小学二年级上册音乐教学计划

教学目标：

1. 通过音乐感受自然的美好，提高学生热爱生活的情感，培养同学之间的团结与友爱意识。

2. 让学生尝试为歌曲编创歌词和动作，发挥他们的创造力。

3. 培养学生主动评价自己和他人歌唱表演的能力，从中学习与成长。

教学时数：两课时

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第一课时

1. 导入活动：

- 播放《早上好》的录音，激发学生的兴趣，感受旋律的优美。

- 教师引导学生通过拍手和踏脚的方式来感知歌曲的节拍，分辨三拍子和二拍子的不同。

2. 学习过程：

- 教师范唱歌曲，并配合拍节拍，学生跟唱，从中建立对旋律的记忆。

- 播放录音，让学生边听边自我练习拍节拍，小声跟唱，提高他们的参与感。

- 通过教师弹琴，继续巩固节拍感，鼓励学生小声唱出歌声。

3. 分组活动：

- 学生分成两组，形成小圆圈，按照课本提示的“走”的方式边走边唱，增加互动乐趣。

- 引导学生发挥想象，集体创编关于《上学路上》的歌词和动作，表演时如自己感到满意，鼓励他们在课本上画上大红花以示奖励。

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第二课时

1. 聆听体验：

- 播放《森林水车》的音乐，不做任何解释，让学生专注于音乐的感受。音乐结束后，鼓励他们分享心中浮现的画面与感觉。

- 教师通过展示照片或图片简单介绍古老的欧洲水车，帮助学生建立直观的联想。

2. 创造与表达：

- 复听《森林水车》，运用彩色笔涂色或画线条，激励学生用画作表达他们听到的各种声响，比如水车声、流水声和鸟叫声等。

- 鼓励学生大胆表现，用自己的方式记录对音乐的独特感受。

3. 表演活动：

- 播放《小麻雀》的录音，帮助学生认识歌曲的旋律和节拍，并进行拍节拍的练习。

- 重复听录音的过程中，让学生轻声哼唱，培养他们的音乐感知能力。

- 教师范唱歌曲，学生跟唱，逐步掌握歌词，增加词曲的熟悉感。

- 教师伴奏时，鼓励学生通过查看图片和做动作，加深对歌曲内容的记忆。

- 在听录音的基础上，分小组创作《小麻雀》的歌词及对应动作，培养团队合作精神。

- 最后，将各组创作的节目综合成四段，进行分段表演，培养学生的表现能力和自信心。

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通过本次音乐教学活动，学生不仅能够感受并理解音乐，还能激发他们的创作潜力和团队精神，增强彼此之间的友谊。希望通过这样的教学设计，培养出一批热爱音乐、热爱生活的小小音乐家。

小学二年级上册音乐教案

教学目标：

1. 学生能够用自然、欢快的声音演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃哟乃》，并通过歌曲表达对幸福生活的赞美。同时能借助打击乐器为歌曲伴奏，并背诵《彝家娃娃真幸福》。

2. 学生掌握“solmido”三个音的准确模唱，并能够自由组合这些音进行简单编创练习。

3. 学生能够通过动作理解并表现彝族音乐《快乐的罗嗦》的风格，同时记住乐曲的主题旋律。

4. 学生能够感知《阳光下的孩子》的音乐情绪，识别歌曲中的领唱和合唱，并借助肢体动作表现歌曲的内容。

教学重点：

演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃哟乃》，充分展现学生对幸福生活的赞美。

教学难点：

能够准确模唱“solmido”三个音，并进行简单的编创练习。

教具准备：

PPT，打击乐器，图谱

课时安排：

3课时

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第一课时：

教学内容： 演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，聆听领唱与合唱《阳光下的孩子》

教学过程：

1. 问好和热身

- 师生互相问好，热身律动，进入学习状态。

2. 演唱《彝家娃娃真幸福》

- 在《幸福拍手歌》背景音乐中，师生共同做律动导入。

- 聆听歌曲，引导学生感受情绪和节拍，在“阿里里”时拍手伴奏。

- 介绍歌曲的彝族背景及“阿里里”的含义，师生共同阅读歌词。

- 采用师生接唱和男女生分开接唱的方式学习歌词。

- 学习图形谱，利用打击乐器为歌曲伴奏，强化节奏感。

- 通过舞蹈律动进一步表现歌曲内容。

- 活动目的： 让学生在愉快的音乐活动中掌握歌曲并展示表现力。

3. 律动设计

- 详细设计歌曲律动，鼓励学生表现得丰富多彩，通过视听结合加深对歌曲的理解。

4. 聆听《阳光下的孩子》

- 听辨歌曲片段，感受情感变化。

- 复听歌曲，并引导学生用不同的动作表现不同部分的情绪。

5. 小结与放松

- 总结本课学习的内容，带领学生放松身体，准备下课。

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第二课时：

教学内容： 复习歌曲《彝家娃娃真幸福》，学习《乃哟乃》，进行编创练习。

教学过程：

1. 问好与发声练习

- 师生互问好，进行热身的简单发声练习。

2. 复习《彝家娃娃真幸福》

- 指名演唱，鼓励学生自信大胆地展示。

3. 演唱《乃哟乃》

- 通过少数民族舞蹈导入，欣赏土家族的舞蹈，营造学习氛围。

- 在视觉图谱的引导下，模唱“乃哟嗬”，感受旋律情绪。

- 利用字母谱练习“solmido”音阶的接唱。

- 角色分配演唱“solmido”音，进行自由组合演唱。

- 完整演唱歌曲，并结合简单的摆手舞动作。

4. 编创与活动

- 设计旋律接唱练习，同时引导学生感受音高关系，增强音高概念。

- 通过听音模唱练习，推动即兴编唱。

5. 总结与放松

- 小结学生的表现，放松心情，准备下课。

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第三课时：

教学内容： 聆听弹拨乐合奏曲《快乐的罗嗦》，复习歌曲《乃哟乃》。

教学过程：

1. 问好与练声

- 师生互问好，进行热身练声。

2. 复习《乃哟乃》活动设计

- 通过欣赏土家族风光，学习简单的民族舞蹈，融入音乐氛围。

- 师生对话学唱“乃哟嗬”，并进行接唱练习，融合图谱辅助学习。

- 完整演唱《乃哟乃》，强化轻巧有弹性的发声。

- 在演唱过程中融入舞蹈动作，增强民族文化的表现感。

3. 聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》

- 复习《彝家娃娃真幸福》，导入弹拨乐合奏的主题。

- 聆听乐曲，学生数乐曲主题出现的次数，培养聆听理解能力。

- 学习彝族舞蹈的基本动作，与音乐结合。

- 比较不同版本《快乐的罗嗦》的速度和力度，形成乐理基础。

4. 小结

- 总结本课的学习内容，鼓励学生积极参与，培养他们对音乐的热爱与理解。

通过这样的教案设计，我们不仅能让学生学会音乐知识和技巧，还能让他们在音乐中体会到民族文化的魅力与快乐。

小学二年级上册音乐教案精华

课时：第一课时

教学内容：《大鹿》

教学目标：

1. 指导学生运用富有弹性的声音演唱歌曲《大鹿》。

2. 通过演唱、创编歌曲，培养学生的创造力，使他们在音乐创作中感受到乐趣。

3. 通过歌曲的学习，培养学生团结友爱、乐于助人的精神。

教学重点：

学唱歌曲，并通过身体动作模仿不同角色。

教学难点：

歌曲末尾部分的节奏把握，特别是：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”。

教具准备：

钢琴、录音机、磁带、学生自制头饰。

教学过程：

1. 组织教学：

- 课前进行《小动物模仿操》律动表演，引导学生感受小动物们快乐的心情。

- 师生相互问好，营造亲切的课堂氛围。

2. 新课导入：

- 老师展示教学挂图，并在播放录音的同时讲述自编的童话故事，引出歌曲《大鹿》的主题。

- 通过故事传达勇敢和团结的精神。

3. 新歌学习：

- 播放录音版本，让学生初步感受歌曲的旋律。

- 教师通过提问引导学生理解歌词内容，提高他们的参与感和积极性。

- 进行全班朗读，并讨论如何用不同的语气来表现歌曲的意境。

4. 歌曲学习：

- 师生共同练习，处理教学难点，帮助学生更好地掌握歌词节奏。

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课时：第二课时

教学内容：欣赏《永远住在童话里》

教学目标：

通过聆听音乐，让学生感受歌曲欢快、幽默的情趣，并进行童话故事的表演。

教学重点与难点：

主旋律的音准、培养学生的创编能力。

教学准备：

电子琴、多媒体设备。

教学过程：

1. 组织教学：

- 在音乐声中拍手进教室，引导学生保持良好的课堂纪律和气氛。

- 师生问好。

2. 基本练习：

- 进行音阶练习和模奏练习，鼓励学生在节奏中寻找自信。

3. 导入新课：

- 老师邀请学生分享自己听过的童话故事，鼓励他们描绘故事中的角色。

4. 欣赏歌曲：

- 播放《永远住在童话里》的多媒体资料，提问学生歌曲中提到的童话人物，调动学习的积极性。

- 帮助学生感受音乐的速度和情绪，鼓励他们模仿自己喜欢的童话人物，进行自由表演。

5. 童话故事表演：

- 根据兴趣分组，选择喜欢的童话背景音乐，进行创意排练与表演。

- 各组展示，教师进行指导与点评。

6. 课堂小结：

- 确认学生对歌曲和故事的理解，激励他们在下一次表演中更进一步。

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课时：第三课时

教学内容：《小红帽》

教学目标：

1. 通过有情感的演唱《小红帽》，让学生体验故事中的快乐与美好情感。

2. 根据故事情节，通过不同的力度变化，让学生掌握歌曲的演唱技巧。

教学重难点：

用愉快、明亮的声音演唱，并注意歌词中的字音搭配。

教学过程：

1. 导入新课：

- 在《水族馆》的乐曲中，进行律动表演，以激发学生的想象力和创造力。

- 启发学生用声音和打击乐器创造出森林的音响环境。

2. 学唱《小红帽》：

- 教师范唱，让学生认识歌曲的情境和内容，通过律动感受歌曲的节律和情感。

- 展示乐谱，跟随钢琴练习节奏，并比较歌曲的六个乐句。

3. 歌曲处理：

- 解读歌词情感，鼓励学生结合表演来唱出这样的情绪变化，并配合乐器进行共同表演。

4. 课堂小结：

- 通过对歌词深刻的理解，加强学生们对歌曲内容的体会，激励他们在今后的学习中继续探索更多音乐的魅力。