小学一年级上册音乐教学计划

第一课时

教学内容：

1. 听赏《中华人民共和国国歌》。

2. 学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。

教学目标：

1. 学生能够静心聆听国歌，并了解国歌在何种场合下演唱或演奏。

2. 熟悉《中华人民共和国国歌》，体验人声与乐器之间的音色差异。

3. 学习《国旗国旗真美丽》，能够采取正确的演唱姿势。

教学过程：

1. 引入新课

- 教师向学生介绍国歌的重要性及其象征意义，强调在唱国歌时要身体端正、面部表情庄重。请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》，引导学生完整聆听。

2. 互动讨论

- 提问学生：在什么场合需要唱、奏国歌？通过播放相关视频或幻灯片，帮助学生更好地理解国歌的演唱场合。

3. 了解国歌

- 向学生介绍《中华人民共和国国歌》的来历，接着播放人声和铜管乐器演奏的国歌，让学生体验不同的音色。

4. 感受音乐

- 请学生分享他们在听国歌时的感受，并讨论乐器与人声的不同。

5. 升国旗与奏国歌

- 播放升国旗的画面，让学生了解奏国歌和升国旗的紧密联系。

6. 歌唱练习

- 讨论国旗的形状、颜色及其象征意义，随后播放歌曲《国旗国旗真美丽》的录音，在分句模仿后进行接唱练习。

教学评价：

- 学生能否安静地听音乐。

- 是否了解国歌的演唱场合。

- 学生能否自然地演唱歌曲。

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第二课时

教学内容：

1. 学唱《我爱家乡，我爱祖国》。

2. 认识常用的打击乐器：碰铃、响板。

3. 听赏《吹芦笙》。

教学目标：

1. 学生能够主动欣赏《吹芦笙》，了解其文化背景。

2. 能用表情丰富地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。

3. 认识碰铃和响板，并了解正确的演奏方法。

教学过程：

1. 学习歌曲

- 教师展示中国地图及长江黄河的图片，介绍其重要性，随后播放歌曲的示范录音，让学生初步理解歌词和情感。

2. 歌唱练习

- 带领学生轻声学唱，并引导他们集体演唱，表扬表现好的小组。

3. 欣赏《吹芦笙》

- 学生聆听《吹芦笙》，教师介绍侗族及其乐器的特点，让学生尝试在听赏过程中接唱衬词。

4. 打击乐器介绍

- 演示碰铃、响板的演奏，帮助学生识别音色，并在教师指导下练习演奏方法。

5. 节奏练习

- 学生根据节奏卡片进行节奏拍手练习，分组进行碰铃和响板的演奏。

教学评价：

- 学生能否正确演奏碰铃和响板，区分其音色。

- 是否知道《吹芦笙》是哪个民族的儿童歌曲。

- 能否丰富表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。

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第三课时

教学内容：

1. 用打击乐器为《国旗国旗真美丽》伴奏。

2. 歌表演《彝家娃娃真幸福》。

教学目标：

1. 学生能用打击乐器为歌曲伴奏。

2. 学生能够主动、大方地参与歌表演。

教学过程：

1. 伴奏练习

- 在教师的指导下，进行《国旗国旗真美丽》的集体演唱，分组练习拍手和使用打击乐器进行节奏伴奏。

2. 歌表演准备

- 聆听《彝家娃娃真幸福》的录音，引导学生了解表演内容与形式。

3. 学习舞蹈

- 学生四人为一组学习彝族的集体舞蹈步伐和拍手，进行小组表演和交流。

4. 家庭作业

- 请学生回家练习舞蹈，并寻找能敲击出清脆声音的物品，制作属于自己的打击乐器，激励他们在家庭中展示学到的内容。

教学评价：

- 学生能否正确使用打击乐器并掌握节奏。

- 学生是否主动参与歌舞表演。

- 能否背唱《国旗国旗真美丽》。

小学一年级上册音乐教案设计

第一课时：歌曲《大雨和小雨》

教学内容： 歌曲《大雨和小雨》

教学目标：

1. 学生能够寻找并模仿生活中的各种声音。

2. 学会唱歌曲《大雨和小雨》。

教学过程：

1. 导入环节：

开始课程时，老师引导学生思考外面的天气，提问：“同学们早上家长送你们来的时候，是下的大雨还是小雨呢？”通过询问和答复，调动学生参与的积极性。接着，展示雨声的记忆，通过模仿声响让学生感受到雨的不同，例如大雨的“哗哗哗”和小雨的“沙沙沙”。

2. 学唱《大雨和小雨》：

- 由教师进行范唱，或播放音频录音，让学生感受歌曲的旋律。

- 教师引导学生分段学习，逐步跟唱，理解歌词的情感。

- 讨论两种雨声的特点，学生分享自己的想法。

3. 学习指挥：

教师教授四二拍子的指挥法，强调重拍的位置，帮助学生理解节奏感。

4. 创造声音的环节：

- 引导学生利用身边的物品创造声音，进行声音的模仿与创新。

- 提问学生是否能想出其他不同的声音，并鼓励他们尝试。

教学评价：

学生能够积极参与活动，听辨出两种以上的声音，并能顺利学唱《大雨和小雨》，创造出多种噪音。

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第二课时：歌曲《布谷》

教学目标：

1. 学唱《布谷》，理解音乐中的四分休止符、二分音符，并记忆第一段歌词。

2. 通过故事情境法增强记忆，参与表演。

3. 通过表演激发学生对春天和小燕子的热爱。

教学准备：

琴、歌片、彩笔、动物头饰。

教学过程：

1. 开场问候：

师生问好，引入新学期的激励和音乐热爱。

2. 表演《小燕子》：

- 学生听歌曲《小燕子》，并自由编创舞蹈，鼓励合作和互动。

3. 表演《布谷》：

- 通过讲故事和边绘画，教师营造春天场景。

- 学生模仿布谷鸟的叫声，帮助记忆歌词。

- 听琴并拍手、拍腿感受歌曲的节拍。

4. 合作讨论：

学生分享对歌曲的理解，讨论歌词的含义。

5. 学习和唱歌：

引导学生在歌曲中走动，结合身体动作加深对歌词的记忆。

6. 总结：

本节课让学生感受春天的美好，表达对自然的热爱。

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第三课时：声音的强弱

教学内容： 声音的强弱

教学目标：

1. 理解并感受音乐的强弱，能够运用到歌曲表演中。

2. 通过表演活动激发学生的创造力和表演能力。

教学准备：

钢琴、多媒体、动物头饰、各种打击乐器。

教学过程：

1. 引入活动：

学生伴随《火车开了》的音乐进教室，设定动物乐园的情境。

2. 探索声音：

学生闭眼聆听不同的打击乐器声音，并讨论声音的强弱。

3. 游戏环节《找小兔》：

一名学生蒙眼寻找隐藏的小兔，其他学生通过打击乐器的音量来提示。

4. 分组合作：

学生两人一组，寻找多种方法表现声音的强弱。

5. 合唱与创作：

教师引导学生用身体模仿小动物的声音，通过表演《小动物唱歌》增强参与感。

6. 课程总结：

强调音乐中的“强”和“弱”，通过游戏让学生轻松理解。

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第四课时：大鼓与小鼓

教学目标：

1. 感受并理解声音的强弱。

2. 学会演奏大鼓和小鼓。

教学过程：

1. 引入新课：

通过多媒体带学生到森林探险，引导学生用不同声音打开门。

2. 学习歌曲：

教师播放《大鼓和小鼓》，讨论演奏方法和歌词内容。

3. 探究与创作：

学生用身边的物体模仿鼓声，并尝试进行创作。

4. 合唱与演奏：

学生在鼓声伴奏下演唱，注意力度的变化。

5. 课堂总结：

引导学生分享对鼓声的感受，鼓励他们在日常中探索声音的美妙。

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第五课时：青蛙音乐会

教学目标：

1. 聆听《青蛙音乐会》，感受音乐与青蛙形象的结合。

2. 激发学生用动作和演唱表现青蛙的形态。

教学过程：

1. 青蛙的到来：

播放《动物说话》的音乐，带动学生参与。

2. 舞动青蛙：

学生在教师的引导下模仿青蛙的舞蹈，体验三拍子的乐感。

3. 演奏环节：

小组创造声音，模拟青蛙的环境，增进合作体验。

4. 音乐会：

教师扮演指挥家，引导学生进行音乐会演出，学生自由选择角色参与。

5. 总结：

通过音乐和表现，培养学生的审美能力，体验音乐的乐趣。

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以上就是小学一年级上册音乐教案设计，旨在通过各种活动激发学生对音乐的兴趣，培养他们的创造力和表现能力。

音乐课堂教案：小学一年级上册教学设计

教学内容：

1. 音乐学习：《快乐的一天》

2. 音的长短，体验走与跑的节奏

教学目标：

1. 学生能认真聆听《快乐的一天》，初步掌握聆听音乐的方法，并通过动作表现个人感受。

2. 理解音符的长短，能够读出“走”和“跑”的节奏，识读简单的图形谱。

教学重点：

感受乐曲中表现出的不同情绪。

教学难点：

准确地读出走与跑的时值关系。

教学准备：

PPT课件和电子琴。

第一课时

教学过程：

一、聆听《快乐的一天》

- （师）：“亲爱的同学们，开学已经两个星期了，你们觉得上学后的生活怎么样？”

- 请学生用一个词形容自己愉快或忧虑的一天，鼓励学生自由表达感受。

- 安静聆听乐曲，并引导学生分析乐曲的不同段落情绪，鼓励他们为各段音乐起个名字。

- 表达情绪，鼓励学生通过简单的动作来刻画每一段音乐的内容。

- 再次听乐曲，让学生发挥想象，创造出独特的动作来表达他们的感受。

二、认识音的长短与节奏

- （师）：“生活中我们会遇到不同的声音，它们的长短不同。音符在音乐中体现了这些特征。”

- 利用卡片讲解“走”和“跑”的节奏。解释：走和跑的节奏时值如何通过示例说明。

- 练习：让学生用“走”与“跑”创作2-4小节的节奏，然后读出、拍击。

- 如果时间充裕，可以进行节奏接龙游戏。

三、课堂小结

- 总结今天的学习内容与收获，鼓励学生谈谈他们对音乐的感受。

课后反思：

通过欣赏乐曲，孩子们体验到了音乐的艺术魅力，激发了他们对音乐的兴趣。

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第二课时

教学内容：

1. 复习走与跑的节奏，编创节奏表现一句话

2. 表演歌曲《其多列》

教学目标：

1. 学会整齐地演唱《其多列》，用歌声和动作表达欢快的情绪。

2. 巩固和运用走与跑的时值，培养学生的即兴创作能力。

教材分析：

《其多列》是云南哈尼族的一首儿歌，旋律轻快且易于记忆，适合孩子们演唱。

教学过程：

一、复习上节内容

- 出示节奏卡片，读出并拍出节奏。

- 学生自行创作2-4小节的节奏，培养创造能力。

二、创作练习与表现

- 利用生活情境进行问答式创作，激发学生参与感。

- 老师及时纠正并引导，使学生进一步理解节奏变化。

三、歌曲《其多列》教学

- （师）：“随着新学期的开始，今天我们要学习一首欢快的歌，让我们一起来感受这份快乐。”

- 给学生范唱，带领他们感受歌曲的节奏与情绪，帮助他们理解歌词。

- 学习歌曲中的动作，鼓励学生进行小组演出。

四、课堂小结

- 复习课堂内容，分享学习的体验与乐趣。

课后反思：

通过积极的互动和活动，学生不仅掌握了歌曲，也提高了他们的音乐创造能力和舞台自信心。

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第三课时

教学内容：

1. 复习走与跑的节奏，创编新节奏

2. 学习歌曲《跳绳》

教学目标：

1. 巩固走与跑的节奏，通过创作提升学生的音乐感知能力。

2. 学会与同学们一起演唱《跳绳》，用音乐和动作展现情感。

教学过程：

一、巩固知识

- 通过卡片展示和学习走与跑的节奏。

- 指导学生用手拍打节奏并练习读音。

二、通过活动感受长短

- 利用红绸带和乒乓球，通过动作体验节奏的长短。

- 引导学生用图形记录下所感受到的节奏。

三、学习《跳绳》歌曲

- （师）：“跳绳是一项有趣的活动，让我们用歌曲表达出这份乐趣！”

- 引导学生听唱歌词，理解每段歌词的情感，结合肢体语言进行演绎。

- 学生创作属于自己的歌词，进行分组展示。

四、课堂总结

- 回顾今天的学习情况，鼓励学生继续探索音乐的乐趣。

课后反思：

《跳绳》作为一首生动活泼的儿歌，通过结合游戏与表演，成功激发了学生的积极性与创作热情，取得了良好的教学效果。