大班音乐活动教案

教学目标：

1. 学习歌曲《我们的田野》，感受其旋律的优美，体验大自然的魅力，培养学生对家乡和祖国的热爱之情。

2. 通过音乐的学习，激发学生对音乐语言的理解和创编能力。

3. 让学生感受到与同伴共同参与集体音乐活动的欢乐与乐趣。

4. 在对歌曲的感受中，加深对歌曲意境的理解。

5. 培养孩子们的音乐节奏感，提升他们的表现能力。

教学重点：

1. 学习并演唱二拍子、四拍子节奏的歌曲，掌握《我们的田野》的演唱与背诵。

2. 指导学生准确地划拍，从而唱准节奏和旋律的音高。

教学基本模式：

1. 创设情境，激发学生兴趣。

2. 鼓励自主探究，获取新知识。

3. 通过讨论与辩论，启发创新的思维。

4. 加强技能训练，鼓励学生不断进步。

教学准备：

- 电子琴

- 录音机

- 与歌词相关的插画材料

教学过程：

一、组织教学：

1. 师生问好，建立友好的课堂氛围。

2. 介绍本节课的内容与目标，让学生明确学习方向。

二、基础训练：

1. 进行发声练习，帮助学生打开嗓音。

2. 开展节奏训练，通过简单的打拍子活动，帮助学生感受节奏。

三、新授课：

1. 教材分析：

《我们的田野》原为《夏天旅行歌》中的第三首，因其鲜明的音乐形象和动听旋律赢得了广泛的传唱。歌词富有诗意，展示了祖国壮丽的自然景色，激发学生的爱国情感。

2. 听磁带体会情绪：

播放歌曲录音，让学生在音乐中感受情绪。教师可以根据歌词创作一幅相关画作，帮助学生更直观地理解歌曲意境。

3. 再次聆听与情感体验：

配合歌曲背景进行讲解，让学生对歌曲的意义有更深层次的认知。

4. 学唱歌曲：

针对歌曲容易出现的错音进行具体指导，尤其是二拍子的演唱速度与音节的把握。

5. 分组练习与合唱：

先进行小组练习，随后再进行全班合唱，注意歌曲中的反复记号，帮助学生熟练掌握。

6. 完整演唱：

处理歌曲，最终进行完整的演唱，增强学生的表演信心。

7. 创作与分享：

演唱结束后，让学生进行绘画，描绘自己心目中的家乡风景，并分享各自的感受与体会，鼓励他们表达自己的情感。

四、听唱想做（二）：

通过歌曲引导学生进行想象和创造，鼓励他们用自己的方式表现对家乡的热爱。

五、总结下课：

对本节课进行总结，鼓励学生继续在生活中观察祖国的美好，引发他们更多的音乐学习兴趣。鼓励学生在课后继续练习，并期待他们下次的表现。

大班音乐活动教案五

活动目标

1. 提高幼儿对乐曲旋律变化的感知力，理解ABAC的曲式结构。

2. 鼓励幼儿通过合作探究的方法，创作故事情节并设计表演方式。

3. 培养幼儿与同伴协商解决问题的能力，享受团体合作游戏带来的乐趣。

4. 促进幼儿的音乐节奏感与表现力的发展。

5. 激发幼儿积极参与音乐活动，体验音乐的快乐。

活动准备

- 物质准备：选用《加速圆舞曲》的音乐片段以及相应的音乐图谱，为活动提供丰富的听觉和视觉材料。

- 经验准备：在活动之前，幼儿已经多次接触《加速度圆舞曲》，并尝试随音乐构思与创作故事情节，为本次活动做好铺垫。

活动重难点

- 活动重点：引导幼儿感知乐曲的旋律变化。

- 活动难点：培养幼儿根据乐曲的旋律变化，用肢体动作有创意地表达故事情景。

活动过程

（一）欣赏与表达感受

教师首先播放《加速圆舞曲》的完整音乐，引导幼儿仔细聆听。在音乐播放后，教师提问：“小朋友们，通过这段音乐你们感受到了什么？你们觉得这段音乐讲述了一个怎样的故事呢？” 逐步引导幼儿分享他们的感受和想法，鼓励大家自由表达。

（二）用动作表达感受

接下来，教师邀请幼儿用肢体动作来表达他们在乐曲中所感受到的情感与意境。通过集体表演的方式，帮助幼儿初步认识乐曲中旋律的变化，并更深刻地体验到音乐的魅力。

（三）理解乐曲的结构

在此环节，教师展示图谱，借助故事情景来帮助幼儿理解乐曲的旋律变化。教师可以提问：“你们刚才有的小朋友在表演某个故事，能不能再想一想这个故事的情节都有哪些？”通过分段讲解图谱，教师鼓励幼儿在音乐播放时用动作表现相应的故事内容，逐步让他们理解ABAC段落结构。

（四）自由创编情景表演

教师引导幼儿根据故事情景分成不同的小组，鼓励他们自由选择并进行故事创编。一边进行故事讨论，幼儿可以随意表达自己的想法，老师在旁巡视，给予适当的指导和建议，以帮助他们更好地实现创意。

（五）分享与评价

活动的最后，教师请各小组依次分享他们的表演成果。教师可以说：“现在有请我们的每一组展示你们的合作表演，看看哪一组的故事最精彩！”在分享的过程中，教师及时给予评价与建议，使每个幼儿都能在交流中获得成就感。

活动延伸

为进一步激发幼儿的兴趣，教师可以安排他们在活动区继续感应乐曲变化进行自由表演，鼓励他们不同情境下的角色扮演与创造，巩固本次活动的内容。也可以鼓励幼儿与家长分享他们在活动中的体验，进一步拓展音乐教育的影响。

通过这样的活动，不仅能够丰富幼儿的音乐体验，更能促进他们的社交能力和创造思维的全面发展。

大班音乐活动教案五

活动目标

1. 理解音乐形象与故事人物特点的关系，能够将两者有机结合。

2. 在音乐的伴随下，勇敢地使用动作和表情来演绎人物，体验表演带来的乐趣。

3. 通过故事表演，增强孩子们的警觉性，明白不应该轻信陌生人的道理。

4. 提升幼儿在集体活动中自信地表演和展示自我的能力。

5. 在活动中展现幼儿的可爱和独特个性。

活动准备

1. 环境创设：布置一个充满森林气息的空间，包括花草树木和蘑菇等装饰物。

2. 准备多段音乐，代表故事中的四个主要角色：

- 《森林狂想曲》——小红帽

- 《天使小夜曲》——外婆

- 《波斯市场》——大灰狼

- 《拉德斯基进行曲》——猎人

3. 人物图片以及头饰，方便幼儿角色扮演。

活动过程

一、情景导入

- 音乐欣赏与动作表现：

- 播放《森林狂想曲》，带领幼儿走入“森林”的场景。

- 欣赏森林的美景。随着鸟鸣和水流声，幼儿们被迷人的环境吸引，积极表达所见所感。

- 教师引导幼儿模仿森林中各种植物的姿态，例如“谁来学一学盛开的花朵？”

二、故事欣赏

- 让幼儿了解故事的基本情节及人物特点：

- 教师分享《小红帽》的故事，提问故事中有哪些角色，鼓励幼儿参与讨论。

- 引导孩子思考：他们喜欢哪些角色？不喜欢的角色原因是什么？讨论小红帽的某些行为是否恰当。

三、听辨音乐

- 辨析音乐与角色特点：

- 教师播放四段音乐，要求幼儿找出与每个角色相符的音乐，并进行模仿。

- 幼儿们逐段聆听，教师提问并通过肢体语言鼓励他们演绎角色的动态与情绪。

四、音乐表演

- 角色分配与排练：

- 幼儿讨论与选择扮演的角色，教师明确表演的要求。

- 小演员需在音乐开始前保持专注，表演中要注意各种表达方式的运用；观众代表则需认真观察并发表意见。

- 完成个别表演后，全班集体进行音乐表演。

活动延伸

- 庆祝胜利：体验战胜大灰狼的喜悦。

- 教师引导幼儿讨论故事结局，激励他们共同庆祝胜利的时刻。

- 播放《小红帽》的歌曲，幼儿们边唱边跳，一起走出教室，营造开心、愉快的氛围。

通过这样的活动设计，不仅提升了幼儿对音乐和故事的感知能力，还增强了他们的自信与表达能力，同时也传达了重要的安全教育信息，让他们在轻松愉快的环境中学到人生的重要道理。

大班音乐活动教案：感受乐曲韵律与动作

活动目标：

1. 通过乐曲的ABAB结构，帮助幼儿理解音乐形式，并能够与对应的图片进行匹配。

2. 激发幼儿的想象力，鼓励他们表达乐曲所展现的情节，通过简单的动作表现出来。

3. 培养幼儿的创造性思维，鼓励他们大胆尝试不同的表现方式，不拘泥于常规。

4. 发展幼儿的音乐节奏感，提高他们的表现力，让音乐活动成为他们表达情感的途径。

5. 让幼儿乐于参与音乐活动，从中体验快乐，感受音乐的魅力。

活动准备：

- 《单簧管波尔卡》音乐磁带

- 对应的节奏图谱

活动过程：

一、导入活动，激发兴趣

- 首先出示预先准备好的图谱，向幼儿提问：“图上是什么呢？”（引导幼儿观察和猜测）

- 进一步引导：“这些花长在哪里？它们现在看起来怎么样？你们觉得这些花在干什么？”通过提问强化他们的观察能力，同时激发他们对音乐的好奇心。

二、音乐欣赏，感受结构

- 播放第一遍音乐，询问幼儿：“这一段音乐和图画上的情况一样吗？”引导他们进行对比。

- 继续播放第二遍，挑选一位小朋友在老师的协助下，指向图谱对应的部分。

- 第三遍播放音乐时，请幼儿用食指跟随老师一起指图，增强互动性。

三、指挥小游戏

- 邀请幼儿们一起扮演指挥，其他小朋友则跟随指挥的动作进行表演。

- 动作表现上，花的部分可以用跳跃的动作表现，而枝条则可以用滑动的方式进行展示。通过这种模仿和表演，幼儿能够更好地理解音乐的情绪与意境。

四、音乐与劳动的结合

- 老师假装在家中擦桌和扫地，同时播放音乐，询问幼儿：“听到这样的音乐时，你认为应该做什么呢？”

- 幼儿在听音乐的过程中，模仿这些动作，增强他们的参与感。

- 进一步引导：“在家中你们还会做哪些事情？在听到音乐时又会怎样做？”激发幼儿自由表达的欲望。

- 结束时，询问幼儿：“在幼儿园里，你们还会在听到快节奏的音乐时做哪些活动？慢节奏的音乐又会产生怎样的体验？”

通过这样的音乐活动，不仅帮助幼儿更好地理解音乐的结构和情感，也激发了他们的想象力和创造力，使得每个孩子在参与中都能体会到音乐的乐趣与魅力。

教学目标：

1. 理解和感受歌词所传达的情感，以抒情悦耳的声音演唱歌曲中的美好情感。

2. 激发幼儿对创作新歌词的兴趣，享受创编带来的乐趣和喜悦感。

3. 感受旋律的氛围，增强在集体音乐活动中与同伴协作的乐趣。

4. 通过歌曲的学习，体验不同歌曲的氛围与情感。

5. 在愉快的音乐活动中，培养对音乐的热爱与兴趣。

教学准备：

1. 与主题相关的图片。

2. 幼儿以前观察秋天景色的经验。

3. 音乐《可爱的太阳》和钢琴伴奏。

教学过程：

一、谈话导入

1. 通过提问引导孩子们回忆上次秋游的经历，“在田野里你们看到了什么?走过水果摊时又见到了哪些水果?”通过互动讨论，唤起幼儿对美好自然的感知和回忆。

二、学唱歌曲

1. 歌曲欣赏

教师初次播放歌曲，让孩子们静心聆听。“歌曲里唱了哪些美丽的景物呢?”引导幼儿观察并回应，帮助他们记住歌词内容。

2. 情感引导

展示相关图片，帮助幼儿理解“太阳喜欢谁，就会送给它漂亮的颜色。”通过视觉刺激，增强对歌词的理解。

3. 老师范唱

教师一遍清晰示唱，为幼儿做出示范，并询问：“你们觉得我唱得怎样，可以模仿我的声音吗?”

4. 请幼儿一起唱

引导幼儿思考心情：“看到这么多美丽的景色，你的心情如何?用什么声音来唱会更好?”鼓励他们用抒情且愉悦的声音进行演唱。

5. 角色演唱

将幼儿分组进行角色演唱，鼓励他们尝试用抒情的声音表演，并感受集体合作的乐趣。

三、创编歌词

1. 促进创意表达

向幼儿提出问题：“除了歌中提到的，太阳还会喜欢谁呢?能够把它送什么颜色?”将他们的创意记录在白纸上，培养他们的表达能力。

2. 集体再次演唱

鼓励幼儿一起再唱一遍歌曲，增强他们的音乐感知。

3. 个别创编歌词

邀请个别幼儿进行歌词创编：“尝试自己编四句歌词，并唱给大家听。”通过实践增强他们的自信心。

4. 歌曲命名

与幼儿进行讨论并最终集体决定歌曲名称为“太阳喜欢”，在互动中培养他们积极思考的能力。

教学延伸：

继续拓展活动，让幼儿在安静的座位旁用勾线笔在白纸上绘制“太阳喜欢谁，送给它什么颜色”。鼓励他们将自己的图谱带到朋友面前分享，并伴随唱出来，以此巩固和提升他们对音乐的热爱和创意表达能力。通过这种实践活动，进一步激发孩子们的想象力与创造力，让音乐教育更加生动有趣。