幼儿园托班音乐教案

（一）活动目的

1. 在感受歌曲的过程中，逐步熟悉并掌握旋律，锻炼幼儿初学唱歌的能力。

2. 引导幼儿以积极的心态面对上幼儿园的生活，培养快乐入园的习惯，减少哭闹情绪。

（二）重点与难点

- 重点：学唱歌曲《我上幼儿园》

- 难点：自然地按照节奏进行跟唱，培养幼儿的节奏感及合作意识。

（三）活动准备

- 玩具：包括小白兔、小猫、小鸭等，增强互动体验的小道具。

- 设备：三用机及磁带，用于播放伴奏音乐，营造轻松愉快的氛围。

（四）活动过程

1. 开场引导

在背景音乐《我上幼儿园》的伴奏声中，教师和幼儿一起拍手进入教室。教师友善地说道：“小朋友们，今天我们要一起高高兴兴地去幼儿园，拍着小手，跟随音乐快乐入场吧！”

2. 初步体验

教师拿出玩具小白兔，向幼儿展示，并示范演唱歌曲《我上幼儿园》。教师引导道：“今天小白兔也要高高兴兴地去幼儿园，它边走边唱，看看我们能听到它唱什么呢？”鼓励幼儿认真倾听。

3. 游戏互动

教师接着出示小鸭和小猫，重复演示歌曲的第二遍。“小鸭和小猫也来参加我们的活动，它们一边走一边唱歌。”通过重复听歌训炼幼儿的记忆力。

4. 图片展示

教师逐一出示与歌曲相关的图片，激发幼儿的兴趣。同时进行互动：

- 教师模仿小鱼游的动作，问：“这是谁游过来了？”引导幼儿了解小鱼的生活环境。

- 再通过模仿小鸟飞的动作，提问：“这是谁飞过来了呢？你们知道应该放在哪里吗？”鼓励幼儿积极参与。

- 内置趣味的互动环节，让幼儿上台贴合适的图片，增强其参与感，并给予及时的表扬。

5. 讨论与思考

出示“小朋友”的图片，教师引导幼儿思考：“小朋友们最喜欢去哪里玩？为什么呢？”鼓励幼儿自由表达自己的想法。

6. 欣赏儿歌

教师引导幼儿欣赏一首新的儿歌，提问：“你们听到歌里说了些什么？”培养幼儿的理解能力和音乐鉴赏力。

7. 诗歌结合动作

通过边做动作边朗读儿歌的方式，要求幼儿注意发音的准确性和表情的丰富性，培养幼儿的表演能力。

8. 集体朗诵

最后，全体幼儿共同朗诵儿歌，并注重语气、动作和节奏的结合。通过集体朗诵&表演，进一步增强幼儿之间的合作与交流。

（五）活动延伸

在本次活动结束后，教师可以引导幼儿学习歌曲《我爱我的幼儿园》，进一步激发他们对幼儿园生活的热爱和归属感。鼓励幼儿在尽情歌唱的同时，分享自己的幼儿园故事，加深对集体生活的认同与兴趣。

幼儿园托班音乐活动教案

活动目标：

1. 学习听音乐表现雪花飘落的动作。

2. 掌握走和跑的交替方式，并能根据信号做出相应的动作。

3. 激励幼儿发挥创造力，探索纸张的多种玩法，享受游戏的乐趣。

活动准备：

1. 教室内悬挂精美的“雪花装饰”。

2. 折叠好的废纸报纸若干，供幼儿撕扯使用。

3. 录音机及多样化的磁带，确保包含不同节奏的音乐。

活动过程：

（一）激发幼儿对雪花的兴趣

- 提问：

- （1）今天冬爷爷给我们带来了许多新朋友，你们知道他们是谁吗？（小雪花）

- （2）小雪花在空中轻盈地飘落，它们是什么样子的呢？（鼓励幼儿自由回答）

- （3）让我们一起数数，小雪花有几个花瓣？

- （4）小雪花是有六个瓣哦！它们在风中轻舞飞扬，非常快乐。小朋友们，咱们也来模仿小雪花飘起来，好吗？

- （5）你们觉得小雪花飘落时听到的音乐好听吗？我们一起来听听！前面的音乐和后面的音乐有什么不同？在不同的音乐中，小雪花应该如何舞动呢？

（二）幼儿在慢节奏音乐中做动作

- 提问：

- （1）小耳朵们都听得很仔细，让我们跟着音乐让小雪花舞动起来吧！

- （2）愿意跟大家展示你学的小雪花飘动方式的小朋友请举手！（让几位幼儿表演，其他幼儿可以模仿）

（三）幼儿在快节奏音乐中做动作

- 提问：

- （1）听，花儿在蓝天下绽放，飞舞的雪花也来了！大风吹来了，小雪花会怎样舞动呢？让我们一起试试吧！（播放音乐）

- （2）谁愿意示范一下在大风中小雪花的飘舞动作呢？（让几位幼儿表演，其他幼儿模仿）

- （3）小雪花的舞姿真是太美了！现在我们可以在音乐中尽情地模仿小雪花的舞动，来一场完整的表演！

（四）幼儿体验撕纸制作雪花

- 提问：

- （1）你们学会了小雪花的舞蹈，想不想把自己变成一朵小雪花呢？

- （2）今天老师为大家准备了一些纸片，大家可以用小手将它撕扯成形状，制作出自己的小雪花，把它们佩戴在身上，让我们一起成为美丽的雪花吧！（老师可以指导一些掌握不好的幼儿）

（五）与小雪花共同游戏

- 提问：

- （1）小朋友们准备好了吗？接下来我们要开始游戏了！

- （2）小雪花说：亲爱的朋友们，我非常喜欢你们，愿意和我一起互动游戏吗？

- （3）鼓励幼儿用不同的方式与小雪花进行互动（探索纸张的创意玩法）。

通过这一系列的活动，不仅促进了幼儿的动手能力和创造力，还增强了他们对音乐节奏的感知和身体协调能力，同时增进了同伴间的交流与合作。这样既有趣又富有教育意义的活动将进一步激发孩子们对学习的热情。

幼儿园托班音乐教学活动方案

一、活动目标：

1. 通过反复感受和参与，理解歌曲《小宝宝》的歌词内容，初步掌握这首歌曲的演唱。

2. 激发幼儿的音乐兴趣，乐于参与音乐活动，享受其中的乐趣。

二、活动重点：

乐于参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。

三、活动难点：

在对歌曲的反复感受中，理解歌词的意思，逐步学会演唱这首歌曲。

四、材料准备：

- 两个玩具猫

- 录音机和对应的磁带

- 音乐活动用的小道具若干

五、设计思路：

在《小宝宝》主题活动中，我们发现幼儿对自身体各个部位的认知非常浓厚。在游戏中，他们乐在其中。基于此，本次音乐活动设计融合了语言、认知、数数等多方面的知识，通过动手、动脑、动口的方式，促进幼儿的全面发展，让他们在轻松愉悦的氛围中学习。

六、活动流程：

（一）复习环节：

1. 复习歌曲《大猫和小猫》：

- 展示玩具猫，提问：“它们是谁呢？长得一样吗？”（引导幼儿回答，明确它们的不同—大猫和小猫）

- 鼓励幼儿一起唱《大猫和小猫》，并指导幼儿注意控制个人的音量。

2. 练习节奏：

- 教师以猫的口吻问幼儿：“你们唱得真好听，小手本领大不大呀？能做些什么呢？”（鼓励幼儿自由回答）

- 引导幼儿用小手来做各种动作，例如拍手、拍腿等，增加互动。

- 组织幼儿以“火车”的形式进行“拍拍手”游戏，教师在旁指导并鼓励有困难的幼儿得到支持。

（二）新授环节：

1. 引入新歌：

- 教师以大猫的口吻介绍：“我会把小朋友拍的这些部位唱出来。”然后播放录音，师生边唱边做相应动作。

- 幼儿共同回忆歌词，教师引导：“他们刚才唱了什么呢？”帮助幼儿复习并理解歌词意思，如“我的腰在哪里？一起来弯弯腰”等。

2. 听歌与跟唱：

- 鼓励幼儿表达对这首歌的喜爱：“这首歌真好听，想不想再听一遍？”（教师清唱，幼儿轻声跟唱）

- 与幼儿一起唱歌并做动作，温和地提醒个别幼儿轻声合唱。

（三）音游环节《拉个圆圈走走》：

- 教师引导幼儿使用小手拉个圆圈进行游戏，增强团队合作意识。

1. 全体幼儿组成一个大圆圈，进行互动。

2. 幼儿挑选自己的好朋友，再次分成多个小圆圈进行交流和游戏，增进他们之间的情感交流和互动。

通过本次音乐活动，幼儿不仅能够学习新的歌曲，还能在自由的氛围中感受到音乐的魅力，充分发挥想象力和创造力，促进身心的全面发展。