教案：六年级上册音乐《美丽的童话》

教学内容：

- 聆听《波斯市场》与《魔法师的弟子》

- 编创与表演活动

教学过程：

一、导入新课。

1. 通过曲名引入，询问学生对“波斯”这个词的认知，展示波斯地区的地图，鼓励学生指出波斯的地理位置。

2. 提出问题，激发学生的兴趣：“你们知道波斯有哪些特产吗？在波斯的市场上会是什么样的景象？”让学生结合自己的经历、想象与感悟来描述，与同学交流，积极参与，营造轻松的课堂氛围。

二、新课教学。

1. 乐曲介绍：

- 简单介绍《波斯市场》的作曲家及其生平，讲述其创作背景和灵感来源。

- 向学生展示波斯丰富多彩的民俗文化，通过图片和视频帮助学生更直观地了解波斯的风俗和市场特色。

2. 聆听练习：

- 完整聆听： 首先让学生静心聆听《波斯市场》，识别音乐主题并记录顺序，鼓励使用数字或图形进行标记。

- 旋律模唱： 在出现男声合唱的主题2时，指导学生在音乐的重音部分拍手并模唱“啦”的旋律，强化节奏感。

- 乐器体验： 提醒学生注意主奏乐器的使用，如大提琴，并模拟竖琴的弹奏动作，以触摸和感受旋律的流动。

- 打击乐器练习： 当音乐中出现铃鼓声时，引导学生用手拍击指定的节奏，或者使用铃鼓伴奏。强调铃鼓的使用要适量，以保持音乐氛围，并正确示范拍击姿势。

3. 主题理解：

- 再次聆听乐曲后，鼓励每位学生根据对各主题音乐的理解，为每个主题创作一个小标题，培养学生的创造力和音乐表达能力。

4. 编创与表演：

- 通过《魔法师的弟子》来进行编创与表演。让学生利用所学的音乐元素，自行编排一段表演，激发他们的想象力与创造力。在小组工作中，鼓励合作与交流，提升团队协作能力。

三、全课总结。

- 结束时，邀请学生分享他们在本节课中的收获，可以是对乐曲的理解、在编创中碰到的有趣想法，或者是与同伴合作的体验。鼓励他们反思音乐学习的感受，激发他们对音乐的热爱与探索欲望。

通过这样的教学设计，不仅加强了学生的音乐素养，同时也提升了他们对文化多样性的理解与欣赏能力。

教案：聆听交响诗《魔法师的弟子》

教学内容：

本课教学重点是聆听并理解交响诗《魔法师的弟子》的音乐作品，探索其背后的故事以及音乐如何通过乐器的声音传达情感。

教学过程：

一、导入新课

1. 利用课本中的故事配图和相应文字，鼓励学生分享他们对《魔法师的弟子》故事的理解。询问他们可以用什么成语来形容魔法师的弟子，并简要讨论其性格特点。

2. 创设情境，引导学生进入音乐作品的世界。教师可以引入历史背景，提到德国诗人歌德的叙事诗以及迪卡斯的创作，再谈到2025年迪斯尼的动画片《幻想曲》。然后提问：“你们知道这部作品的名字吗？”

二、新课教学

1. 介绍作品《魔法师的弟子》的基本故事情节和作曲者迪卡斯。同时，解释什么是交响诗，帮助学生理解其音乐表现形式。

2. 完整聆听《魔法师的弟子》，学生在聆听时要尽量想象音乐所描绘的画面和情感。教师可以引导学生注意不同乐器的音色变化，鼓励学生在内心中构建故事场景。

3. 重点聆听“扫帚拎水”这一主题：

- 第一次聆听时，请学生注意演奏这个主题的乐器声音，出示大管的实物或图片，复习相关知识，讨论声音的力度与情绪的联系。

- 第二次，请学生进行自我记录，并坚持与同伴分享各自感受。

4. 讨论故事给学生的启发，探索如果魔法师离开后，小弟子会怎样变化。

5. 小组活动：学生通过编创音乐短剧的方式来表现《魔法师的弟子》，可以从教师提供的主要音乐段落中选择自己感兴趣的片段进行表演。

- 注意，在欣赏音乐时，不要过多停留在讨论上。让学生尽可能依赖聆听去体会，即使在某些问题上暂时没有得到解答，也不必过于担心。音乐的感觉需要通过反复的聆听与感受才能逐渐形成。

三、了解西洋乐器的分类

1. 回顾教科书中相关的乐器知识，通过聆听之前学过的音乐片段，帮助学生复习已掌握的西洋乐器。

2. 展示各种乐器的图片，鼓励学生根据形状和构造进行分类。结合“看一看、听一听、说一说、连一连”等多种活动方式，提高参与感。

3. 通过对照教科书的插图，帮助学生总结西洋乐器的分类，形成系统的知识框架。

4. 聆听音乐片段时，要求学生根据音色迅速判断乐器是属于弓弦乐器还是木管乐器。可以结合本课的聆听曲目《魔法师的弟子》和《波斯市场》，方便学生进行音色辨认，为将来的音乐欣赏打下基础。

四、全课总结

最后，请学生分享这节课的收获与感受。他们可以谈谈对故事的理解、对乐器的印象，以及音乐带给他们的情感体验。同时，鼓励学生提出自己在聆听过程中的疑问，教师进行适当解答，凝聚课堂的学习氛围。

教案主题：六年级上册音乐《月亮姐姐快下来》教案

教学目标：

1. 培养学生的音乐理解能力，提高视唱、视奏的能力。

2. 理解歌曲的情感表达，增强学生与音乐之间的互动。

3. 通过乐器伴奏和轮唱练习，提高学生的合奏和合唱能力。

教学内容：

演唱歌曲《月亮姐姐快下来》

教学过程：

一、新课导入：

通过小组视唱和视奏歌谱的竞赛，激发学生的学习热情，让他们在竞争中更好地掌握音乐基础知识。可以设置一些小奖品，以鼓励同学们积极参与。

二、新课教学：

1. 聆听与辨别：

- 通过播放歌曲的范唱，引导学生辨别演唱形式。讨论歌曲中如何表达情感及其适合的场合，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。

2. 歌谱学习：

- 自学歌谱： 学生分组进行歌谱的自学，先练习没有连音线和切分音的部分，逐步提高难度。

- 切分音分析： 找出歌曲中的切分音，讨论其在音乐中的作用，培养学生的音乐分析能力。

- 器乐演奏： 学生使用竖笛或口风琴进行齐唱部分的演练，以小组接龙和师生接龙的形式进行，增强参与感。

- 集体视唱与轮唱练习： 第一遍集体视唱一遍后，教师在第二遍间隔一小节加入，形成轮唱的效果，加强对轮唱技巧的理解。

3. 歌词学唱：

- 朗读与模仿： 先进行节奏的轻声朗读，让学生积极模仿，帮助他们找到正确的发声方法。

- 情感表达： 指导学生理解歌词的意境，表达与月亮姐姐的情感对话，强调声音的连贯性和抒情性，准确把握节奏。

4. 轮唱练习：

- 分组轮唱： 将学生分成两组，使用竖笛或口风琴进行伴奏，通过重音和渐弱来增强韵律感，使轮唱更加和谐美妙，仿佛与月亮姐姐交流。

5. 乐器伴奏：

- 学生分组选择打击乐器，为歌曲伴奏，鼓励他们展示个性化表演，并评比哪一组的表演更具表现力。教师应适时引导，帮助学生更好地表达歌曲的情感。

三、课程总结：

- 请学生分享他们在本节课中的收获，互相交流学习的感受。最后，全班一起演唱《月亮姐姐快下来》，在愉快的氛围中结束课堂，巩固所学知识。

教学内容：演唱歌曲《木偶兵进行曲》

教学过程：

一、导入新课。

为激发学生的兴趣，我们首先对之前学习的歌曲进行复习，复习可以通过口头提问的方式，引导学生回忆和分享他们的见解。随后，教师轻松自然地转入本节课的主题。

二、新课教学。

1. 初听歌曲，感受歌曲的进行曲风格。

我们将首先聆听《木偶兵进行曲》。为了引导学生更加专注，教师事先提出几个设问：“这首歌曲你是否觉得耳熟？它的旋律和你之前听过的哪些乐曲相似呢？”鼓励学生联想管弦乐《玩具兵进行曲》。在听的过程中，教师引导学生用手中的笔，随着音乐的节奏轻轻敲击，这样的互动不仅增加了课堂的趣味性，还帮助学生更好地把握节奏感。

2. 复听乐曲，比较两首进行曲的异同。

在再次聆听的过程中，教师引导学生比较《木偶兵进行曲》和《玩具兵进行曲》的异同，包括表现形式、旋律、情绪和风格等方面。为了提高听课的效果，我们可以让学生边听边用自己喜欢的方式记录他们的观察，甚至可以分成小组，围绕一些特定的任务进行合作，这样不仅能节省时间，还能有效促进同学之间的互动与交流。课后，教师将组织大家进行分享和总结，让学生更深入地理解两首乐曲的特色。

3. 再听歌曲，找出歌曲中相同的乐句，分析歌曲的结构。

在此环节中，我们再次播放歌曲，并要求学生找出相同的乐句。学生可以通过不同颜色的线条或图形标记出这些乐句，这种图形化的学习方式能帮助他们更好地理解和记忆乐曲的结构。

4. 学唱歌曲，进一步感受歌曲的情绪和风格。

这一步至关重要，为了确保学生能够准确地演唱歌曲，我们需要关注以下几方面的难点：

(1) 第一乐段的弱起小节和快速的换气，歌词有些绕口，建议学生慢慢学唱以确保发音清晰，待熟悉旋律再逐渐恢复到原速。

(2) 在某些小节中有连续的小二度，鼓励学生多用琴声进行带唱，这样可以帮助学生掌握旋律。此外，需要留意并及时纠正歌词节奏上的差异，避免学生唱错词。

(3) 在第二乐段时，需要特别关注音程间的关系，尤其是有大的跳进，教师应给予提示以帮助学生唱准音高。

三、全课总结。

最后，我们将进行课堂总结，让学生分享他们在本节课中所获得的感悟和收获。通过引导学生回顾学习过程和体验，鼓励他们积极表达自己的想法和感受，增强他们的音乐学习热情。这样的总结不仅有助于学生巩固所学知识，也可以提高他们对音乐艺术的欣赏能力。