1. 律动热身

孩子们在轻快的《小鸡过溪》音乐中，和老师一起做简单的律动，初步感受音乐的节奏。

- 提示语："今天的天气真好，我们一起到森林里做游戏去！"

2. 情景表演欣赏

欣赏教师表演的情景剧《小鸡过溪》，让孩子们初步了解游戏玩法，激发参与兴趣。

3. 歌曲学习与节奏训练

组织集体学习歌曲旋律，进行节奏训练小游戏。使用形象图谱帮助幼儿记忆节奏。

- 小鸡部分：先进行手部动作训练，再进行上楼梯的游戏。

- 小鸭部分：进行拍手练习和变换节奏的练习。

4. 节奏图解和分组练习

展示节奏图，教师全方位讲解节奏内容。然后分组（小鸡和小鸭各一组）进行节奏练习，教师在旁指导，鼓励幼儿发挥创造性进行即兴创作与游戏。

5. 幼儿创编与表演

幼儿可以尝试创编新的节奏或动作并进行表演，感受创作和展示的乐趣。

6. 整体创编与角色表演

幼儿整体创编表演和分角色表演，通过多次演练加深对节奏的理解和表演技巧，教师给予积极反馈与建议。

7. 角色掉换与再创作

根据孩子们的兴趣和时间安排，让幼儿之间进行角色掉换，尝试不同角色的练习与创作游戏，增加互动与合作。

8. 结束活动

活动结束时，教师开始播放歌曲，孩子们在欢快的氛围中离开活动室。

- 提示语："时间不早了，小鸭、小鸡，我们回家去吃饭吧！"

通过这一系列的活动，孩子们不仅能够感受音乐的美妙，还能在游戏中提高节奏感与创造力，培养与同伴的互动能力，为未来的学习打下良好的基础。

学前班音乐课程教案

教学目标：

1. 让孩子们理解歌词的内涵，使他们产生“要为长辈服务”的愿望，激励对长辈的敬重之情。

2. 感知歌曲中的衬词“呦”所带来的亲切感，使孩子们能有感情地学唱这首歌。

活动准备：

- 歌曲伴奏

- 儿童乐器（如小鼓、铃铛等）

- 教学道具（如长辈的照片、节日贺卡等）

教学过程：

一、敬老节的由来

1. 导入： “同学们，下个星期一就是敬老节了，你们知道这是哪个节日吗？”

2. 追问：“为什么我们称重阳节为敬老节呢？”

3. 小结： “在中国，敬老是我们的传统美德。我们的爷爷、奶奶年轻时曾为我们付出很多，现在他们年纪大了，我们应以实际行动来关心和照顾他们。”

4. 引导：“你们有什么特别的想法，准备如何为爷爷奶奶庆祝这个节日呢？”

二、欣赏歌曲、理解歌词

1. 介绍歌曲：“这首歌的名称是《我是好宝宝》。你们觉得歌中的孩子是个好宝宝吗？为什么？”

2. 提问：“什么是‘不撒娇、不胡闹’呢？这对爷爷奶奶有什么影响？”

3. 鼓励：“好宝宝可以通过什么方式，让爷爷奶奶感到开心和舒适？请用歌词来说明。”

4. 互动：“咚咚 咚咚 |咚 咚| 这是什么声音？（引导孩子们用手捶打出节奏）”

5. 第二次欣赏：提示孩子们留意歌词中是否有好听的部分。

三、学唱歌曲

1. 跟着音乐一起练习语言的节奏。

2. 分组活动：让个别幼儿尝试演唱衬词“呦”，其他幼儿则要判断哪个孩子唱得好，并讨论其中原因。

3. 利用儿童乐器增强互动，鼓励孩子们用简单的乐器伴奏，增加音乐的趣味性。

四、活动总结

1. 与孩子们分享一下学习的体验和感受：“今天我们通过歌曲表达了对长辈的敬爱，你们觉得怎样可以在生活中多关心长辈呢？”

2. 强调要以实际行动去做，让孩子们写下他们为爷爷奶奶准备的小惊喜或活动，激发他们的参与感。

通过本次活动，旨在让孩子们更深入地理解尊敬长辈的意义，培养他们的情感和责任感，同时享受音乐的乐趣。

标题：多样化演唱形式的学前班音乐教学活动

教学目标：

1. 让孩子们初步了解不同的演唱形式，感受多样的演唱效果。

2. 激发孩子们对歌唱的兴趣与热爱。

教学准备：

准备音频《茉莉花》、音块琴，和简易乐器以供孩子尝试。

教学过程：

一、导入环节

小朋友们，欢迎来到我们的音乐课堂！今天我们要一起踏上一段美妙的音乐之旅。在这个旅程中，你们将会看到和听到许多精彩的表演。现在，让我们来看看小演员们带来了什么节目，演奏的形式又是怎样的呢？

欣赏演出

1. 观看幼儿表演二胡齐奏《茉莉花》和小提琴独奏《茉莉花》。

2. 小朋友们，你们知道这是什么曲子吗？没错！这首《茉莉花》是中国非常著名的民歌哦！

二、探索演唱形式

这首《茉莉花》最初是一首歌曲，因其流行而被众多作曲家改编为器乐作品。接下来，我们要听听《茉莉花》的歌曲版本。

1. 欣赏女声独唱《茉莉花》

这一形式叫做独唱，就是只有一个人演唱，通常会有一或几件乐器伴奏。

2. 欣赏童声齐唱《茉莉花》

- 小朋友们跟老师一起学习“齐唱”的定义：两个或两个以上的歌唱者一起唱相同旋律的形式被称为齐唱。

- 请大家一起来跟着歌词，把这首歌唱出来。

3. 欣赏对唱形式

我们将听到两声部对唱的版本（如任静和付笛声），请大家注意这与之前的演唱有什么不同。

- 对唱是两个人之间的对话式演唱，可以分为男声对唱、女声对唱或者男女对唱。

- 小朋友们，想不想也来尝试对唱？我们可以分成两组，让音乐响起，我们一起唱《茉莉花》！

4. 互动游戏

- 分声部练习唱歌词，引导孩子们进行简单的改编歌词对唱，比如讨论茉莉花的开放季节，让他们在想象中增添乐趣。

5. 合唱形式介绍

除了独唱、对唱和齐唱，我们还要学习合唱这种形式。合唱是由两个或更多组歌唱者同时演唱同一曲子的形式，这样的演唱更为丰富多彩。

- 我们可以进行分声部的合作演唱，感受合唱的魅力！

- 今天，我们将成立音乐幼儿园中班合唱队，一起尝试演唱《茉莉花》的两声部版本，带领孩子们共同欣赏童声合唱的精彩表演。

三、总结与反思

在今天的课程中，我们一共探索了各种演唱形式，包括独唱、对唱、齐唱和合唱。每一种形式都有自己独特的风格和魅力，为我们的音乐之旅增添了不同的视听体验。希望小朋友们能在今后的学习中继续享受歌唱的乐趣，让美妙的旋律伴随你们快乐成长！

在这个欢乐的课堂中，每个孩子都是舞台上的明星，让我们继续期待下次的音乐之旅吧！