大班音乐活动教案三

活动目标

1. 激发幼儿积极参与课堂活动，体验并学习表现歌曲中的幽默与生动。

2. 在倾听、做动作和参与游戏的过程中，逐步掌握歌曲前三段，并感受到第四段的氛围与情感变化。

3. 培养幼儿初步的安全意识，让他们懂得不可以在床上跳跃。

4. 通过活动发展幼儿的音乐节奏感，提升他们的表现力和创造力。

5. 让幼儿乐于参加音乐活动，感受音乐带来的快乐与幸福。

活动准备

1. 一张图谱，包含歌词的图片和第二小节的节奏谱。

2. 多款“猴子”指偶，以及不同造型的“猴子”头饰若干。

活动过程

（一）指偶表演与欣赏教师范唱

教师出示指偶，问道：“小朋友们，看，这是谁来了？猴子来干什么呢？”以此引导幼儿对即将学习的歌曲产生兴趣，同时为后续活动做好铺垫。

（二）了解歌曲内容，初步学唱歌曲

1. 教师引导：“小猴子正在做什么呢？你们听到了哪些有趣的事情？”通过幼儿的回答，展示相关的图片，并将与图片相符的歌词念出来，帮助孩子们熟悉歌词内容。若有幼儿未提到的内容，教师则适时补充，让所有歌词得以完整呈现。

2. 利用图谱开始集体阅读歌词，教师提议：“现在，我们来把图上的歌词连起来，一起读一遍。”随后，鼓励幼儿尝试独立阅读，挑战自我。

3. 在琴声伴奏下，教师带领幼儿合唱前面的三段歌词。接着，幼儿也尝试根据图谱自行演唱，教师可邀请个别幼儿上台随图谱表演。

（三）边玩游戏边感知歌曲

1. 教师与幼儿共同玩手指游戏，让幼儿用左手的三个手指代表三只猴子，模拟猴子在腿上跳动。每当念到“有一只”时，用右手的手指点左手中的一个手指，代表这只猴子头上摔了一个包，通过这样的互动深化对歌词的理解。

2. 接下来，教师引导幼儿欣赏歌曲的第四段，讨论其中的情节：“小朋友们，刚才三只猴子摔了包，现在它们情况怎么样呢？”根据幼儿的回答逐步贴出相应的歌词图片，并请大家一起大声朗读。

3. 教师进一步提问：“我们能在床上跳吗？为什么？”通过讨论增加幼儿的安全意识。

（四）表现歌曲

1. 幼儿可以自由表现歌曲，自由扮演三只猴子，并用自己的肢体动作展示歌曲的内容。在这个环节中，鼓励幼儿大胆表现，增强他们的自信心。

2. 教师观察并记录幼儿的表现，可以邀请表现突出的幼儿在全班面前表演，鼓励同学们互相学习。

（五）活动延伸

1. 鼓励幼儿回家后将所学歌曲唱给爸爸妈妈听，并邀请他们一同参与手指游戏，或者组织家庭成员一起表演三只猴子的故事。

2. 在区域活动角投放有关安全常识的图片，根据幼儿的生活经验，开展关于保护自己、急救知识和简单包扎技能的相关游戏。

通过这一系列的课程活动，幼儿不仅仅是在音乐中学习，也在玩乐中感受到了安全与合作的重要性，让他们在潜移默化中收获了知识与快乐。

大班音乐活动教案三

活动目标：

1. 让幼儿感知音乐节奏的多样性和变化。

2. 培养幼儿建立游戏规则的意识，并体验合作游戏的乐趣。

3. 感受旋律所传达的情感，加强与同伴共同参与集体音乐活动的体验。

4. 在领悟歌曲内涵的基础上，提升对音乐的理解能力。

5. 促进幼儿的音乐节奏感，发展他们的表现力和创造力。

活动准备：

1. 准备音乐录音《火车快飞》和录音机。

2. 制作节奏卡（红卡和黄卡），以便于活动中使用。

3. 准备一至两种打击乐器，供幼儿进行节奏练习。

活动过程：

1. 感知不同的节奏：

- 教师首先通过简单的拍打节奏让幼儿辨别和模仿，提出问题：“小朋友们，看看我拍出的节奏有什么不同？”

- 教师同时展示红色卡和黄色卡，分别代表不同的节奏类型。

- 集体活动中，教师带领幼儿模仿拍出的节奏。教师可以引导幼儿认识到红色卡的节奏较为简单，而黄色卡的节奏伴有附点更具变化。

2. 欣赏音乐，感受旋律：

- 教师播放音乐，邀请幼儿仔细聆听，鼓励他们以自己喜欢的方式（如拍手、跺脚或拍肩膀）随音乐打节拍。

- 提问幼儿：“请小朋友们找一找，在哪儿能听到黄卡的节奏？”并引导他们在音乐中识别黄色节奏的出现。

- 教师将引导幼儿听乐器的节奏，让孩子们在节奏变化时寻找伙伴，并快速静止，以此激发他们的社交能力和反应能力。

3. 参与“做火车”游戏，体验乐趣：

- 教师介绍游戏的规则：“我们要排成8列纵队，第一名小朋友是火车头，其他小朋友则是车厢，双手搭在前面同伴的肩上。”

- 随着音乐的节奏，教师带领幼儿一起练习。当音乐节奏变化时，火车头和第一节车厢要迅速举起手臂，形成一个‘山洞’让其他小朋友‘通过’。

- 教师可以事先与几名幼儿示范，帮助其他幼儿理解玩法，然后一起进行。

- 可以分男女队伍，让他们分别排成队伍跟随音乐，增加活动的趣味性和互动性。

- 最后，在音乐的引导下，幼儿们排成一列火车，随着音乐的结束优雅离开。

通过这种丰富多样的音乐活动，幼儿不仅能感受音乐的魅力，还能在游戏中体验到合作与分享的快乐，进一步增强他们的音乐感知和表现能力。

标题：欢乐的打击乐盛会

活动目标：

1. 熟练掌握乐曲旋律，并通过打击乐器进行演奏，能够很好的掌控乐器的使用。

2. 能够根据音乐的结构和图谱变化，自主设计打击乐器的演奏方案，按照老师的指挥进行演奏。

3. 在活动过程中保持活泼愉快的情绪，感受团队合作的乐趣。

4. 提升幼儿的音乐节奏感，增强表现力。

5. 愿意参与音乐活动，享受其中的快乐。

活动重点与难点：

重点：熟悉乐曲旋律，通过打击乐器演奏，良好地控制乐器。

难点：根据音乐的结构设计打击乐器的演奏方案，并配合老师的指挥表演。

活动准备：

1. 选择《森林音乐会》的音乐片段，准备与之对应的节奏图谱（小动物演出节目单）。

2. 打击乐器：圆舞板、双向筒、碰铃、铃鼓。

3. 幼儿分为三个小组，坐好。

活动过程：

一、开始部分

1. 引入课程主题。

教师说：“今天，我带来了一段动听的音乐，大家要用小耳朵好好听哦！”

2. 播放音乐，幼儿完整欣赏。

3. 欣赏后，教师提问：“你们从中听到了什么声音？”（青蛙、小鸭子等）

教师赞道：“你们的耳朵真灵敏，听到了这么多小动物的声音呢！”

4. 引导幼儿模仿小动物的叫声。

5. 再次播放音乐后，询问幼儿的感受：“听完音乐后你们感觉怎样？想做什么？” 幼儿分享自己的感受，教师补充道：“我也觉得非常开心和放松。”

6. 教师配乐讲述故事：讲述美好清晨的情景，草坪上的小草、大树、松鼠、河里的青蛙和小鸭子，描述大家在晨曦中的欢乐景象，营造出和谐快乐的画面。

7. 结束故事后询问：“你们听到了哪些小动物呀？”

二、游戏环节

1. 教师出示节奏型，让幼儿跟随青蛙的节奏发声。

2. 展示小鸭子的节奏型，让幼儿模仿小鸭子的动作。

3. 同样地，展示孔雀的节奏型，鼓励幼儿学孔雀开屏的样子。

4. 请幼儿用自己喜爱的方式打出节奏。

5. 根据不同的小动物，幼儿分组练习节奏（青蛙拍手，小鸭子拍腿，孔雀作响）。

6. 幼儿在音乐的伴奏下，采用徒手打节奏的方式，按照教师的指挥进行节奏练习。

7. 教师向孩子们介绍准备好的乐器（圆舞板、双向筒、铃鼓等），激发他们的使用兴趣。

三、完整演奏

1. 在教师的指挥下，幼儿开始进行完整的演奏。

2. 请一名幼儿担任指挥，其他幼儿跟随演奏，教师及时提醒注意演奏的整齐性与配合度。

四、结束环节

教师感谢道：“感谢所有小演员们的精彩演出！你们的表现太出色了！现在请大家轻轻将小乐器送回指定位置，今天的演出到此结束！”

通过这个活动，幼儿们不仅体验到了音乐与打击乐器的乐趣，还培养了团队协作能力和音乐感知能力。希望他们在今后的音乐学习中更加热情参与，继续探索音乐的乐趣。