教学设计：小学音乐《采山》教案三

教学目标：

1. 引导学生学唱歌曲《采山》，用轻快的歌声表现愉悦和充满朝气的精神状态，增强他们的音乐表现力。

2. 通过小组创造性活动，鼓励学生用简单的肢体动作表现歌曲，增进他们的合作与交际能力。

教学重点：

营造情境，指导学生学唱并理解歌曲的内涵，鼓励积极参与。

教学难点：

创造情境，促使学生对歌曲进行生动的表演，同时培养他们的音乐感知能力和表现能力。

教学准备：

课件、电子琴、录音机及各类打击乐器，以便提高课堂的互动性和趣味性。

教学过程：

（一）组织教学

1. 听一段与自然相关的音乐，引导学生参与奥尔夫游戏，通过运动激发他们的参与感和创造力。

2. 教师与学生进行问候，营造轻松愉悦的课堂氛围。

（二）导入新课

1. 通过谈话导入新课题：出示一幅小姑娘在森林的图片，带领学生想象这个小姑娘正在做什么。学生积极参与讨论，教师进一步引导，解释“采山”的意义，使学生对课题有更深入的理解，并在黑板上书写课题名称。

2. 播放《采山》歌曲，结合视听元素，使学生通过听觉感受歌曲的情感色彩与节奏韵味。

（三）新课教学

1. 学唱《采山》：

- 教师引导学生先按节奏朗读歌词，打好基础。

- 在全班齐读歌词的基础上，教师进行范唱，培养学生对歌曲的印象。

- 学生跟着电子琴轻唱，鼓励自主学习，提升他们的参与感。

- 进行师生接龙游戏，借助游戏检测学习情况，及时给予指导与反馈。

2. 分析与处理歌曲：

- 引导学生进入小姑娘的情境，强调她在山上采到蘑菇和山菜的喜悦神情，鼓励学生用甜美的声音来唱出这份快乐。

- 让学生用打击乐器为歌曲伴奏，鼓励学生对演奏进行互评，培养他们的审美能力与合作意识。

（四）编创活动

1. 教师与学生共同参与创编活动，学生分组扮演“小姑娘”、“蘑菇”、“小鸟”等不同角色，利用他们的想象力进行自编自导，教师在旁指导，激励学生大胆创作。

2. 组织分组汇报展示，各小组展示他们的表演，并鼓励其他学生进行评价，促进良性的互动与学习。

（五）小结与延伸

总结本节课的乐趣，强调小姑娘在山中采山的快乐，希望学生在日常生活中也能发现自然之美，保持对生活的热爱与好奇。鼓励学生回家后与家人分享这堂课的经历，继续用音乐与大自然对话，探索更丰富的感受与创意。

教案：小学音乐《采山》

教学内容：

唱一唱《采山》

教学目标：

1. 通过音乐学习，丰富情感体验，培养学生热爱劳动、热爱大自然的情感，理解劳动的光荣与价值。

2. 创设情境，让学生在欢快活泼的情绪中，运用朝气蓬勃、富有弹性的声音演唱歌曲，从而提高他们的音乐感知能力与表现能力。

3. 学会用乐器为歌曲伴奏，增强节奏感和协调性。

教学重难点：

1. 能够用欢快活泼的声音完整演唱《采山》。

2. 精确掌握歌曲中的节奏型，如X XX和XX X。

教学准备：

钢琴、多媒体设备、木鱼、手铃、沙锤等乐器。

教学过程：

一、组织教学：

- 开场以《师生问好歌》进行问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

二、发声练习：

- 进行简单的发声练习，运用2/4拍子，加深学生对节奏的感知。

- 声音示例：“Wu wu wu wu wu wu”。

三、新授：

1. 导入课题：

- 教师提问：“同学们，有没有去爬过山呢？在山上你都看到了哪些美丽的景色？”引导学生思考，激发他们对自然的热爱。

- 继续引导：“今天我们将要跟着音乐一起去‘采山’，看看我们能收获什么。”

2. 板书与朗读课题：

- 在黑板上写下课题《采山》，请全班同学齐声朗读。

3. 初听歌曲，感受情绪：

- 播放歌曲，让学生初步感受其中的情绪氛围。

4. 引导讨论：

- 问学生：“歌曲里的朋友们在山上采到了什么？”鼓励他们回忆具体的山菜，比如木耳和蘑菇。

- 并引导学生模仿采摘的动作，增强身临其境的感觉。

5. 歌曲简介：

- 向学生介绍《采山》的背景：这首歌根据民歌旋律创作，欢快活泼的旋律展示了孩子们在山中采摘的愉悦情景。

6. 歌词朗读与节奏教学：

- 先按照节奏朗读歌词，帮助学生感受节拍。

7. 教唱歌曲：

- 采用分句教学法，先演唱谱子两遍，再逐句教唱歌词。帮助学生逐步掌握曲调，尤其在节奏上加以强调。

8. 带领合唱：

- 随着多媒体播放的音乐，鼓励学生放松心情，用愉快的声音完整演唱歌曲，并根据想象自由舞蹈表现。

四、创编与活动：

1. 创编动作：

- 师生共同为《采山》编创动作，分组表演，以增强歌曲的表现力。

2. 乐器伴奏：

- 指导学生运用乐器进行伴奏，并挑选部分学生上台演奏，培养他们的表演自信心与合作精神。

五、课堂小结：

- 总结本节课的学习内容，强调对劳动精神的理解和体会：“今天我们学习了《采山》这首歌，希望每位小朋友都能向山里的朋友学习，热爱劳动，通过努力实现丰收！”鼓励学生在生活中继续探索大自然的美，体验劳动的快乐。

小学音乐《采山》教案

教学目标

1. 引导学生以欢快、活泼的情绪演唱《采山》，并乐于通过多种艺术形式表现这首歌，让学生理解劳动的光荣与快乐。

2. 掌握并能够表达歌曲的节奏，通过实践活动进行运用。

教学重点

1. 让学生以朝气蓬勃的声音，完整且准确地演唱《采山》。

2. 掌握并能准确演唱十六分音符节奏。

3. 从歌曲中体会到劳动的乐趣，培养热爱劳动的良好习惯。

教学难点

1. 十六分音符节奏的掌握。

2. 引导学生以轻快的声音演唱歌曲。

教材分析

歌曲《采山》来源于富有地方特色的民歌，采用2/4拍，结构上为简单的段落型。歌词使用生动形象的语言，旋律欢快且富有感染力，节奏感紧凑，尤其是十六分音符及其节奏变化，营造出一种轻松愉快的氛围，生动地表达了小朋友们在大自然中采山的快乐心情。

教学用具

电子琴、卡片、课件等。

教学过程

一、激趣导入、感知节奏

1. 师生一起律动，伴随音乐《采蘑菇的小姑娘》。

2. 向学生描述场景：“一群活泼可爱的姑娘们带我们来到了青山绿岭，山坡上盛开着硕大的蘑菇，大家想不想去采蘑菇呢？”

3. 互动复习节奏，先与学生一起复习四分音符、八分音符，再引入新知识——十六分音符。通过对比练习，让学生感受不同音符的时值差异。

4. 利用课件引导学生根据节奏进行身体动作：走上山坡时做出四分音符的动作，草地上高兴地蹦跳时表现八分音符，发现蘑菇时迅速表现出兴奋。

5. 结合歌词进行训练，让学生在实践中运用十六分音符，感受节奏。

二、师生互动、新歌教学

1. 向学生播放歌曲范唱，让他们感受并熟悉曲调。

2. 让学生复听歌曲，并尝试打拍子心里跟唱。

3. 教师模仿歌曲表情进行范唱，引导学生认真体会情感与速度。

4. 指导学生用“la”音随音乐进行教唱，以帮助记忆旋律。

5. 填词和演唱：

- 学生自主阅读歌词，进行理解。

- 老师则按节奏引导学生带读歌词。

- 探讨在演唱过程中需要停顿的地方，复习八分休止符。

- 引导学生在轻声中填词并演唱，强调用什么样的声音和情绪表现歌曲。

- 师生协作，随音乐完整演唱，注意声音的轻快与弹性。

三、实践体验、合作交流

学生可以以自己喜欢的形式表现音乐，例如通过绘画、舞蹈、器乐演奏或创编歌词。鼓励学生自由发挥，感受音乐的多样性与创作的乐趣。

四、课堂小结，结束本课

今天我们学习了有关劳动的歌曲《采山》。在学习中，我们体会到小朋友在劳动中的愉悦心情，以及劳动所带来的丰硕成果。在今后的生活中，希望每位同学都能成为热爱劳动的好学生，努力创造自己所需的一切。大家愿意吗？下课！(学生伴随音乐快乐走出教室)