小学二年级上册音乐教案范文

教学目标：

一、通过听《鸟店》和《袋鼠》，以及唱《我的小绵羊》和《小袋鼠》，让学生感受音乐中鲜活的形象，并激发他们热爱大自然的情感。同时，通过“可爱的小动物”这一主题，增强学生保护动物的意识。

二、通过创编动作和歌词，实践口风琴模拟鸟儿叫声等活动，发展学生的想象力，培养创造意识。

教学课时： 两课时

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教学过程：

第一课时

1. 表演《我的小绵羊》

- 用听唱法引导学生熟悉歌曲。教师要鼓励学生用轻快而真诚的声音演唱，并启发他们想象小绵羊的可爱外貌与环境，例如它们洁白的绒毛和在绿树丛中的情景。

- 在演唱时，特别提醒学生注意歌中标有“＞”的字要唱得有力，并要特别强调“12”和“54”的音高不同，以确保唱歌时不出错。

- 组织学生分组演唱，进行互评，看看哪一组的同学在感情表达和吐字清晰度方面表现良好。

- 引导学生以自己喜爱的小动物为主题创编新歌词，教师可以将不同组编创的歌词整理并组成几段，大家逐一进行演唱。

2. 编创与活动

- 学生们在活动中可以发现树丛中的各种动物，鼓励他们模仿这些动物的叫声和动作。

- 学会歌曲后，让他们用新创作的动物歌词来演绎，激发他们的创造力。

3. 创编与活动：摘果子

- 提问学生小袋鼠的口袋上是否有标记，以及每只小袋鼠能摘多少个果子。

- 组织小组讨论，学生通过划线的方式设计出满载果子的可爱小袋鼠。

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第二课时

1. 聆听《袋鼠》

- 开始时引导学生讨论有关袋鼠的知识，描述其敏捷的动作和灵活的神态，以加深对这一动物的理解。

- 在初听乐曲时，让学生分享他们对音乐中描述的袋鼠的感受及其带来的画面。

- 复听乐曲，教师提示学生随着音乐节奏模仿袋鼠跳跃的动作，以增强音乐体验的互动性。

2. 表演《小袋鼠》

- 用听唱法引导学生学唱这首歌曲，根据学生的学习能力安排范唱和听录音的频次。

- 指导学生用轻快的声调演唱，讨论如何唱出小袋鼠的可爱之处。教师可示范用连音与断音两种方式演唱，帮助学生识别哪种更能表达歌曲的情感。

- 组织学生进行歌表演，让他们展现学习成果。

3. 编创与活动

- 学生默读歌谣，可以说出它的谜底，并自由创作拍击动作，以增强乐趣和参与度。

- 教师介绍多种拍手方式，鼓励学生进行创造。

- 学生两人一组进行拍手配合阅读，看看哪组能够更好地完成歌谣。

- 在最后，鼓励学生自创谜语或歌谣，让大家一起猜谜，增添课堂的互动性与趣味性。

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通过以上教师引导的教学环节，不仅能够提升学生的音乐素养，还能够增强他们对大自然的热爱与保护意识，最终培养出更加富有想象力和创造力的学生。

小学二年级上册音乐教案

目的要求：

一、通过聆听《海娃的歌》和《劳动歌》，以及演唱《不再麻烦好妈妈》和《种玉米》，让学生理解劳动的喜悦与欢乐，感受音乐中的情感表达。

二、通过与口风琴的互动，帮助学生认识字母谱中的f、s，并能够准确吹奏相应的音符。

三、鼓励学生积极参与编创歌词、设计动作、完善字母谱以及创作旋律等音乐活动，培养他们的创造力和合作精神。

教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

一、聆听《劳动歌》

1. 在课堂开始前，教师可以通过讲述经典童话故事《白雪公主与七个小矮人》，引入话题激发学生对于故事背景的兴趣，进而吸引他们的注意力投入音乐的学习。

2. 在复听《劳动歌》时，教师鼓励学生分组设计与歌曲内容相关的表演动作，尤其要重视「用力」这一表现，让学生通过合理的动作展示劳动的场景，加深对劳动的理解和情感体验。

二、聆听《海娃的歌》

1. 初听前，教师引导学生回忆是否有过去海边的经历，并提问学生们对退潮时海滩的观察，引导他们进行思维联想。

2. 鼓励学生分享他们在海边捡贝壳、小虾的经历，使他们更加明白“赶海”的含义以及歌中的情感。

3. 初听后，教师引导学生讨论歌曲传达的情感，小海娃给他们带来的印象，以及他们对歌曲的理解。

4. 复听时，学生可以跟随歌曲边听边做动作表演，增强音乐的表现力与参与感。

第二课时

一、表演《不再麻烦妈妈》

1. 课前播放《不再麻烦妈妈》的录音或者由教师范唱，帮助学生感知歌曲的旋律和情感。

2. 启发学生分享妈妈平日里对他们的关心与辛劳，指导学生用柔和、真诚的声音演唱，帮助他们理解歌曲中所表达的情感。

3. 在学生演唱的过程中，教师引导学生将妈妈的形象拓展到其他长辈、家人，鼓励他们在此基础上进行歌词的创新改编，用自己的劳动体验创作新歌词。

4. 组织学生边唱边表演，增进学习的趣味性和互动性，评比表现优秀的小组或个人。

二、表演《种玉米》

1. 采用听唱法引导学生学习《种玉米》，通过多次重复和模仿，让学生逐渐熟悉这首歌曲。

2. 教师应强调用坚定且富有内涵的唱腔演唱，避免洪亮但空洞的声音表现。同时，提醒学生在演唱时注意“锄”“要”“种”等附点音的清晰发音，确保歌曲的完整性和流畅性。

3. 让部分学生根据课本标记用打击乐器为歌曲伴奏，鼓励他们使用沙球、鼓、铃铛等多种打击乐器，探索不同敲击方式带来的音乐效果，增强他们对节奏的理解和掌控。

通过以上内容，学生不仅能在音乐中感受到劳动的美好，还能通过实践提高自己的音乐表现能力和创造力。

小学二年级上册音乐教案范文

目的要求：

1. 情感体验：通过聆听《糖果仙人舞曲》和《小天鹅舞曲》，以及唱《小红帽》和《有一个人在林中》等童话主题的音乐和歌曲，帮助学生感受和体验轻松活泼的乐曲情绪。

2. 口风琴技能：结合口风琴的键盘，认识音符d、r、m，并能够以正确的姿势和准确的音符演奏口风琴。

3. 参与创作：鼓励学生主动参与编创动作以表现歌曲内容，进行填唱名和选择打击乐器等音乐活动。

教学时数：

2课时

教学过程：

第一课时

一、导入活动

- 通过展示《天鹅湖》的画片，生动地讲述作品的故事情节，帮助学生感知乐曲的情绪变化。提问学生：“你觉得小天鹅在舞蹈时有什么样的情绪？”

二、音乐体验

1. 初次聆听《小天鹅舞曲》，让学生专注于音乐，保持安静，感受其中的梦幻色彩。

2. 在复听时，请学生们模仿小天鹅的舞蹈，鼓励他们自由发挥，尽情展现他们的想象力。

3. 引导学生选择一两种打击乐器，随着音乐的节奏进行敲击，感受音乐的律动。

4. 找合适的时机，向学生简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基的生平和创作背景，以增强学生对音乐的理解。

三、聆听《糖果仙人舞曲》

1. 在初次聆听时，教师可不介绍故事情节，让学生沉浸在音乐的梦幻世界中，感受其色彩与氛围。

2. 准备复听时，简要分享《胡桃夹子》的故事，引导学生的兴趣和注意力。

第二课时

一、表演《小红帽》

1. 采用听唱法让学生学唱这首歌曲。鼓励学生多次聆听范唱或录音，从中感受到音乐的韵律和情感。

2. 在学生跟唱的过程中，及时发现并纠正他们的问题，确保他们能够准确无误地演唱。

3. 可以指导学生根据课本上的插图来配合动作，同时启发他们创编与课本不同的舞蹈动作，以培养他们的创造力和求异思维。

4. 鼓励学生根据《小红帽》的故事情节，进行歌词改编，并可以制作刀道具配合表演，使故事更具生动性。

二、表演《有一个人在林中》

1. 使用听唱法帮助学生掌握这首歌曲，反复播放录音让学生感受其中的旋律美。

2. 教师范唱两次，指导学生识别相同旋律，并鼓励他们一起唱出旋律。

3. 跟随教师感情丰富地朗读歌词，并进行填唱，以增强对歌词的理解。

4. 学会歌曲后，组织分角色表演，增强参与感和表现力。

5. 可以鼓励学生们分组吹奏口风琴，每组选用一个部分吹奏，并连贯地演奏下去，中间不留空拍，若有人未接上，可以邀请他为同学们唱首歌，活跃气氛。

6. 最后选出优胜组进行展示演出，激励学生的表现欲望与竞争意识。

通过这样的课程设计，学生不仅能在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，还能提升他们的创造力、观察力和团队协作能力。