小学四年级音乐课《我和你》教学设计
教学目标：
1. 学唱《我和你》，感受歌曲简洁、纯净和质朴的美，同时理解“同一个世界，同一个梦想”的和谐主题。
2. 能自信表达听后感受，积极参与歌曲的表现，用多种方式展现对歌曲的理解和感受。
教具准备：
- 课件、乐器（如电子钢琴）、歌词卡片
教学过程：
一、对比聆听，初步感受
1. 导入环节
教师提问：同学们喜欢听音乐吗？现在我们先来欣赏两首奥运主题曲。
- 播放2025年汉城奥运会的主题曲《手拉手》。
- 提问学生：“你们有没有听过这首歌？”
- 教师介绍这首歌的背景，并引入下一首。
- 播放北京奥运会主题曲《我和你》。
- 鼓励学生讨论对两首歌曲的感受，包括速度、情绪和风格等方面的特点。
2. 对比讨论
- 教师引导学生思考：这两首歌在风格上有什么不同？
- 通过课堂讨论，揭示《我和你》的独特魅力，引导学生关注歌曲的旋律和情感。
二、深入探究《我和你》的美
（一）感知旋律美
1. 旋律欣赏
- 教师展示歌词及乐谱，并演奏《我和你》的旋律。
- 学生倾听旋律后，讨论它的特点和感受。
2. 学习歌谱
- 指导学生识别旋律中反复出现的音符，强调其中的民族性。
- 组织学生齐唱旋律，鼓励他们用手势描绘出旋律的高低起伏，并邀请个别学生上台展示。
3. 旋律分析
- 教师总结旋律的情感变化，引导学生感受歌曲的起伏与高潮。
（二）感知歌词的美
1. 歌词朗读与品味
- 显示歌词，邀请学生个别朗读。
- 教师引导学生像读诗一样轻声品读歌词，感受其中的情感。
2. 歌词讨论
- 学生讨论自己喜欢的歌词句子，分享理由。
- 教师纠正并帮助学生正确演唱歌词，并鼓励他们将歌词融入旋律中。
3. 共同演唱
- 邀请学生完整演唱歌曲，再次体验歌词的优美。
（三）感知艺术家的精彩演绎
1. 演唱者介绍
- 教师提问并引导学生回忆刘欢和莎拉·布莱曼在2025年演唱的情景，播放当时的现场视频让学生重温感动。
2. 演唱的技巧讨论
- 通过同桌讨论，学生选择觉得适合《我和你》的演唱风格。
- 教师指出适合的风格，引导学生在演唱中把握节奏和情感，鼓励他们发挥。
3. 气息练习与演唱
- 学生在练习中学会如何把握气息，呈现歌曲的轻、慢、淡、静的意境。
三、参与表现，体验和谐的文化内涵
1. 合唱与手语表演
- 组织男女生分段合唱，并引导他们结合手语进行表演。
- 教师在旁鼓励，提升学生的自信和参与感。
2. 总结与反馈
- 教师对学生的表演给予积极评价，并强调歌曲的内涵。
- 鼓励学生常常回忆这首歌传达的信息，感受“同一个世界，同一个梦想”的美好愿景。
3. 结束语
- 在课程结束时，教师再次强调歌曲的和谐美，同时鼓励学生持续关注音乐，享受音乐带来的快乐。
通过本课的学习，学生不仅能够掌握歌曲《我和你》的演唱技巧，还能进一步理解其中的情感表达和文化含义，增强对音乐的热爱和对和谐共处的意识。
新标题：小学四年级音乐课：《我和你》的情感之旅
一、教学目标
1. 情感、态度与价值观
- 通过学习《我和你》这首歌曲，激发学生对友谊和团结的珍视，培养互帮互助的良好品质。
2. 过程与方法
- 通过歌曲欣赏和小组合作的形式，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 知识与技能
- 学生能够理解乐句的概念，并进行乐句的划分，能够完整而富有感情地演唱歌曲。
二、教学重难点
- 重点
- 学生能够感情丰富、完整地演唱歌曲《我和你》。
- 难点
- 学生能够正确理解乐句的划分，并应用到歌曲演唱中。
三、教学过程
(一) 导入新课
- 教师提出问题：“大家还记得2025年8月8日发生了什么吗？”引导学生回忆并分享。
- 学生自由回答，如“那是北京奥运会的开幕式”以及“刘欢和莎拉•布莱曼演唱的《我和你》”。
- 教师对此进行总结，从而引入新课，让学生感受到奥运精神和歌曲的伟大。
(二) 初步感知
1. 聆听歌曲
- 通过多媒体播放《我和你》，让学生思考歌曲的情感和节奏特点。
- 总结歌曲情绪如“抒情、温柔”，并指出其速度偏慢。
2. 分析旋律
- 教师弹琴时，询问学生旋律的特点，带领学生分析重复旋律在表达情感方面的重要性。
3. 歌词情感
- 让学生轻声哼唱，讨论歌词所体现的情感，帮助他们感受友谊的珍贵。
4. 乐句划分
- 通过小组讨论，学生得出乐句是4-8小节的音乐句子，并把歌曲分为四个乐句。
5. 朗读歌词
- 师生共同按节奏朗读歌词，并邀请学生用情感朗读。
6. 演唱及表演
- 教师伴奏，学生填词演唱，评选出表现优异的同学进行现场表演并就优美的演唱进行讨论。
7. 再次演唱
- 教师引导学生在合唱中融入更多的情感，力争演绎歌曲的深意。
(三) 拓展延伸
- 播放《海洋》，鼓励学生讨论其风格和情感。
- 让学生想象自己是运动员的心情，发言分享对运动员的敬佩。
- 教师总结，强调运动员为国争光的重要性，并结合《海洋》的旋律进行身体表现。
(四) 课堂总结与作业
- 教师引导学生回顾本节课程所学内容，特别是情感的感受和歌曲的意义。
- 布置课后任务：搜索其他奥运会主题的乐曲，下节课进行分享讨论。
四、板书设计
- 歌曲：《我和你》
- 情感：团结友爱
- 节奏：抒情、温柔
- 乐句划分：4个乐句
- 任务：搜索其他相关的奥运歌曲
通过这样的教学过程，学生不仅能够在音乐中感受到友情和团结的重要性，还能够在实践中提高自己的音乐表现力与团队合作能力。
小学四年级音乐课教案：我和你
一、教学目标
情感态度与价值观：
通过学习《我和你》这首歌曲，让学生体会奥林匹克精神，并激励他们积极维护世界和平的意识。
知识与技能：
能够用清晰、圆润且连贯的声音演唱该曲目。
过程与方法：
通过发声练习，提高学生歌唱时声音的圆润与连贯性。
教学重点：
让学生深入理解奥林匹克精神，并共同推动维护世界和平的理念。
教学难点：
学会运用清晰、圆润的声音完成全曲的演唱。
教学用具：
教学光盘、多媒体设备、钢琴。
二、教学过程
一、导入
教师展示奥运五环的图片，介绍这五种颜色分别代表着欧洲、亚洲、非洲、大洋洲和美洲。引出第29届奥林匹克运动会于2025年在中国北京举行的背景。
二、讲授新课
1. 重温经典: 邀请学生分享他们听《我和你》后的感受，引导他们体会歌曲中的美好旋律和蕴涵的奥林匹克精神。
2. 声音练习: 学生静默时轻声哼唱旋律“wu”，通过发声训练，帮助学生张开口腔，使气息流动更加顺畅。
旋律示例: 1=C4/41—3—5—3—1——| Wuwuwu
3. 演唱全曲: 教师弹琴时，学生尝试加上歌词演唱。在演唱过程中，关注常见问题。
重点纠正：
- 气息不稳，容易拉扯嗓音
- 高音部分的演唱困难，特别是“来吧朋友”
4. 解决演唱难点:
- 对于高音部分，先用“wu”进行演唱，待气息稳定后再加入歌词。
- 逐字读歌词，从朗读开始，确保学生咬字清晰。
5. 全曲演唱: 最后全班一起演唱《我和你》，教师提供钢琴伴奏。
三、拓展延伸
同学们，谁记得在北京奥运会上，和刘欢一起演唱这首歌的歌手是谁呢？——是英国的莎拉·布莱曼，她用英语演唱了这首《You and Me》。
1. 学生尝试阅读英文歌词，教师进行示范朗读。
2. 教师演唱英文部分，鼓励学生跟唱。
3. 播放莎拉·布莱曼的演唱片段，鼓励学生小声模仿跟唱。
4. 进行分组游戏：教学琴伴奏，一部分学生唱中文，另一部分唱英文，增强音乐的互动性。
5. 介绍莎拉·布莱曼和刘欢的艺术背景，增加学生对音乐文化的了解。
四、课堂小结
回顾今天的学习内容，强调奥林匹克精神及其在歌曲中的体现，以及发声练习对歌唱的重要性。鼓励学生在家中继续练习，保持对音乐学习的热情。
教学反思
在教学过程中，发现《我和你》这首歌对学生来说非常熟悉。在唱歌时，给予学生更多自主练习的空间，能够更加有效地调动他们的积极性和参与感。尤其在教授英文部分时，鼓励学生自主尝试，能显著提高课堂的活跃度和学习效果。通过这种方式，可以更好地促进学生对音乐的热爱与理解。
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