精选湘教版七年级上册音乐教学方案(3篇)

教学目标与要求：

1. 学生能够深入感受《空山鸟语》中“空山”与“鸟语”的意境，领悟曲调背后的情感表达。

2. 通过教师的讲解和示范，让学生对二胡的构造、音色以及基本演奏方法有初步了解，并感知笛子的表现力。

3. 鼓励学生体会二胡在不同情境下的情感表达，通过音乐感知艺术的丰富内涵。

4. 通过生活体验，引导学生展开丰富的想象，利用模仿和对比欣赏深化对乐曲情感和意境的理解。

5. 培养学生对中国民族音乐的热爱，同时提升其记忆力和创造力，激发对自然的热情。

教学过程：

一、复习与互 动

开始课程，通过快速回顾上节课学唱的《一只鸟仔》，引导学生先听歌曲，然后有节奏地朗读歌词，特别强调第二段。接着，让学生在伴奏下跟随演唱，逐步合唱两段，提升课堂氛围。

二、欣赏与感知《空山鸟语》

1. 引入音乐背景

通过引导学生理解“空山”一词的来源，结合唐代诗人王维的诗句，引入曲子的意境。课堂讨论“空山”承载的哲理与诗意，强调其静谧与深远的特性。

2. 整体聆听

学生们先整体听一遍《空山鸟语》，引导他们分享听后的感受：

- 是否能感受到曲调的安静与变化？

- 是否能够识别并模仿出乐曲中的鸟叫声？

3. 分段欣赏

再次聆听乐曲，分段分析，引导学生体会乐曲的引子部分所表现的空山意境，以及鸟叫的模仿与人的形象交织的美感。补充说明乐曲的结构和表现技巧，帮助学生更深刻地理解音乐的情感层次。

4. 乐器介绍

提问乐曲是用什么乐器演奏的，利用多媒体介绍二胡，与学生讨论其构造和演奏方法，使其对乐器的音色有直观感受。

5. 了解二胡演奏家刘天华

通过多媒体展示刘天华的生平与贡献，讲述他在民族音乐上的努力与成就，让学生了解到他的作品与影响，增强他们对民族音乐的认同感。

6. 对比欣赏与讨论

引入笛子曲《荫中鸟》，让学生体验不同乐器如何模仿鸟叫，感受其细腻表达。此外，讨论此曲的创作背景及所传递的情感，冰心之情与对生活的热爱。

7. 联系生活与激发想象力

最后，让学生自由模仿不同鸟叫声，分享模仿的乐趣，并借此感受音乐与自然的结合。鼓励学生展开想象，积极联想自己与自然的互动，培养对大自然的热爱及保护意识。

通过这样的课堂设计，不仅让学生对乐曲有深刻的理解与体验，同时也增强了他们对中国传统音乐的兴趣与热爱，为今后的学习奠定良好的基础。

标题：湘教版七年级上册音乐课程教案：探索藏族文化与民歌

教学目标：

1. 让学生了解藏族的独特风土人情与文化传统。

2. 深入欣赏《洗衣歌》，扩展学生对原民歌的理解，感受其意境之美，让这首动人的旋律在他们心中永存。

3. 掌握藏族民歌和舞蹈的基本特点，亲自学习并体验藏族舞蹈的魅力。

设计思路：

本课以音乐审美为核心，面向所有学生。通过听、唱、看、感觉、体验和创作等多种方式，让学生全方位感受到音乐的美，同时培养他们对音乐的欣赏兴趣。通过生动的教学情景激发学生的学习热情，培养民族团结精神以及对祖国的热爱之情。

教学准备：

教师提前制作教学课件，内容包括美丽的藏族风光、浓厚的藏族风情、经典的藏族歌曲《青藏高原》以及优美的藏族舞蹈片段等。

教学过程：

一、导入作品：

创设生动的情景，引导学生理解藏族的文化和生活。

1. 教师提问：“我国有多少个民族？”（回答：56个）“你们知道哪些民族？”（学生自由回答）

2. 教师引导：“每个民族都有其独特的歌曲，大家来听听这首歌是什么民族的？”

（播放《青藏高原》）

3. 请有学生分享关于这个民族的介绍。

4. 通过课件展示藏族的自然风光和人文情感。

5. 教师引导学生感受：“大家觉得藏族怎么样？”（学生自由发言）

6. 随机联想到一首美妙的歌曲，教师引导大家期待下一步的学习。

二、初听歌曲《洗衣歌》

1. 教师请学生闭上眼睛，用心聆听，让心灵去感受歌曲所传达的意境之美。

2. 听完后，师生进行畅所欲言的讨论，分享听后感受。

三、教师介绍作品：

教师为学生详细解读《洗衣歌》的背景：这首歌曲创作于2025年，是藏族舞蹈的主题曲，具有浓郁的藏族特色，表达了人民解放军和藏族人民之间深厚的感情。歌曲融合了民间音乐的朴实音调，旋律高低起伏、充满活力和欢乐。

四、复听作品：

1. 邀请大家一起再次倾听《洗衣歌》，感受美丽、宽广和幸福自由的情感。

2. 播放与歌曲相应的舞蹈片段，让学生在欣赏舞蹈的过程中再次领悟歌曲的意境和藏族舞蹈的优美。

五、跟唱歌曲：

鼓励同学们跟着老师一同轻声哼唱《洗衣歌》的旋律，感受音乐的韵律和快乐。

六、创意表现歌曲：

鼓励学生发挥自己的想象力，表达对歌曲的情感。

教师提出建议：“看得出大家对这首《洗衣歌》充满热爱，我想请大家选择下面一项任务，来为这首歌贡献自己的才华。”

（在大屏幕上展示活动任务）

1. 编写一段歌词或设计一段舞蹈。

2. 写几句赞美的诗句，表达此刻的感受。

3. 创作一幅与歌曲相关的美丽画作。

在学生创作过程中，音乐《洗衣歌》一直伴随，让他们在音乐的浸润中激发创意灵感。

七、小结：

课末，教师总结并提高学生的积极性，让他们在自己的作品中体验音乐带来的快乐和自豪感，增强对祖国的热爱之情。通过这样一堂课，期望学生不仅能欣赏到藏族文化的独特之美，更能在心中种下对多元文化的尊重与喜爱之情。

教学目标

1. 能力目标：通过对陕西民歌《脚夫调》的欣赏与学习，培养学生对民歌的喜爱，帮助他们感受民歌所蕴含的质朴美与原生性。

2. 知识目标：通过聆听、演唱、交流和表演等多种形式，帮助学生深入理解陕西信天游的风格特征，并掌握与节奏相关的基础乐理知识。

3. 德育目标：通过对《脚夫调》歌词的探讨，揭示旧社会劳动人民的艰辛，引导学生珍惜当下的美好生活，激励他们努力学习，为国家的振兴贡献力量。

教材分析

《脚夫调》是一首典型的陕北信天游。这种民歌形式深受陕北人民喜爱，结构上通常由两句歌词构成一段，上句引出主题，下句提出问题或表达情感。歌曲开头的音调向上四度变化，传达了脚夫内心的激动与对自由幸福生活的渴望，而随后的旋律则在低音部分表现出劳动人民面临苦境的惆怅和无奈。

教学重点和难点

1. 重点：培养学生的音乐情感和审美能力，帮助他们理解和感受歌曲中的情感表达。

2. 难点：让学生熟练掌握歌曲的演唱，尤其是节奏部分的理解与应用。

教学方法

采用情境教学法，结合多媒体辅助教学，通过讨论和实践使学生更加直观地理解所学内容。

教学资源

利用地图、大歌谱、视听设备和电脑等教学工具，以丰富教学内容和提高学生的参与感。

学法指导

1. 鼓励学生积极参与学习，通过小组讨论和个别提问来激发创造性思维。

2. 引导学生自主探索，通过歌唱和表演来展示学习成果。

3. 加强师生之间的互动，提升课堂的趣味性和有效性。

预期教学效果

通过多媒体和师生互动，大部分学生能够在轻松的氛围中掌握音乐知识和课堂内容，实现100%的学习效果。

教学过程

导入阶段

首先引用人民音乐家冼星海的名言，强调民歌在中国音乐中的重要性。然后播放三首民歌，让学生分辨哪一首是《脚夫调》，以此引导学生关注陕西民歌的特点。

知识内容

1. 地理文化简介：利用地图介绍陕西的地理位置及历史文化背景，展示西安古城的魅力，使学生对民歌有更深的理解。

2. 信天游特点：通过小组讨论，让学生总结《脚夫调》的音乐特点和风格，探讨其高亢激昂的特色。

3. 音符及节奏掌握：通过师生互动的方式教授音符的时值，借助生活中的实际例子让学生理解音乐与生活息息相关。

德育教育

通过例子对比新旧社会的差别，激励学生珍惜当下生活，明确未来努力学习的重要性。

创造性表演

学生在掌握节奏后，采用自己喜欢的方式演绎《脚夫调》，可分为舞蹈组和合唱组。这一环节不仅让学生熟悉歌曲，还能通过表演感悟其内涵，实现情感的共鸣。

课堂总结

鼓励学生分享今天的收获，老师补充评价。通过今天的学习，学生不仅了解了陕西信天游的音乐魅力，还感悟到珍惜生活的重要性，激发了他们的爱国情怀和使命感。