幼儿园大班音乐活动教案（傣族孔雀舞）

活动目标：

1. 让幼儿初步了解傣族文化，学习傣族舞蹈中的基本动作如“孔雀指”和“三道弯”。

2. 通过舞蹈活动，感受傣族舞优美的旋律与舞姿，增强对传统文化的认知与兴趣。

3. 促进幼儿整体身体协调能力和运动能力的发展。

4. 通过教师的示范和指导，帮助幼儿掌握舞蹈动作，提高自信心。

5. 让幼儿在歌唱和舞蹈活动中享受快乐，提升其艺术感知能力。

活动过程：

一、舞蹈欣赏（感受舞蹈与音乐）

1. 让教师展示傣族孔雀舞，通过舞蹈展示傣族文化的魅力。

2. 引导幼儿观察与思考：“你看到老师的舞姿像什么？”“老师是用怎样的动作在跳舞？”

3. 邀请幼儿模仿教师的舞蹈动作。

4. 教导幼儿学习“孔雀指”和“三道弯”的基本动作，逐步掌握这些舞步。

5. 介绍孔雀舞的背景故事，问幼儿：“小朋友，你们知道孔雀舞是哪个民族的舞蹈吗？”并分享傣族人民对孔雀的喜爱和象征意义。

6. 展示傣族传统服饰，通过穿着和图像让幼儿更直观地感受这一文化。

二、创设情景，学习舞蹈

1. 教师扮演孔雀妈妈，带领幼儿一起“散步”，师生共同参与，营造温馨的舞蹈氛围。（教师可边唱边舞）

2. 讨论孔雀优雅的散步姿态，引导幼儿形象化思考。

3. 展示孔雀开屏的图片，吸引幼儿的注意力，激发他们对舞蹈的兴趣。

4. 引导幼儿思考如何“理羽毛”，鼓励他们发挥想象力，创造出不同的舞蹈造型。

5. 组织幼儿进行“比造型”游戏，增强他们的表演意识和集体协作能力。

三、完整舞蹈

1. 准备孔雀头饰，邀请幼儿根据标记颜色佩戴相应的头饰，增加参与感。

2. 请幼儿按指定形式站成圆形，面向中心，营造良好的表演环境。

3. 组织幼儿进行完整的孔雀舞演出，提醒他们在“比美”环节变换队形，形成美丽的姿态展示。

4. 在优美的音乐中，鼓励幼儿自由发挥，融入自己的情感与创造，最后以轻松愉快的方式结束活动，缓慢退场。

通过这个活动，幼儿不仅能学习到傣族孔雀舞的基本动作，还能感受到民族文化的独特魅力，增强了他们的团队协作能力与艺术表达能力。

幼儿园大班音乐活动教案五

活动目标：

1. 在对歌曲旋律有一定熟悉度的基础上，学习如何按节奏填充歌词，并根据歌词积极表演，以体验创作和表演的愉悦。

2. 让幼儿在活动中感受到接纳与被接纳的愉快情绪。

3. 培养幼儿对旋律气氛的感知能力和参与集体音乐活动的乐趣。

4. 培养幼儿的音乐节奏感，增强他们的表现力。

5. 激发幼儿乐于参与音乐活动，体会活动所带来的快乐。

活动重难点：

- 重点： 在熟悉旋律的基础上，按音乐节奏填充歌词，并能根据歌词进行大胆表演，以便体验创作和表演的乐趣。

- 难点： 能够在填充歌词时把握节奏，并创意性地展现不同动物的心理活动。

活动准备：

- 一张形象歌谱

- 兔子和大灰狼的头饰若干

- 歌曲磁带及录音机

- 伴奏磁带

- 森林场景的布置材料

活动过程：

一、引导听旋律并律动入场

- 与幼儿一起聆听基本旋律，伴随教师的律动进入活动室。

- 提示语：今天我们将共同踏上前往森林的冒险哦！

二、熟悉旋律并学习填充歌词

1. 引入歌词内容：

- 用游戏的方式引导幼儿：森林里有一只孤独的大灰狼，它想找朋友一起玩。可是，狼和兔子曾经是敌人，你们觉得狼会说什么？兔子又会作何反应呢？（鼓励幼儿自由想象）

- 听一遍录音对话，然后提问：你们听到狼和兔子说了些什么呢？（引导幼儿学习和理解歌词）

2. 熟悉旋律，学习按节奏填充歌词：

- 先初步熟悉曲调，教师介绍歌名。

- 提示语：兔子听了狼的话不高兴，狼开始唱歌。让我们来听听吧！（播放录音）

- 提示语：老师把兔子和狼的对话编成了一首歌，叫《对面的兔子看过来》。

- 使用图谱填充歌词，学习唱歌：

- 出示节奏图，教师介绍节奏。

- 提示语：现在我们把狼和兔子的对话插进去，一边说歌词一边借助图像帮助幼儿记忆。

- 师生一起按节奏朗读歌词。

3. 多次练习学唱歌曲：

- 利用提供的图谱多次学唱，并确保幼儿能熟练掌握歌曲旋律与歌词。

三、创编动作表演，体验创作的乐趣

1. 创编动作：

- 请幼儿根据歌词逐句创编对应的动作和表情并表演。

2. 整体创编表演：

- 幼儿共同表演，教师适时讲评，给予鼓励和指导。

3. 分角色表演，体验接纳的快乐：

- 大灰狼想和兔子做朋友，但他们曾是敌人。请思考兔子内心的感受。

- 教师扮演狼，幼儿扮演兔子，演绎狼向兔子请求和解的场景。

- 分角色演出多次，让幼儿体验接受与被接受的快乐。

4. 英语填充部分歌词演唱：

- 用简单的英语词汇填充歌词，并演唱一遍，增强语言能力。

四、结束活动，愉快地出活动室

- 提示语：狼和兔子终于成了好朋友，狼太高兴了！让我们一起到外面去享受游戏的快乐吧！

幼儿园大班音乐活动教案五

活动目标：

1. 引导幼儿熟悉乐曲《送我一枝玫瑰花》的旋律，感受新疆民歌的独特风格以及ABA三段体的曲式结构，培养他们随乐曲有节奏地进行身体动作的能力。

2. 鼓励幼儿在活泼、热情的旋律感染下，积极愉快地参与到活动中，提升他们的参与感和乐趣。

3. 让幼儿体验与同伴一起参加集体音乐活动的乐趣，感受到集体合作的重要性。

4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展他们的表现力和创造力，使他们在音乐中找到自信。

5. 通过歌唱活动，让幼儿感受到音乐带来的愉悦和快乐。

活动准备：

1. 提前播放和欣赏该曲目，以帮助幼儿对乐曲产生初步的印象。

2. 准备适合的音乐播放器和音响设备，确保音乐播放的清晰度和音量恰当。

3. 准备一些新疆民族服饰的道具，以丰富活动的氛围。

活动过程：

一、初听乐曲，感受音乐的魅力

1. 让幼儿专注地听第一遍《送我一枝玫瑰花》，引导他们思考：“你听到了什么声音？这首歌让你想起了什么？”然后，教师介绍乐曲的基本特点，如它的民族背景和欢快的情绪，让幼儿对歌曲产生更多的理解。

2. 再次播放乐曲，这次引导幼儿识别ABA的曲式结构，让他们尝试用“ABAB”的形式描述所听内容，帮助幼儿把握音乐的层次感。

3. 在听的时候，鼓励幼儿拍手，感受乐曲节奏中的力量。教师可以示范“拍两下手、拍一下腿”的节奏，带着幼儿一起拍打。这样的方式使他们更深入地理解乐曲的旋律和节奏特色。

二、随乐做动作，共享音乐的乐趣

1. 在音乐的伴奏下，教师引导幼儿做一些简单的身体动作，比如拍手、拍腿、摇摆、转圈等，并强调与音乐的强弱变化协调一致。

2. 鼓励幼儿表达自己的想法，将自己所想象的身体动作编排到音乐中。教师可以展示如何将这些动作与音乐结合，激发幼儿的创造力。

3. 让幼儿跟随教师一起完成这些动作，通过模仿和协调，提高他们的参与意识和团队协作能力。

4. 如果条件允许，可以选择部分幼儿带头示范，让其他小朋友跟随他们的节奏一起做动作，以增强他们的自信心和表现欲。

三、体验新疆舞，融入民族文化

1. 在活动的最后，创造一个轻松欢乐的氛围，幼儿随音乐自由地舞动，体验新疆舞的基本动作。可以教授一些简单的新疆舞步，让幼儿感受民族文化的独特魅力。

2. 鼓励幼儿以小组为单位，展示他们的舞蹈，用欢快的旋律和身体动作传递快乐情感。教师可以给予肯定和鼓励，让每个孩子都能体会到自身的价值和成就感。

通过本次音乐活动，幼儿不仅能感受到新疆民歌的独特魅力，还能够与同伴们共同分享音乐的快乐，同时增强他们的身体协调性和表现能力，让音乐的种子在他们心中生根发芽。

活动标题：幼儿园大班音乐活动教案

活动目标：

1. 在学习歌曲的基础上，鼓励幼儿运用已有的生活经验，进行小组创编歌词，激发他们的创造力和表达能力。

2. 在活动中引导幼儿体验热情接待客人的重要性，培养其礼仪意识和社交技能。

3. 让幼儿感受音乐旋律的氛围，增加他们参与集体音乐活动的乐趣与情感联系。

4. 培养幼儿在集体面前的自信心，使其敢于大胆表演，展示自己的才能。

5. 增强幼儿对音乐活动的兴趣，让他们在唱歌和玩耍的过程中收获快乐与友谊。

活动准备：

- 幼儿已经掌握歌曲《欢迎客人》。

- 准备好相关的音乐设备和道具，如小乐器和装饰物。

活动过程：

一、热身练声：开始时，带领幼儿用《问好歌》进行热身，鼓励他们以欢快的声音问候周围的朋友，营造轻松愉快的氛围。

二、复习主要歌曲：通过互动的方式，引导幼儿回顾《欢迎客人》这首歌，鼓励他们用不同的节奏和动作来表达，加深记忆并激发他们对歌曲的兴趣。

三、创编歌曲：

1. 请幼儿进行小组讨论，提出以何种方式热情招待来访的客人。可以是准备美食、准备游戏、或者是提供表演。

2. 小组内讨论并创编属于他们自己的歌词，老师进行巡回指导，给予适当的建议和鼓励。

3. 各小组展示创编的歌词，通过分享交流，让每个幼儿都能感受到团队合作的乐趣。

四、语言节奏练习：以《美丽的幼儿园》为基础，组织幼儿向到访的客人介绍幼儿园的特色活动和环境，利用语言的韵律和节奏来增强表达效果。

五、舞蹈活动：最后，邀请幼儿和来访的客人一起进行互动舞蹈《小鸡舞》。通过欢快的舞蹈，增强大家的参与感，并让每个人都能在轻松愉快的氛围中享受音乐的欢乐。

总结：

通过本次活动，幼儿不仅在音乐学习中收获了知识和技能，还在互动中体验了友谊与合作的快乐，使他们在轻松的环境中成长与发展。希望幼儿能够将这种热情与礼仪带入到日常生活中，继续享受音乐与集体活动的乐趣。

幼儿园大班音乐活动教案：春天的旋律

活动目标：

1. 感受歌曲中悠扬的旋律，通过连贯、优美的歌声表现歌曲的不同情绪。

2. 掌握简单的二声部合唱，学会适当地调整自己的音量和音调。

3. 体验音乐氛围，感受和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4. 培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的表现力。

5. 积极参与音乐活动，享受其中的快乐。

活动准备：

- 相关的图谱（展示春天和柳树的美丽场景）

- 音乐播放设备（可播放相关歌曲）

活动过程：

一、律动导入

1. 感受春天的气息

- 教师引导幼儿讨论春天的变化：“美丽的春天来临了，小鸟在枝头歌唱，柳树开始发芽，你们觉得柳树的样子怎么样？”

- 通过模仿美丽的柳枝，在轻柔的音乐中，孩子们随着自由的律动，感受春风轻拂的感觉。

2. 随音乐摆动

- 播放优美的音乐，鼓励幼儿用身体做出柳枝随风摇摆的动作，体验音乐带来的愉悦和活力。

二、学唱歌曲

1. 欣赏与理解

- 教师演唱关于柳树的歌曲，同时展示相关图谱：“这首歌讲述了柳树的美丽，仔细听一听，感受它的情感。”

- 询问幼儿对歌曲的感受，“听了这首歌，你们感觉到了什么？歌曲描述了柳树的哪些特征？”

- 利用图谱帮助幼儿进一步理解歌词内容。

2. 跟随图谱唱歌

- 教师指着图谱演唱，使幼儿在视觉与听觉的结合中，加深对歌词的理解。

- 在老师的引导下，幼儿跟随图谱一同念歌词，熟悉歌曲的旋律。

3. 逐步学唱

- 进行完整的歌词演唱，逐步引导幼儿用感情表达不同段落的特点。

- 通过提问激发幼儿思考：“柳树姑娘轻轻摆动时，我们该怎么唱？”引导他们用优美的声调表达；“柳树在池塘旁高兴地嬉戏时又该如何演唱？”以此培养他们对音乐的表现力。

三、二声部合唱学习

1. 第一阶段：简单的二声部演唱

- 教师带领一部分幼儿演唱歌词，另外一部分幼儿用“啦”音跟随旋律；从第5句开始，全体幼儿齐声合唱，体验和谐的音乐互动。

2. 第二阶段：合唱技巧提升

- 分声部演唱：第一声部唱出歌词，第二声部在每句末尾用“啦啦啦”伴唱；通过分组合作，使幼儿在实践中学习和体会合唱的魅力。

- 教师可以通过手势指挥，帮助幼儿把握节奏，使合唱更加流畅。

活动总结：

在整个活动中，教师要始终关注幼儿的表现，适时给予鼓励与指导，以增加他们参与音乐活动的热情与自信心。通过这个春天的旋律活动，让幼儿在音乐中感知春日的美好，培养他们的音乐素养与情感体验。