幼儿园音乐教案：探索建筑之歌

活动目标：

1. 在理解歌词内容和熟悉旋律的基础上，尝试跟随音乐的节奏演唱歌曲。

2. 通过加入衬词伴唱，积极体验在学习和演唱歌曲过程中的快乐与成就感。

活动准备：

1. 音乐《建筑之歌》的伴奏版本。

2. 用于教学的PPT，包含相关图片和歌词。

教学方法与手段：

图谱演唱法、练习法、互动讨论等多种方式结合使用。

活动过程：

一、引导入课

1. 观看与建筑相关的视频，教师提问：“你们看到了哪些车辆？它们分别具有什么样的能力？”

2. 回顾：小朋友们，这些强大的机械都是工地上必不可少的好帮手。推土机可以推倒废旧建筑，挖土机则负责将推倒后的土壤挖走，最后由大卡车将它们运走。经过这样的努力，工人们能够在工地上建起高楼大厦。今天，我们要共同学习一首关于这些车辆和工人的歌曲——建筑之歌。

二、学唱歌曲，创编歌词

1. 第一部分：

- 通过展示图片，启发孩子们猜测我们要唱的内容与哪些机械有关。

- 教师示范演唱，让孩子们感受歌曲的旋律。询问：“这样的唱法能让推土机工作吗？”

- 再次演唱，加上“哗啦啦”的声音，并问孩子们是否愿意一同努力。

- 教师引导幼儿模仿工人在工地上大声喊出的劳动号子“嘿”，一起清唱。

- 随着伴奏一起进行演唱，鼓励孩子们积极参与。

2. 第二部分：

- 提出问题：“这一段我们要唱的又是谁的本领呢？”

- 通过观察图片，启发孩子们创编出新的歌词，鼓励他们参与创作。

- 教师示范清唱新编歌词，并询问幼儿是否听到了应有的声音。

- 给予孩子们自由尝试的机会，提议他们换一个号子。

- 回归音乐伴奏中再次演唱，并通过角色互换给予更深的体验。

3. 第三部分：

- 总结讨论：“刚才我们唱的第一段是推土机，第二段是挖土机，那大卡车的本领是什么呢？”

- 鼓励孩子们无图提示下进行思考，并创作出大卡车的旋律部分。

- 最后，进行三段连唱的挑战，打造完整的音乐体验。

三、理解歌曲内容，感受音乐内涵

- 今天我们学习的这首歌叫做《建筑之歌》，它展示了工地上各种机器的强大能力。同时，通过唱“嘿哈吼”的方式，我们也展示了工人们的团结与努力。这告诉我们，无论做什么事情，齐心协力是非常重要的。

四、延伸活动：与父母一起合唱

- 向孩子们提出建议：回到家后，不妨邀请爸爸妈妈一起唱这首歌。即使他们一开始不会唱，也可以从简单的“嘿哈吼”开始，慢慢感受合唱的乐趣与快乐。

这个活动的设计不仅让幼儿在轻快的音乐中学习，还增强了他们的团队协作意识和创造力。希望每位孩子都能在音乐的世界中找到属于自己的乐趣！

幼儿园音乐教案范文

活动目标：

1. 让幼儿对中国功夫产生浓厚的兴趣，感受其雄壮有力的精神气概。

2. 引导幼儿通过身体动作表现中国功夫，鼓励他们大胆表达自己的情感和感受。

3. 提高幼儿的动手操作能力，培养他们的创造力。

活动准备：

1. 幼儿已经学习过《中国功夫》这首歌曲。

2. 准备中国功夫音乐磁带以及武术表演的光盘。

3. 实物弓、枪及幼儿手工制作的各种武器。

4. 教室一角布置为兵器库，并在周围张贴武术表演的相关图片。

活动过程：

一、欣赏中国武术

- 首先，请小朋友们观看一段精彩的武术表演（播放事先准备好的VCD）。

- 提问：

1. 刚才你们观看了些什么表演？

2. 小朋友们觉得武术好不好？为什么？

3. 武术有什么好处呢？（引导幼儿讨论，强调强身健体等好处）

- 小结：武术不仅能强身健体，还能够保护自己，它代表了中华民族的雄壮精神和英雄气概。即使是外国朋友也喜欢我们的武术，并希望学习几招。你们中间有没有学到几招的？（引导幼儿展示自己会的武術动作，感受武侠的魅力）

- 让幼儿尝试做一些基本的武术动作，并请部分幼儿上台表演，随后再进行集体自由展示。

二、欣赏歌曲《中华功夫》

- 教师提问：听到这首歌曲有什么感受？你们能说出音乐的快慢板区别吗？

1. 创编舞蹈动作：

- 讨论“卧似一张弓”的含义，并引导幼儿思考可以用什么动作来表现这句歌词。

2. 请个别幼儿上台创编前四句歌词的动作，随后集体学习。鼓励幼儿自由选择自己喜欢的动作，分组进行练习。

3. 随着音乐播放，幼儿进行自由表演，若发现新颖独特的动作，教师要及时给予赞赏与模仿。

4. 教师展示自己创编的动作，并请幼儿伴唱。

5. 强调音乐的快慢特点，引导幼儿在快板和慢板音乐下分别展现不同的动作风格。

三、继续创编动作

- 针对“棍扫一大片”的歌词，教师引导幼儿进行分组讨论，鼓励他们编排恰当的动作来表现这个词句。

- 在整首歌曲创编完成后，要求幼儿进行完整表演，突出动作的力度和精神，展现出中国武术的独特魅力，同时鼓励小朋友们轮流当“小老师”，带领大家一起表演。

四、利用“兵器”进行表演

- 教师引导：刚才在录像中，叔叔阿姨们使用了兵器进行表演，大家想不想试试？（确保讨论安全注意事项）

- 幼儿将在音乐伴奏下，用各种“兵器”进行表演，体验武术的乐趣。

- 最后组织一次集体表演，鼓励他们展现技能，并将表演分享给其他小朋友，增强自信心与表现欲。

通过这样丰富多彩的活动，不仅能激发幼儿对中国功夫的兴趣，还能在游戏中锻炼他们的身体协调性与创作能力，为后续更深入的学习打下良好基础。

幼儿园音乐教案范文五：葡萄丰收舞蹈活动

活动目标：

1. 学习和巩固舞蹈“葡萄丰收”，体验新疆舞蹈在动作上的挺拔和风趣。

2. 掌握从“臂测”转到“目测”的技巧，以便顺利进行“S”形队形的变换。

3. 在“葡萄搭架”的表演中体验持续坚持的乐趣，并在和新舞伴的互动中享受共同跳舞的快乐。

活动准备：

- 录音音乐磁带

- 录音机

- 葡萄图片或模型

活动过程：

一、导入环节

教师与幼儿进行轻松的谈话，引入活动主题。教师展示一幅丰收的葡萄图片，告诉孩子们今年葡萄大丰收，大家都非常高兴，忍不住要跳起舞来庆祝。

二、舞蹈基本动作学习

1. 幼儿们围成一个大圆圈，教师引导大家开始学习舞蹈的基础动作。

- 教师边唱边示范，幼儿跟随音乐复习垫步及手腕的转动技巧。

2. 针对队形的设置，男孩在内圈，女孩在外圈，各自转身面对。

- 随着音乐的节拍，进行舞蹈基本动作的练习。

三、队形变化学习

1. 女孩在教师的指导下，开始学习“S”形穿插的队形变化。

- 男孩们面对圈内搭建成“葡萄架”，教师示范怎样钻过这个“葡萄架”。

2. 女孩们面向圆圈，在男孩搭成的“葡萄架”下，按顺时针方向进行“S”形的穿插动作，锻炼空间感知能力。

3. 要求男孩蹲下，女孩在旁边模拟摘葡萄的动作，感受舞蹈的乐趣。

4. 教师带领女孩们进行反复练习，将“钻葡萄架”和“摘葡萄”结合在一起来实现连贯的舞蹈动作，同时鼓励女孩们先用手指确认第一个钻过的空间，再开始动作。

5. 通过音乐的引导，练习“S”形队形的变化，增加协调性和互动感。

四、互动练习

1. 教师继续引导，学生们在男性与女性角色之间进行互动。

- 男孩们随着音乐进行垫步转身，女孩原地进行垫步跟随练习。

2. 强调在舞蹈中与朋友之间的自然目光交流，增加相互间的配合。

3. 练习舞蹈的完整动作1-2遍，提升整体的默契感。

4. 角色互换后，男孩学习“S”形穿插的队形变化，同时教师引导幼儿探索内外圈角色交换的位置。

5. 企业一项有趣的互动环节，鼓励孩子们猜测谁将成为新的舞伴，然后在欢快的音乐中开始舞动，享受和新舞伴一同舞蹈的乐趣。

通过这样的活动安排，孩子们不仅能掌握舞蹈的基本动作和团队合作，还能在欢乐的氛围中增进彼此间的友谊，体验舞蹈的艺术魅力。

幼儿园音乐教案：快乐的蔬菜音乐会

活动目标：

1. 利用音乐语言来重现对蔬菜探索的体验，感受参与“蔬菜”音乐会的乐趣。

2. 学习手与耳的协调合作，激发孩子们的探索欲望和创造力。

活动准备：

- 实物蔬菜（如马铃薯、胡萝卜、番茄等），用于让孩子们进行观察和触摸。

- 各种音块，代表不同的蔬菜音符。

- 用于演奏的乐器（如小鼓、沙锤等）。

活动过程：

一、送菜到市场的情境再现

1. 回忆分享：引导幼儿回忆参观菜市场时的情景，讨论不同蔬菜的营养价值，如胡萝卜对眼睛的好处、番茄富含维生素等。

2. 模仿游戏：播放轻快的音乐，鼓励孩子们按照节奏用身体动作表现送菜的不同方式，比如推车、提袋等，模拟送菜到市场的过程。

3. 动作交流：孩子们分组展示自己的模仿动作，彼此观察和交流各自的创意，增进互动与学习。

二、欢乐的买菜时光——学唱《买菜》

1. 情境想象：引导幼儿想象与奶奶一起去买菜的快乐经历，表现出歌曲中活泼跳跃的旋律。

2. 声音配合：鼓励孩子们结合不同蔬菜的特征进行口型表演，比如在唱到“番茄圆溜溜”时，嘴巴做成圆形，增加参与感和趣味性。

3. 和谐合唱：孩子们关注同伴的歌声，以和谐动听的声音共同演唱，体会多样化的声音交融中的乐趣。

三、蔬菜音乐会的合作演奏

1. 营养知识讨论：教师先与幼儿讨论身边的各种蔬菜及其营养益处，增强幼儿对食物的认识。

2. 选择音块：孩子们可以自由选择一种蔬菜音块，组成五个小组：马铃薯（do）、胡萝卜（re）、番茄（mi）、青菜（fa）、青椒（sol）、黄瓜（la）。

3. 乐曲演奏：以《小星星》为基础，孩子们在合适的地方演奏自己选择的音块部分，培养他们对节拍和旋律的敏感度。在演奏过程中，鼓励他们学习倾听，寻找合适的时机参与合奏。

4. 逐步出场：最初由少数孩子参与演奏，然后逐渐增加人数，直到所有孩子都能参与演奏，确保大家都能整齐协调地展现自己的音块。

5. 领导与管理：每次演奏结束后，让幼儿轮流担任“菜场经理”，负责指挥其他孩子的演奏和排练，培养他们的领导能力和团队合作精神。

活动总结：

通过此次蔬菜音乐会，幼儿不仅学到了蔬菜的营养知识，还体验到了音乐和身体动作的乐趣，提升了他们的合作意识和创造性表达能力。希望在未来的活动中，孩子们能继续保持对音乐的热爱与探索。

幼儿园音乐教育活动教案

活动目标：

1. 语言感知与表达：通过说唱和互动游戏，使幼儿感受到靖江方言歌唱的乐趣与魅力。

2. 音乐节拍认知：让幼儿学习用靖江方言演唱歌曲，并参与到“炒豆子、翻豆子”的节奏游戏中，增强他们的音乐节拍感。

3. 社交与团队合作：体验和同伴、老师之间共同参与游戏的快乐，促进社交能力的提升。

活动准备：

为了激发幼儿的积极参与，并顺利实现活动目标，老师进行了全面的准备：

1. 场景布置：在地面上绘制一个大型的“锅”，为游戏创造一个生动的情境。

2. 民谣准备：幼儿需掌握靖江民谣“炒豆子”，作为后续活动的重要基础。

3. 教具材料：自制图谱、鼓、用于游戏的“铲子”，以及围裙（口袋内装有红豆、绿豆、扁豆和毛豆的图片）。

活动过程：

一、节奏练习 - “抬豆子”

1. 教师引导幼儿参与节奏练习：“孩子们，快把豆子抬进来罗！”随着这句话，幼儿三三两两地开始“抬豆子”，他们在鼓声的变化中，模仿打号子“嘿哟、嘿哟”，逐渐感受到音乐的节奏。

二、民间游戏 - 感受快乐

1. 教师鼓励幼儿进行互动：“哇，抬了这么多的豆子呀。”“你抬的是什么豆子呀？”通过这种问答，孩子们不仅参与了游戏，还增强了语言表达能力。

2. 教师引导幼儿两两结伴，边说民谣边玩游戏：“现在，让我们玩玩奶奶小时候的游戏‘炒豆子’！”幼儿排成两列开始唱歌：

- 幼儿：炒蚕豆，炒豇豆，噼里啪啦翻跟头。

- 教师：我们再炒炒“红豆”、“绿豆”。

- 幼儿：炒红豆、炒绿豆，噼里啪啦翻跟头。

这样的重复与互动，不仅增强了游戏的趣味性，也为才能的进一步探索创造了条件。

三、自主学习 - 借助图谱学唱歌曲

1. 师生互动，由教师清唱歌曲，激发幼儿的学习兴趣：“你们可以边说儿歌边玩游戏，而我可以一边唱一边玩这个游戏，你们听听看？”同时邀请幼儿配合。

2. 幼儿讨论歌曲与民谣的区别：“老师唱的这首歌曲和小朋友说的民谣有什么不同？”通过这种讨论，激发幼儿的思考和表达能力。

3. 根据讨论结果，一起揭开相应的图案，形成图谱：

- 教师引导幼儿使用拳头表示“嗬嘿”，进一步探索歌曲的节奏感。

- 幼儿参与区分歌中的“翻跟头”，引导他们发现前后两组“翻跟头”的不同之处，增强音乐理解力。

总结：

本次活动通过生动有趣的游戏和歌曲，力求让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和实践，培养他们的音乐感知能力和社交互动能力。这样的活动设计旨在让孩子们在玩中学，学中玩，以真正感受到音乐和游戏的乐趣。