小班音乐活动教案

教学目标：

1. 幼儿能够按照音乐节奏表现小鸡在蛋壳内待产的状态。

2. 引导幼儿用多样的身体动作生动地表现小鸡破壳的过程。

3. 通过游戏活动，让幼儿能辨别同一旋律在不同音区的变化，并根据这些变化进行相应的肢体动作，体验创作的乐趣。

4. 帮助幼儿感受音乐旋律所带来的氛围，增进与同伴在集体音乐活动中的愉悦体验。

5. 培养幼儿的音乐节奏感，丰富他们的表现力。

教学准备：

1. 提前让幼儿熟悉小鸡出壳的主题音乐。

2. 准备一个鸡蛋玩具和小鸡头饰。

3. 了解与母鸡生蛋、孵化、以及小鸡出壳相关的知识，激发幼儿的兴趣。

教学过程：

一、母鸡生蛋。

1. 教师通过生动的肢体语言模仿母鸡生蛋的过程，吸引幼儿的注意力。

2. 伴随轻快的音乐，教师和幼儿一起模仿母鸡在场地上踱步，注意身体的协调和节奏感。

二、小鸡醒来了。

1. 教师和幼儿一起随音乐表现小鸡醒来的情景，鼓励幼儿做出各种动作，如动动手、脚和转身观察四周，感受晨曦初现的活力。

三、小鸡破壳。

1. 教师引导，告诉幼儿小鸡破壳需要些时间，若你是小鸡，你会有什么方法帮助自己更快出来呢？激发幼儿的想象力和创造力。

2. 邀请部分幼儿分享他们独创的动作，其他小朋友可模仿并加以改编。

3. 最后，大家随音乐一起完成小鸡出壳的完整动作，体验团体合作的乐趣。

四、游戏：老鹰捉小鸡。

1. 向幼儿说明，听着音乐自由地表现小鸡出壳后的快乐状态，不断变换动作。

2. 突然，音乐变得紧张，教师提醒大家：“不好了，老鹰来了！快变成高矮不一、老鹰不爱吃的东西，一动不动！”

3. 教师以母鸡的角色带领幼儿进行一轮游戏，并提问：“你刚才变成了什么？”

4. 启发幼儿尝试变成各种低矮、不动的物体，激励他们在游戏中进行讨论与分享。

五、游戏结束。

在活动的尾声，幼儿们模仿小鸡走路的方式，排队有序地离开活动室，延续活动带来的欢乐情绪，期待下次的音乐体验。

小班音乐活动教案：探索快乐的音乐世界

活动目标

1. 在轻松的游戏氛围中，感受并愉快地演唱歌曲《谁找我呀》。

2. 激发幼儿对生活中各种电话铃声的好奇心与探索欲。

3. 培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的表现力。

4. 激励幼儿积极参与音乐活动，体验其中的快乐。

5. 感受歌唱带来的愉悦与幸福。

活动准备

1. 幼儿与家长共同制作的各种创意手机道具。

2. 多媒体课件，包含打电话的生动动画。

活动过程

一、演唱歌曲《谁找我呀》

教师：(播放美丽的森林动画背景)看，这片森林多么迷人!我们来玩一个有趣的打电话游戏好不好呢?(播放背景音乐，教师带领幼儿表演打电话，通过问答形式展开游戏情境：“喂，喂，喂，请问你找谁?”“我想找×××。”“你找我有什么事呀?”“和我一起做游戏呀……”)

二、在情景中体会与学习歌曲

1. 给小狗打电话

教师：小狗的电话号码是多少呢？(幼儿观察动画并回答) 当铃声响起时，我们一起唱《谁找我呀》：“你打我电话，找我有事吗?我正忙着呢，请你多等一下……”

教师：小狗的电话铃声有什么特别之处呢？(引导幼儿探讨铃声的不同)

2. 给小兔打电话

教师：大家听，小兔的电话在唱什么歌呢？(根据幼儿的回答调整歌词并重复歌唱)

教师：(模仿小兔的声音)“你好呀，我是小兔，有什么事吗？”(鼓励幼儿用完整的句子表达，如“小兔，我想请你去公园玩。”)

3. 给小鸭打电话

教师：我也想给我的动物朋友打电话。请你们听这个谜语，猜猜我打给谁。(唱出谜语：“我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁。”)

幼儿答出后，教师继续唱：“唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了。”

教师和幼儿一起拨打电话，教师示范演唱《谁找我呀》。

4. 给大象打电话

教师：现在让我们来聊聊大象的电话铃声和小兔的有什么不同。请你们听声音的粗细和快慢，学唱大象的铃声歌曲。

三、设计属于自己的歌曲铃声

教师：小动物们的电话铃声真好听呢！那我们也来为自己的手机设计一个音乐铃声吧！(教师演示一首幼儿熟悉的歌作为自己的铃声，激励幼儿运用他们熟悉的歌曲进行创作)

请大家用自己制作的手机，说说你们设计的铃声，并演唱你们选的歌曲。让我们一起复习那些熟悉的旋律，尽情享受音乐带来的乐趣吧！

总结

在本次活动中，幼儿不仅加深了对歌曲的理解和记忆，还通过丰富多彩的角色扮演和互动游戏，培养了他们对音乐的兴趣和探索精神。这种轻松愉快的方式让他们在潜移默化中感受到音乐的魅力与乐趣。

活动标题：小班音乐活动教案：感受音乐与家庭的温暖

活动目标：

1. 初步感受歌曲的旋律，学习正确的发声和唱歌技巧。

2. 激发幼儿对父母和家庭的热爱，增进情感联结。

3. 复习已有歌曲《大鼓小鼓》和《爸爸的眼镜》，鼓励幼儿创编节奏，增强歌曲的表现力。

4. 培养幼儿的音乐节奏感，提升他们的表现能力和创造力。

5. 让幼儿乐于参与音乐活动，体验到其中的快乐与乐趣。

活动准备：

- 大、小鼓各一

- 录音磁带

- 一副眼镜

- 一些椅子，方便搭建“家”的场景

活动过程：

一、复习《大鼓小鼓》

- 迎接今天的特别客人：各位老师，大家准备好了吗？让我们用大鼓和小鼓为他们表示热烈的欢迎！

1. 全体幼儿一起唱《大鼓小鼓》。在演唱过程中，要注意大鼓声清脆响亮，和小鼓之间的音色区别。

2. 鼓励幼儿改编节奏，探索更多有趣的节奏组合。老师可以巡回观察，给予指导。

3. 选择一些幼儿展示他们编排的节奏，大家共同学习并演奏出来。在这个过程中，老师要积极肯定幼儿的表现，增强他们的自信心。

二、复习歌表演《爸爸的眼镜》

1. 教师引入话题，调动幼儿的注意力，鼓励他们表演。比如：“我刚才好像看到我的爸爸也来了，爸爸你在哪里呀？”引导孩子们积极参与。

2. 完整演唱歌曲，让幼儿表现歌曲的前奏和间奏，鼓励他们用丰富的表情和动作来表达情感。

3. 提问幼儿：如果爸爸没有眼镜，会发生什么呢？鼓励几名幼儿表演间奏部分，通过富有创意的表演激发大家的创造力。

4. 最后，进行集体表演，鼓励大胆尝试，给予个别幼儿及时的表扬和赞赏。

三、新授歌曲《我有一个幸福的家》

1. 请两名幼儿分别扮演爸爸和妈妈，教师示范演唱，伴随简单的动作，帮助幼儿理解歌曲情感。

2. 询问幼儿对这个歌曲的感觉，引导他们总结出歌声的特点，培养他们的音乐欣赏能力。

3. 让其他幼儿依次参与，鼓励大家一起唱，竞争谁能成为最好的爸爸妈妈。

4. 组织幼儿将椅子围成一个个“家”，在游戏中边唱边感受家庭的温暖，进行2~3遍集体演唱。

5. 重点讲解歌曲中的高音部分，“一”字的唱法要放松，同时强调转换音时需要的柔和感。

四、复习律动《去公园》

1. 引导幼儿回顾歌曲主题：“我们都有一个幸福的家，秋天到了，爸爸妈妈要带大家去公园玩啦！准备好出发了吗？”

2. 结合歌曲进行律动，大家一起随着音乐欢快地舞动，一边感受家庭的幸福与温暖，依次走出教室，向客人老师挥手告别。

通过本次活动，幼儿们将在游戏中学习音乐，感受亲情，提升动手能力及表现力，在欢乐的氛围中愉快地成长。