幼儿园中班音乐活动教案

活动目标：

1. 激发幼儿对大自然的喜爱，引导他们感受音乐活动带来的快乐。

2. 培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐表现力。

3. 鼓励幼儿用美丽的声音唱歌，并为歌曲的第二段填新词。

4. 培养幼儿在音乐中的表现力，增强他们的节奏感。

5. 激励幼儿参与音乐活动，体验其中的快乐和乐趣。

活动过程：

一、导入环节：

1. 律动活动：

- 播放优美的背景音乐，教师带领幼儿模仿春夏秋冬四季的相关动作。通过简单的肢体动作，让幼儿感受音乐带来的自然变化与乐趣。

2. 发声练习：

- 教师与幼儿互相问好，激发他们的参与兴趣。之后，邀请小朋友们闭上眼睛，默默数到三再睁开眼睛。教师随即吹起白色碎纸屑，询问：“是谁从天空飞下来？”继而引导幼儿思考小雪花轻柔飘落的样子，模仿“小雪花是怎样飞下来的？”（发出沙沙声，形象描绘出小雪花的舞姿）。

二、展开活动：

（一）学习第一段歌曲：

1. 观看图片：

- 展示关于小雪花的图片，教师朗诵第一段歌词，带领幼儿参与互动：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕”。

2. 理解歌词：

- 通过提问鼓励幼儿理解歌词内容。比如：“是谁，敲着窗户沙沙沙？”让幼儿主动回答小雪花的到来，以及小雪花想告诉我们的信息（冬天来了）。

3. 语言节奏朗诵：

- 教师先问出第一句，幼儿在之后朗诵三句，最后进行集体完整朗诵。

4. 学唱歌曲：

- 教师引导幼儿欣赏范唱，“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听！”并通过互动分析歌曲旋律的走向（音调的升降）。

（二）填编第二段歌词：

1. 填编歌词：

- 讨论春天的到来，提出问题：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁在‘滴滴滴滴答’？”引导幼儿创造性地回答和填补小雨滴可能说的内容。

2. 朗诵歌词：

- 教师说出前半句，幼儿根据自己的理解填编后半句，激发他们的想象力，并进行语言节奏的朗诵。

3. 唱第二段：

- 引导幼儿用第一段的旋律试唱第二段，鼓励他们大胆表达。

（三）完整演唱两段：

1. 互动唱歌：

- 教师邀请幼儿一起完整演唱：“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么？”

2. 歌名讨论：

- 教师与幼儿讨论这首歌的旋律，邀请他们想出一个合适的名字（如“雪花和雨滴”）。

3. 动作表演：

- 为歌曲加入动作表演，教师稍加设计，在演唱的同时配合动作，让音乐活动更具感染力，同时让幼儿在表演中感受到音乐与自然的和谐。这一环节能帮助幼儿更全面地理解音乐，创造出一种生动、活泼的学习氛围。

通过这一系列生动有趣的活动，幼儿不仅在音乐中增强了感觉与表达能力，也在亲身体验中感受到音乐的魅力与乐趣。

幼儿园中班音乐活动教案

活动主题：快乐与悲伤的小鸟

活动目标：

1. 感知动态画面的内容，尝试听辨音乐中的快乐与悲伤情绪变化，并通过相应的动作进行表达。

2. 鼓励幼儿积极参与音画同构活动，体验音乐带来的快乐与乐趣。

3. 在感受音乐和歌曲的基础上，进一步理解其所表达的情感和意境。

4. 感受旋律营造的氛围，并与同伴们一起享受集体音乐活动的欢乐。

5. 体验歌唱活动所带来的愉悦感，增强自信心和表现欲。

活动准备：

- 精心布置森林场景，营造自然氛围。

- 准备小鸟头饰，增添参与感。

- 收集适合幼儿观看的动画片片段《快乐的小鸟》。

活动过程：

1. 热身活动：

- 以欢快的《小鸟飞》音乐作为背景，带领幼儿们进入活动室，鼓励他们随着音乐自由舞动，感受音乐的节奏。

2. 倾听与联想：

- 播放一段音乐，让幼儿们闭上眼睛，专注于音乐的旋律，鼓励他们展开自由联想，描述自己听到的音乐所传达的情感。

- 提问：你们觉得这段音乐传达了什么样的情绪？它会让你想起什么事情或画面？

3. 欣赏动画：

- 播放动画片《快乐的小鸟》，引导幼儿们专注于动画片内容。

- 讨论动画的第一段：小鸟在做什么？它们是怎么跳的？激励孩子们描述小鸟的动作与表情。

- 进入第二段时，询问小鸟们的情感变化，为什么它们会这样表现。

4. 音乐与动画匹配：

- 播放不同情绪的音乐片段，帮助幼儿针对情感识别进行讨论。

- 提问：哪段音乐与动画中的哪个场景最匹配？请举例说明你的想法。

5. 创编动作表演：

- 鼓励幼儿根据音乐的节奏，创编出与快乐小鸟相关的表演动作，例如模仿小鸟飞翔的姿态、欢快跳跃的样子。

- 对于表现悲伤音乐的部分，引导幼儿表现小鸟黯然神伤的表情和动作，真实再现音乐情感。

6. 环保教育拓展：

- 在活动结束时，进行一段关于爱护鸟类的讨论。提问幼儿：为什么快乐的小鸟会变成悲伤的小鸟？它们的情感变化有哪些原因？

- 引导幼儿理解生态环境的重要性，增强他们保护自然、爱护小动物的意识。

总结：

通过本次音乐活动，幼儿们不仅在陶冶情操、感受音乐的魅力中收获快乐，也在参与的过程中学习了表达情感的重要性以及对动物的关爱。希望幼儿能够在音乐的陪伴中，健康快乐地成长。

活动标题：幼儿园中班音乐活动：狮王的生日派对

活动目标：

1. 引导幼儿认真倾听音乐，感受音乐中的情感与形象。

2. 学习如何阅读图谱，以加深对音乐的理解与体验。

3. 激发幼儿的想象力，鼓励他们根据音乐进行身体动作表现。

4. 感知曲调的变化，包括旋律、节奏及力度的不同。

5. 培养幼儿的音乐节奏感，提升他们的表现力与自信心。

活动准备：

1. 一台可播放录音的设备以及磁带《狮王进行曲》。

2. 精美的图谱，展示音乐所表达的情景与角色。

活动过程：

1. 话题导入：

师幼互动，轻松引入活动主题。“小朋友们，今天是狮子大王的生日，大家准备好迎接它的到来了吗？”

2. 音乐欣赏：

播放《狮王进行曲》，让幼儿认真倾听。这一过程中，教师之后提问：“在这段音乐里，你们听到了什么？能告诉我你们的感觉吗？”通过幼儿的反馈，引导他们描述音乐中的元素，如“我听见狮子在叫！”

3. 故事分享：

教师分享自己听完音乐后的感受，结合音乐与狮子大王的故事，使幼儿能够更好地理解情感的传递。例如：“我在听到狮王的吼叫时，想到他是多么强大而威风凛凛。”

4. 分段分析：

将音乐分段欣赏，鼓励幼儿讨论每一段所表现的内容，同时用图谱辅助理解。教师逐段播放，并引导幼儿通过动作来表现音乐，如：

- 第一段：喇叭声响起，表达出欢庆的气氛。

- 第二段：狮王隆重进场，和幼儿一起模仿狮王的庄重姿态。

- 第三段：狮王高兴的吼叫，鼓励孩子们做出开心的动作。

- 第四段：狮王与小动物们跳舞，幼儿可以根据图谱指引，模仿各种小动物的舞蹈。

- 第五段：狮王大吼，把小动物们吓跑，让幼儿体验紧张与惊慌的情感，用身体表现出“逃跑”的动作。

5. 完整欣赏：

结束时再次完整欣赏《狮王进行曲》，让孩子们自由发挥，随着音乐的节奏做动作，感受音乐所传递的欢乐与紧张的情绪。

通过这样一系列生动有趣的活动，幼儿不仅能主动参与到音乐中，还能通过动作表达对音乐的理解，从而在快乐中学习和成长。

标题：幼儿园中班音乐活动教案：体验雷雨的声音

活动目标：

1. 幼儿通过自制乐器表现雷雨的奇特景象和音响效果。

2. 促进幼儿的想象力和合作能力，通过团体活动增强团队意识。

3. 培养幼儿对音乐的节奏感，提升其表现力和创造力。

4. 让幼儿在歌唱和表演中感受到音乐带来的愉悦和快乐。

5. 调动幼儿的参与积极性，让他们乐于参与音乐活动，享受其中的乐趣。

活动准备：

- 雷雨情景的图片，包括雷电、降雨、风暴等不同画面。

- 各类废旧物品，如饮料瓶、空饼干盒、塑料薄片等，作为自制乐器的材料。

活动过程：

1. 情境导入

- 教师展示雷雨的图片，引导幼儿观察并谈论雷雨天的各种情景，讨论雷雨给大自然带来的变化，包括天气的变化和环境的声音。

2. 声音讨论

- 请幼儿描述在雷雨天气中听到的不同声音，鼓励他们结合自己的经历进行分享。例如，雨滴落在地面上的声音、雷声的轰鸣、闪电出现的瞬间等。

3. 乐器制作

- 将幼儿分成小组，每组根据讨论的内容合作制作乐器，表达雷雨的不同声音。

(1) 雨声：让幼儿在饮料瓶中放入沙子，摇动瓶子模拟雨声。

(2) 闪电声：使用塑料薄片，对折后快速扔出，模拟闪电划过的声音。

(3) 雷声：利用空饼干盒，拍打或捏压，发出类似雷声的低沉响声。

4. 自主表演

- 每组幼儿在完成乐器制作后，自主进行表现。他们可以选择合作演出，配合乐器制造效果，或是结合歌唱进行表演。教师可以鼓励幼儿尝试不同的表演形式，如模仿雷雨的场景，抑或是编创小故事。

5. 活动总结

- 在活动结束后，教师组织幼儿一起分享制作乐器的心得和演出的体验，鼓励他们谈论在活动中最喜欢的部分。教师可以引导幼儿总结雷雨带来的情感体验，以及在合作中感受到的乐趣。

通过此次音乐活动，幼儿不仅增强了对自然现象的理解，也通过音乐和合作加深了彼此间的交流和默契，体验到了音乐的无穷魅力。

幼儿园中班音乐活动教案：打电话的乐趣

活动目标：

1. 体验打电话的乐趣，激发幼儿的兴趣。

2. 表现情感，鼓励幼儿主动表达自己。

3. 学习打电话的基本步骤以及礼貌用语。

4. 培养幼儿初步的礼仪意识，懂得与他人沟通时的礼貌。

5. 鼓励幼儿勇于尝试新事物，并与伙伴分享经验。

活动准备：

- 台式电话两部

- 纸杯若干

- 毛线适量

- 牙签若干

活动过程：

1. 创设情境，引入活动。

- 老师在口袋里放一部手机，铃声响起后，老师接听并礼貌用语回复，随即挂断。

- 教师问道：“老师刚才在做什么呢？”引导幼儿思考。

- 鼓励幼儿分享他们的打电话经验：“你们有没有打过电话？打给谁呢？”

2. 幼儿交流经验，讨论如何打电话。

- 教师引导小朋友们自由交流他们的经验，同时适时进行示范。

- 幼儿们可以进行打电话游戏，使用手势模仿打电话的动作，练习使用礼貌用语。

- 教师鼓励更多的尝试，“刚刚大家讲了如何打电话，现在来试试看吧。”

3. 体验打电话的乐趣。

- 教师引导幼儿进行歌曲练习，通过唱歌强化活动的乐趣。

- 全体幼儿集体复习一遍歌曲片段：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”“哎、哎、哎，我在幼儿园。”

- 教师组织进行对唱，分为男女两组，互相切换角色并展开竞争，看看谁能表现得更好。

- 教师总结活动，表扬每个幼儿的表现：“今天的男孩和女孩都非常棒，来，大家给自己鼓掌！”

4. 动手制作电话，组织游戏。

- 教师引导幼儿制作电话，过程简单易行，“现在，我们动手做一个电话，然后和好朋友一起玩游戏。”

- 制作方法：将毛线穿过纸杯的小洞，并绑在牙签上，另一头重复同样的操作，制作完成后便可以使用。

- 幼儿两人一组，互相制作电话并进行游戏。

- 教师指导幼儿如何使用自制的电话，“打电话的人要把话筒放在嘴边，而接电话的人要把听筒放在耳朵上，轻声说话，看看能否听清。”

附：歌曲内容

“两个小娃娃呀，正在打电话呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼儿园。”

总结：

本次活动不仅让幼儿体验到打电话的乐趣，还通过歌曲和游戏增强了互动，培养了他们的社交能力，提升了礼仪意识。永利会教孩子们在生活中使用礼貌用语，以及如何与他人有效交流。