标题：幼儿园小班音乐活动：闪耀的小星星教案

活动目标：

1. 帮助幼儿熟悉《小星星》歌词，尝试用自然、清晰的声音进行演唱；

2. 引导幼儿发现并识别歌曲中的重复部分，巩固歌词记忆；

3. 鼓励幼儿创编出小星星在夜空中闪烁的动作，增加演唱的趣味性。

活动准备：

1. 准备幼儿用书中的星空画面；

2. 录制好的《小星星》音乐磁带。

活动过程：

一、律动练声

1. 开场活动《日常生活模仿动作》，让孩子们用身体语言感受音乐的节奏；

2. 进行《合拢放开》练习，孩子们通过手指的运动培养细致的音乐感；

3. 参与《这是小兵》，通过简单的歌曲游戏引发孩子们的兴趣；

4. 通过《小鸟醒来了》激发幼儿的想象力和表现力；

5. 最后通过《不再麻烦好妈妈》强化孩子们的音乐记忆，帮助他们找到音乐的乐趣。

二、美丽的星星

1. 向幼儿提问：在炎热的夏夜，你们看到的星空是什么样的？星星又是怎样的呢？让孩子们自由表达自己的想法；

2. 教师引导幼儿思考不同的星星形态，鼓励他们与同伴分享独特的观察；

3. 出示幼儿星空的画面，教师借助画面提问幼儿：小星星在天空中是怎样的姿态？想象一下，满天的小星星像什么？它们在天空的角色是什么？通过互动激发幼儿的表达能力；

4. 在幼儿回答后，轻声念出《小星星》的歌词，借此让孩子们感受到歌词的美好；

5. 提问孩子们之前老师念的儿歌中有什么地方是重复的，引导他们进一步理解和记忆歌词。

三、学唱歌曲

1. 教师进行范唱时，注重用自然的声音来演绎，展示出《小星星》的旋律和情感；

2. 鼓励孩子们跟随老师一起合唱1-2遍，感受合唱的乐趣和温暖。

四、创编动作

1. 引导幼儿思考：小星星是如何在夜空中闪烁的呢？鼓励他们模仿并创作相应的动作；

2. 邀请小朋友在演唱的同时，一边表现星星闪烁的动作，一边以音乐的节奏逐步进行合唱；

3. 鼓励组内对唱，一组唱一句，两组接唱，形成欢乐的合唱氛围，增加互动和参与感。

通过本次活动，孩子们不仅学会了《小星星》这首歌曲，还在音乐中体会到创造力的重要性，同时通过身体的动作增强了对歌曲情感的理解和表达。希望孩子们能积极参与，享受音乐的快乐！

幼儿园小班音乐活动设计：探索卡农的世界

活动目标：

1. 初步了解卡农演唱的概念与特征。

2. 学习并体验轮唱的演唱方式，感受其独特的音乐之美。

3. 提升幼儿的节奏感，鼓励他们通过说、唱等形式表达音乐。

活动准备：

1. 各种颜色的珠子以及相应的活动指示卡。

2. 每位幼儿准备三套表示白天和夜晚的图片。

3. 准备彩带，每条彩带系上橙色和绿色相间的蝴蝶结，数量与幼儿人数相同。

4. 准备《D大调卡农》音乐片段与《保卫黄河》的音乐片段。

5. 按照图卡的指示穿珠子，蓝色和红色的珠子各5个，利用手部动作练习感知轮流的概念。

6. 排列图片，每名幼儿需尝试将白天和夜晚的图片进行排列，帮助其理解自然现象的交替。

活动与指导步骤：

1. 发声练习

- 通过演唱《山谷回音真好听》进行发声练习，引导幼儿用自然、优美的声音表现出来。

- 分别让男孩和女孩演唱回音部分，为后续的轮唱活动做好准备。

2. 观察

- 低音量地播放《D大调卡农》的背景音乐，教师手持彩带，展示绿色和橘色蝴蝶结的排列。

- 引导幼儿观察并讨论蝴蝶结的色彩如何交替出现。（例：绿色和橘色交替排列）

- 请分别让男孩和女孩在相应的颜色前站立，以加深他们对颜色轮流出现概念的理解。

3. 倾听

- 幼儿倾听《D大调卡农》的音乐片段，鼓励他们分享听后感受，例如音乐的舒缓、优美和生动的意象（如小河流淌，云朵飘动等）。

4. 轮说

- 幼儿分成两组，尝试用轮说的形式朗诵儿歌《小白兔买梨》，同时拍手打节奏。

- 第一组在朗诵到第二小节时，第二组开始接力，反复练习以为轮唱做准备。

5. 轮唱

- 初步尝试轮唱： 幼儿分为两组进行轮唱《小星星》，由第一组先唱，第二组随后接唱。建议幼儿在唱的同时拍手，以保持节奏的稳定，教师在此环节起到引导作用，确保幼儿不受干扰。

- 欣赏轮唱歌曲： 播放《保卫黄河》片段，介绍歌曲名称，鼓励幼儿讨论这一歌曲与以往听到的歌曲在演唱方式上的不同（如男声与女声的交替）。

- 提高轮唱的复杂度： 引导幼儿思考如何使得两个声部同时结束，根据他们的讨论，试唱《找朋友》，让幼儿在实际操作中学习通过重复最后一句实现结束同步。

6. 互动

- 邀请其他教师或其他班级的幼儿共同参与轮唱《找朋友》，增加活动的互动性和乐趣。

此次活动不仅帮助幼儿理解音乐的基本形式，还提升了他们的表现能力和团队合作意识，同时通过生动有趣的方式激发了他们对音乐的兴趣。

幼儿园小班音乐活动教案——《闪烁的小星星》

活动目标：

1. 引导幼儿感受夜空中星星闪烁、优美的意境，通过跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。

2. 学习使用打击乐器演奏两种不同的节拍模式，提升幼儿的节奏感。

活动准备：

1. 多种打击乐器

2. 小动物头饰（猫、狗、鸭、羊等）

3. 节拍卡片

4. 音响设备及伴奏音乐

活动过程：

1. 热身活动

- 教师带领幼儿在音乐的伴奏下模仿各种小动物的动作，愉快地进入活动室。

- 教师说：“小朋友们，今天天气真好，让我们一起化身成各种可爱的小动物，一起去森林动物园探险吧！”

- 音乐开始（播放小动物舞动的背景音乐），教师和幼儿随着音乐翩翩起舞，教师鼓励幼儿：“看看多可爱的小鸡！聪明的小狗走得真稳！活泼的小猫今天特别精神！哦，小鸭今天跳得真好！”

- 当音乐停止时，教师说道：“你们真是一群聪明可爱的小动物！现在我们来到了森林动物园，看看这里的小动物们是怎么生活的，以及它们在学习什么有趣的技能。”

2. 小动物唱歌

- 教师改变装扮，戴上小鸡的头饰，问道：“小动物们，谁来了？”

- 幼儿回答：“小鸡来了！”

- 进行节拍练习：幼儿们一起拍出节拍：“|叽叽叽|叽叽叽|”。

- 接着，教师引导幼儿模仿小猫、小狗和小鸭的叫声：“|喵喵|喵喵|”、“呷―|呷―|”、“汪―|汪汪|汪―|汪汪|”。

- 在音乐伴奏下进行节拍的训练。

- 教师说：“树上的小鸟听到你们在唱歌，它也想加入我们！”在教师的指挥下，幼儿们用情感丰富的声音唱歌曲《两只小鸟》。

3. 律动及休息

- 通过《大鞋与小鞋》将幼儿从自由活动中引导回座位。

4. 学习《小星星》的节奏

- 教师出示挂图，展示顽皮的星星。

- 教师引导：“夜晚来了，宝宝们和妈妈一起出来散步，你们觉得天上最顽皮的是什么呢？是那一颗颗像小眼睛般闪烁的星星！”

- 引导幼儿用轻松、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。

- 教师询问：“我们可以用什么节拍来代表轻快的闪烁星星呢？”鼓励幼儿用身体拍打出节拍：“XX|XX|”。

- 随后，教师再次变化情境：“星星玩累了，安静地睡着了。”引导幼儿使用舒缓、连贯的唱法演唱。

- 教师再问：“那么，什么样的节拍适合沉睡的星星呢？”引导幼儿拍出节拍：“X―|X―”。

- 幼儿分组练习，用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。

5. 分组打击乐演奏

- 将幼儿分为两组，分别使用乐器演奏两种不同的节拍。提醒幼儿选择合适的乐器。

- 第一组演奏闪烁星星的节拍，另一组可做相应的动作表现。

- 然后换组，另一组演奏安静星星的节拍，第一组配合动作。

6. 为歌曲《闪烁的小星星》伴奏

- 所有幼儿一起使用乐器为歌曲伴奏，形成和谐的音乐氛围。

7. 音游活动《小动物回家》

- 教师说：“刚才小朋友们的演奏真是太棒了！今天我们在森林动物园度过了快乐的一天，现在让我们在音乐中玩一个‘小动物回家’的游戏吧！”

- 教师弹奏不同小动物的音乐，幼儿根据音乐即兴模仿相应的小动物动作，音乐结束时，最后一个长音调需要是C大调的135音高。

- 当音乐代表另一种小动物时，游戏继续进行，保持活跃的状态。

8. 活动结束

- 教师轻声说道：“入夜了，各位小动物们该回家啦！希望你们今晚做个好梦！”

通过以上的活动，不仅增强了幼儿的音乐兴趣和节奏感，还促进了他们的想象力和创造力，同时也促进了团队合作精神的培养，丰富了他们的艺术体验。