幼儿园大班音乐教学活动设计

活动目标：

1. 让幼儿体验音乐中速度与力度的变化，借助节奏模仿不同小动物的行走方式。

2. 鼓励幼儿根据音乐和情境自创歌词，提升其创造力与表达能力。

3. 引导幼儿结合歌词创编出多样化的肢体动作，激发他们的想象力和动作协调性。

活动准备：

1. 提前在日常生活中观察各种动物的走路姿势，寻找灵感。

2. 鼓励幼儿在日常生活中关注人们的走路动作，积累丰富的表演素材。

活动过程：

一、 进场活动

- 通过播放《小动物走路》的背景音乐，吸引幼儿入场。可以用轻松愉快的音乐氛围让孩子们感受到活动的乐趣。

二、 想想玩玩

1. 讨论与模仿：

- 请幼儿分享他们观察到的小动物及其走路的特点。例如，兔子跳得快、慢慢走的小乌龟等。

- 鼓励孩子们扩展思维，介绍其他小动物的走路方式，比如大象的稳重、蜗牛的缓慢。

- 有的孩子可以选择表现自己的小动物，其他小朋友则猜测并模仿其走路姿势，增强互动乐趣。

2. 歌曲改编：

- 在互动基础上，继续编歌词，借助“跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、静悄悄”等关键词，形成歌词的初稿。

- 集体讨论将小动物引入歌词中，并根据不同动物的特点创编出相应的动态表演。

3. 多样化角色扮演：

- 扩展讨论，除了小动物，我们也来聊聊小宝宝、年轻小朋友、解放军和老爷爷各自的走路特点。

- 征集幼儿的想法，讨论例如小宝宝的蹒跚学步、解放军的坚定步伐等如何表现，把这些融入新的歌词中，并选择合适的音乐来表现每一种走路方式。

4. 音乐和动作结合：

- 播放不同风格的乐曲，并根据音乐的节奏，引导幼儿进行模仿性的表演。比如，快节奏的音乐适合表现小动物活泼的跳跃，而慢音乐则表现老爷爷的稳重。

- 讨论并分享每组的表现，鼓励幼儿描述不同音乐背后的情感与画面。

5. 小组活动：

- 将幼儿分为四个小组，分别扮演小宝宝、小朋友、解放军和老爷爷。随着音乐的响起，各组要进行相应的动作表现。

- 在他们表演的同时，其他小朋友为其伴奏，增加互动性和参与感，角色间轮流交替，让每位孩子都有机会展示。

三、 结束活动

- 在活动的最后，带领幼儿一起走出教室，观察并寻找生活中更多的走路姿势和方式，鼓励他们将见到的表演带回课堂，继续丰富我们的音乐活动。

通过这样的活动设计，幼儿不仅能在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，还能在模拟和表演中发展其创造力与观察力。

幼儿园大班音乐活动教案

活动目标：

1. 学习和唱唱《水果娃娃》这首歌曲，理解歌词的情感和音乐的结构，能够准确演唱包含附点音符和休止符的乐句。

2. 在活动中感受友好、快乐的音乐氛围，增强对音乐的感知能力和兴趣。

活动准备：

1. 带领幼儿参观本地的水果店，观察水果的多样颜色和形状，并鼓励他们描述所见的水果，增强其观察能力和语言表达能力。

2. 准备相关的音乐教学课件，包含歌曲的歌词和动画，增加趣味性和互动性。

活动过程：

1. 观赏课件，形象理解歌曲内容

- 观看课程课件，欣赏歌曲，并与幼儿讨论他们在音乐中听到的内容。引导他们联想到相关的故事或场景。

- 向幼儿提问，看看他们能识别出歌曲中的哪些水果娃娃，并引导他们讨论这些水果的特点。

- 鼓励幼儿随音乐的节奏朗诵歌曲的歌词，体验韵律之美。

- 精重点训练歌曲中念白部分的念读，帮助他们熟悉歌词。

- 再次播放课件，让幼儿感受歌曲的节奏与趣味，增强对音乐的兴趣。

2. 学唱歌曲

- 教师和幼儿一起学唱歌曲，通过感受乐句中的附点音符与休止符，帮助他们理解和感知音乐的节奏。

- 在唱歌过程中，尝试将幼儿逐步引入到共同演唱，其中在念白部分鼓励幼儿自行插入想法，以增强他们的参与感和创造力。

- 通过角色扮演，让幼儿分配角色，进行领唱和表演，增加互动性和趣味性。

- 激发幼儿的想象力，让他们尝试替换歌词中的水果名称，创编念白内容，并演唱自己创作的歌曲，培养他们的创造力和自信心。

小结：

通过此次活动，幼儿不仅学会了歌曲的演唱，还提升了语言表达能力与音乐感知能力，同时也在游戏与互动中感受到音乐的快乐与友好氛围。希望在未来的音乐活动中，幼儿们能够更加积极参与，探索更多音乐的乐趣。

幼儿园大班音乐教案范文

活动目标：

1. 帮助孩子们熟悉歌曲的旋律，通过理解歌词内容，学习在唱歌时配合相应的动作进行表演。

2. 在歌曲的间奏部分，让孩子们发挥想象，创编出独特的刷牙节奏和欢快的象声词。

3. 增强孩子们对牙齿健康的认识，培养快乐的情感体验。

活动准备：

1. 了解正确的刷牙习惯以及保护牙齿的基本常识，确保每位孩子都能够参与到活动中。

活动过程：

1. 复习歌曲《小手歌》。

- 首先，全班齐声合唱《小手歌》，让孩子们重温这首歌曲的旋律和歌词。

- 接着，鼓励孩子们为歌曲创编新的替换词，尝试在唱的同时进行动作表演，激发他们的创造力和表现力。

2. 熟悉《刷牙歌》的旋律。

- 教师在轻快的音乐伴奏下，引导孩子们拍手，并模仿刷牙的动作，让他们逐渐熟悉歌曲的旋律和节奏。

3. 学习演唱歌曲。

- 教师先进行范唱，帮助孩子们理解歌词的意思，并引导他们能够识别出乐曲中的间奏部分。

- 然后，在歌曲的第一段间奏时，孩子们做出刷牙的动作，而在第二段间奏时，教师鼓励他们发出表示漱口和健康牙齿的快乐象声词，如“咕噜噜”、“哈哈哈”等。

- 之后，教师带领孩子们一起唱完整首歌曲，期间注意添加相应的动作和象声词，使歌曲更生动有趣。

4. 创编刷牙节奏和象声词。

- 在这个环节，教师引导孩子们进行创编，让他们想象“除了歌曲中提到的刷牙方式，还有其他的刷牙方式吗？”并尝试用动作表现出来。

- 孩子们可以创编出丰富的漱口声，如“咕噜咕噜噜”、“咕噜噜噜”等，同时也尝试创造表示快乐的象声词与节奏，比如“啦啦啦啦”、“嘻嘻嘻嘻”等。

- 教师在此过程中选择孩子们的创意，并集中展示，鼓励大家共同参与，丰富歌曲演唱的内容，注意在间奏中互换节奏和象声词。

5. 边唱边表演。

- 最后，教师负责演唱歌曲，让孩子们根据歌词内容进行相应的表演动作，增强互动与合作的氛围，提升孩子们的参与感与积极性。

总结与反思：

在活动结束后，教师可以与孩子们进行简单的讨论，询问他们在这次活动中学到了什么，感受到了什么，进一步巩固他们对刷牙和牙齿健康的理解。与此同时，教师也要注意观察孩子们在歌唱与表演中的表现，适时给予肯定与鼓励，帮助他们建立自信心。

幼儿园大班音乐教案

活动目标：

1. 鼓励幼儿积极参与活动，大胆进行表演，通过音乐游戏体验乐趣。

2. 引导幼儿在多媒体课件的帮助下，感受不同乐曲所表达的音乐形象，同时理解乐曲的结构特征。

活动准备：

- 多媒体动画课件

- 猫头饰若干

活动过程：

一、通过动画演示，启发幼儿讨论及大胆表现不同形象。

1. (画面一：可爱的小鱼们欢快地游来游去。)

师：小朋友们，小电脑带我们到了哪里呀？你们看到小鱼是怎么游的吗？

2. 师：那我们就一起来学学这些快乐的小鱼吧！

幼：好的！

师与幼儿共同表演快乐的小鱼的形象，鼓励幼儿之间相互学习和模仿。

3. 师：小鱼们在一起真是太快乐了！听！是谁来了呢？

(播放猫的音乐)

师：小猫来到小河边，它想做什么呢？你们看，小猫来了！

(画面二：小猫扛着鱼竿)

师：小猫会怎样钓鱼呢？我们一起来表现小猫甩鱼竿的动作吧！

二、通过听辨乐曲，了解乐曲的内容及结构。

1. 师：小电脑里有两段音乐，它们讲述的是小鱼和小猫的故事。请仔细听，哪一段是小鱼的故事？哪一段是小猫的？

2. 师：我们来听听小猫甩了几次鱼竿！

(欣赏小猫的音乐，听辨乐句)

3. 师：现在，我们也来试试学学这几种动作。

4. 幼儿尝试用两种不同的动作来表现两段音乐，老师适时引导，帮助幼儿从速度和力度上进行区分和表现。

5. 通过多媒体课件，进一步了解音乐的内容。

A：小鱼和小猫之间会发生什么有趣的事呢？我们继续看看。

B：幼儿欣赏课件三。

C：提问：小猫是怎么掉到河里的？与幼儿一起表演小猫和小鱼，齐心协力把小猫“拉”下河。

D：哇，原来这是个小鱼钓猫的故事！我们来完整地听一听，这段音乐中，请注意小鱼们如何齐心协力将小猫拉下河。

E：现在，让我们一起学会小鱼和小猫，将这个故事完整地表演出来！

三、快乐的表演环节。

1. 尝试分角色表演。

A：请几位幼儿扮演猫，其他幼儿则扮演小鱼。小朋友们想一想：当猫在甩鱼竿时，小鱼们又在干嘛呢？

B：鼓励幼儿结合自身经验，勇敢地展示他们想出来的解决办法的动作。

C：幼儿们分角色进行完整的游戏表演，体验合作与乐趣。

2. 在进行完角色扮演后，再次进行音乐游戏，鼓励幼儿充分发挥他们的创意与想象力。

通过这一系列的活动，幼儿不仅能在欢乐的音乐中感知、表现不同的音乐形象，还能在表演中发展他们的社交能力和团队合作意识。这堂课旨在让孩子们在音乐的世界里快乐探索，培养他们对音乐的热爱。