幼儿园小班音乐教学活动设计范例

一、活动目标：

1. 感受歌曲中欢快的旋律和愉悦的情感，并学会带有表情的演唱。

2. 培养幼儿改编歌词的兴趣，激发他们的创造力。

二、活动准备：

- 准备一块田地的图片以及多种小动物的图片，如小鸡、小鸭、小狗等。

- 准备一首适合幼儿的简单歌曲，并打印歌词的卡片。

三、活动过程：

(一) 情境导入与谈话

1. 展示图片：

- 教师展示小鸡、小鸭、小狗的图片。

- 提问：小朋友，我们现在在哪里呢？

- 幼儿回答：田地！

- 教师引导：没错，王老师在这里养了很多可爱的小动物。它们在这里做什么呢？

2. 歌曲演唱：

- 教师边唱边贴出小动物的图片，以便给幼儿创造一个直观的学习环境。

- 提问：这首歌好听吗？我们一起唱吧！

- 鼓励幼儿跟随教师的节奏和旋律，一起学唱歌曲，重复两遍，帮助幼儿熟悉旋律。

(二) 分角色演唱

1. 角色扮演：

- 教师赞扬幼儿的演唱能力，提出一起玩个角色扮演的游戏。

- 教师承担王老师的角色，幼儿则扮演歌曲中的小动物。

- 孩子们以小动物的身份齐唱歌曲，参与感增强。

2. 互动游戏：

- 在游戏中，教师与幼儿互动，鼓励幼儿自由地表现自己的角色，通过简单的动作或叫声表达出来。

(三) 歌词仿编

1. 引入新小动物：

- 教师展示新的小动物图片（如小猫、小兔），并询问它们的叫声。

- 鼓励幼儿与小动物互动，给它们打招呼。

2. 仿编活动：

- 提问：哇！这些小动物也想和我们一起唱歌，我们能把它们的叫声放进歌词里吗？

- 教师引导幼儿进行简单的歌词改编，让他们尝试将新小动物的特点融入歌曲中。

- 幼儿可以以小动物的叫声替换歌曲中的部分词句，创造出属于自己版本的歌曲。

3. 全员参与：

- 结束时，鼓励幼儿大声唱出他们新的歌曲，展示他们的创意和自信。教师引导全员参与，形成热烈的歌唱氛围，让每个孩子都感受到成功的喜悦。

通过此次音乐活动，幼儿不仅能感受到音乐的魅力，锻炼了他们的音乐表现能力和创造力，同时也促进了他们的社交能力和团队合作精神。

幼儿园小班音乐活动教案

活动目标：

1. 学会倾听音乐，并运用不同的动作展现出ABA音乐结构的特点，同时熟悉间奏的节奏变化。

2. 鼓励幼儿自由创造动作，表现小熊跳舞的形象，体验在游戏中带来的快乐。

3. 提高幼儿在活动中寻找个人空间的能力，培养不与他人发生碰撞的意识。

活动准备：

- 一幅图谱，展示小熊跳舞的场景

- 音乐磁带，准备相应音乐

活动过程：

1. 引入话题，激发兴趣：

开场时讲述一个故事，关于熊妈妈和她的两个小熊宝宝——熊大大和熊小小。熊大大是个胖胖的大熊，走路时笨重而缓慢，而熊小小则是一只活泼可爱的瘦熊。两只小熊都有一个共同的爱好——跟着音乐跳舞。当音乐响起时，它们迫不及待地想要跳舞，构建出一个轻松愉快的氛围。

2. 倾听音乐与观察图谱：

让幼儿认真倾听音乐的节奏，并通过图谱引导他们观察和回答问题。

- 提问环节：

- 第一幅图谱中，谁在跳舞？（熊大大）为什么？（因为音乐缓慢，显得笨拙）。

- 第二幅图谱中，谁在跳舞？（熊小小）为什么？（因为音乐欢快，动作灵活）。

- 第三幅图谱中，又是谁在跳舞？（熊大大）

- 小结：熊大大因觉得自己太胖，想要更加灵活；而熊小小则是一只轻快的小熊。

3. 分段听音乐，任务布置：

- 听音乐A段： 问幼儿，熊大大跳舞时的音乐有什么特点？（缓慢、重、笨拙）

- 听音乐B段： 问幼儿，熊小小的舞蹈音乐特点是什么？（欢快、轻快，激励小朋友们也想跳舞）

- 间奏阶段： 让幼儿用一个简单的动作表示间奏，增加互动性。

- 重听A段： 让幼儿思考，熊大大跳两次的音乐是一样的吗？（是的，在保持一致的节奏下）。

4. 创编动作：

让幼儿发挥想象，根据熊大大和熊小小的特点，创作出独具特色的舞蹈动作，表现出它们各自的舞姿。鼓励幼儿之间分享他们的创意和表演。

5. 分角色游戏：

幼儿可以选择扮演熊大大或熊小小，进行角色游戏。在音乐响起时，大家可以根据各自的角色进行表演，感受不同角色带来的乐趣和体验。

6. 活动结束：

收尾时，感谢幼儿们的参与与表现，告诉他们大大和小小虽然玩得很开心，但也有点累了，期待下次再一起快乐地游戏。让小朋友们说说今天最喜欢的部分，鼓励他们表达自己的感受，加深对活动的印象。

通过这样的活动，幼儿不仅能感受到音乐的魅力，还能在欢快的氛围中提高动手能力和空间意识，促进社交技能的发展。

幼儿园小班音乐教案：星空下的小动物们

教学目标：

1. 帮助幼儿体验夜晚星空的闪烁与柔美，通过跳跃和连贯的唱法演唱歌曲，增强对音乐的感知能力。

2. 引导幼儿使用打击乐器敲击出两种不同的节奏型，锻炼他们的节奏感和协调能力。

教学准备：

1. 各类打击乐器（如小鼓、沙锤、铃铛等）

2. 小动物头饰（如猫、狗、鸭、羊等）

3. 节奏卡片

4. 录音带和录音机，准备适合的音乐背景

教学过程：

1. 暖场活动

教师与幼儿共同进入活动室，背景音乐响起，教师带领幼儿模仿不同动物的动作。

教师：“亲爱的小朋友们，今天天气真好，我们一起来变成小动物，到森林动物园玩吧！”

随着音乐节奏，教师与幼儿自由舞动，老师鼓励幼儿表现：“看！小鸡跳得多欢快！小狗真聪明！小猫今天特别有精神！小鸭子翩翩起舞！” 当音乐停止时，教师提问引导：“你们都是聪明可爱的小动物，现在我们来到森林动物园了，咱们一起看看小动物们的家，以及它们是如何学习本领的吧！”

2. 小动物学唱歌

教师通过戴上小鸡头饰，吸引幼儿注意：“小动物们，看！小鸡来了！”

幼儿齐声回应：“小鸡来了！”

接下来进行节奏练习：教师带领幼儿拍出小鸡的节奏，随后模仿小猫、小狗和小鸭的叫声。

例如，小猫的声音用“喵喵”表现，小狗用“汪汪”，然后在音乐伴奏下进行完整的节奏练习。

教师引导：“树上的小鸟听到你们在唱歌，它也想来加入呢！”在教师指挥下，幼儿们有感情地演唱《两只小鸟》，感受音乐的强弱变化。

3. 律动活动《大鞋与小鞋》

幼儿们随着音乐配合律动，并逐步回到座位。

4. 学习节奏乐《小星星》

教师出示挂图，展示“活泼调皮的小星星”。

教师引导：“天黑了，小朋友们和妈妈一起出来散步，你们觉得天空中的星星像什么呢？” 幼儿们联想出星星的形象，并自然地用轻快的节奏表现它们的闪烁。

接下来通过拍手、打击乐器等方式，幼儿尝试用身体表现出不同的节奏型。随后，教师展示“安静柔美的星星”，引导幼儿用舒缓的唱法表现“累了的小星星”。

5. 分组练习节奏

教师将幼儿分成两组，分别用不同的乐器敲击不同情绪的节奏型。第一组幼儿用乐器演奏“欢快的小星星”，第二组模拟“沉沉睡去的小星星”。两组用点头动作配合乐器，形成协调的演出。

6. 合奏《闪烁的星星》

在教师的指导下，两组幼儿共同为歌曲《闪烁的星星》进行伴奏，互相配合，提升整体表现。

7. 音游《小动物回家》

教师再次鼓励幼儿，展示他们在活动中的表现。紧接着，进入音游环节，教师弹奏代表不同小动物的乐曲，幼儿们根据音乐的变化即兴做出相应的动作，并在音乐结束时保持稳定音高，增加趣味和挑战。

8. 结束活动

教师温暖地结束活动：“天已经黑了，小动物们要回家了！感谢你们今天的精彩表现，希望大家能在梦想的星空下继续快乐地成长！”

通过这样的教学活动，不仅帮助幼儿们感受音乐的魅力，还增强了他们的想象力和创造力，培养了团队合作的精神。