幼儿园大班音乐活动教案

教学目标：

1. 感知歌曲欢快活泼的特点，掌握附点音符的演唱技巧。

2. 学习去点子默唱，尝试用多种身体动作有节奏地表现默唱部分的节奏型。

3. 体验多种演唱方式带来的快乐，提升幼儿的演唱能力，并在游戏中增强自控能力。

教学准备：

- 教学挂图

- 一根指棒

- 一支油性蜡笔

- 一块干抹布

教学过程：

一、猜谜导入：

在活动开始前，教师通过互动猜谜引入主题。教师提问：“名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷怕他。”（展示小狗的图片）老师引导孩子们思考谜面，确认小狗的名字是“小花”。随后，教师继续发问：“你们觉得小花是谁家的狗呢？”（引导幼儿回答，假设是张家老爷爷的狗）。接着，教师模仿老爷爷的咳嗽声，带出今天要学习的歌曲《张家爷爷的小狗》。

二、学习新歌，尝试多种演唱方式：

1. 范唱与讨论：

教师生动范唱，并询问：“刚才老师唱的这首歌叫什么？”（引导幼儿回答）接着教师提问，鼓励幼儿描述听到的内容，逐步引导幼儿对歌曲的理解。

2. 理解歌词与初步学唱：

教师通过图示帮助幼儿回忆歌词，问道：“小朋友，你们认为这幅图中有什么特别之处？” （教师解释图的结构，说明三行点代表三句话，每句话由五个音符组成）。然后，教师带领幼儿朗诵歌词，讨论如何用节奏感说出歌词。在初步歌唱的环节，教师鼓励幼儿展示自己的演唱。

3. 轮唱与齐唱：

教师与孩子们一起分析歌曲的图示，讨论不同的演唱方法。老师引导幼儿进行轮唱，强调小组之间的配合，同时鼓励他们通过指挥学习叠加唱和齐唱的乐趣。

三、学习默唱，体验歌唱的快乐：

1. 教师通过划去歌词的部分，引导幼儿进行默唱。在此过程中，鼓励幼儿用身体的不同部位（如拍头、拍肩、拍腿等）来表达节奏。教师鼓励孩子们挑战新的歌唱技巧，培养他们的信心。

2. 在默唱的练习中，教师继续引导幼儿分别划去不同的歌词部分，逐步让孩子们体验默唱的乐趣。教师强调：“默唱时要用心去感受歌词的旋律。”

3. 引导幼儿探索更多的去点子方法，让他们在默唱时尝试各种动作，例如做木头人，增加互动性和趣味性。

四、玩游戏，复习巩固默唱知识：

1. 教师向幼儿解释游戏规则，要求他们在唱歌时站起来走动，当进行默唱时，马上做出木头人的动作，增强游戏的参与感。

2. 幼儿起立参加游戏，教师观察并给予适当的指导和鼓励。

五、结束部分：

在活动结束之前，教师再次强调今天学习的重点，鼓励幼儿继续在课后练习默唱，提升他们的歌唱技巧，并保持对音乐的热爱。教师希望小朋友们能在未来的活动中继续展现出色的表现，让他们的歌唱本领不断进步。

新标题：活泼的青蛙：幼儿园大班音乐活动教案

活动目的：

1. 让幼儿在韵律优美的儿歌基础上，尝试自主创编与数学计算相关的应用题，培养他们的创造力和逻辑思维能力。

2. 通过了解青蛙的生活习性和特征，激发幼儿对小动物的喜爱和尊重，同时培养合作精神，通过团队游戏提升他们的社交能力。

活动准备：

- FLASH动画《五只小青蛙》

- 背景图（青蛙栖息地的场景）

- 10只青蛙玩具

- 节奏卡片

- 评比栏（用于记录各组表现）

活动过程：

一、导入活动

1. 谜语导入：

教师以谜语引入，激发幼儿的好奇心和参与感：“绿衣小英雄，田间捉害虫。冬天它休息，夏天勤劳动。猜猜它是谁？”引导幼儿积极思考并猜出答案（青蛙）。

2. 互动讨论：

- 教师问：“青蛙生活在哪里？它们喜欢做些什么？”

- 引导幼儿认识青蛙是一种两栖动物，爱捉虫子，需珍惜和保护这些小生物。

3. 青蛙的叫声：

- 教师问：“小青蛙是怎么叫的？”并带领幼儿模仿其叫声（“呱呱”）。

- 教师展示不同的节奏型，让幼儿用这些节奏型练习叫声。

二、欣赏理解《五只小青蛙》

1. 观看与讨论：

使用FLASH动画播放儿歌，提问：“儿歌中唱了什么？”引导幼儿分享所看到的内容。

2. 念儿歌：

幼儿跟随教师一起念儿歌，特别是后两句，通过师生对念互动加深记忆。

- 示例：“岸上的青蛙剩几只？”幼儿齐声回答。

3. 运用节奏卡练习儿歌内容：

使用节奏卡，引导幼儿以节奏的方式记忆儿歌内容，加深理解。

三、创编应用题

1. 示范操作：

教师演示如何创编应用题。“五只小青蛙，正在岸上叫，一只跳下水，岸上的青蛙剩几只？”让幼儿积极参与回答。

2. 幼儿参与创编：

带领幼儿进行应用题的创编，例如：“6只小青蛙，3只跳下水，岸上剩几只？”引导幼儿进行多次练习，鼓励他们在小组内提问和回答。

四、创编游戏

1. 表演演示：

请几名幼儿上台表演，示范如何创编和表演应用题。

2. 分组活动：

将幼儿分成三组，每组10人。在教室中布置岸和河的场景，进行青蛙跳跃的表演活动。在活动中：

- 一名幼儿负责组织，其余幼儿进行合作表演。

- 青蛙跳水的顺序为左向右。

3. 评比与分享：

- 各组表演结束后，进行比一比、评一评活动，由教师和幼儿共同评价表现优秀的团队并给予奖励。

- 进行自我和互评，鼓励幼儿表达对表演的感受。

总结：

教师对每位小朋友进行积极反馈，表扬他们的参与和表现，强调团队合作的重要性，鼓励幼儿保持对学习和表演的热情。通过本次活动，幼儿不仅在音乐和数学方面得到了锻炼，还在交流与合作中提升了自信心和社交能力。

大班音乐活动教案：快乐的双圈舞

活动目标：

1. 学习双圈集体舞的基本动作，并能随音乐节拍做出相应的配合。

2. 探索简单的身体动作，如小熊走路和跳舞，增强身体协调性。

3. 体验与不同舞伴共同舞动的乐趣，增进与小朋友之间的互动。

活动准备：

- 熊跳舞的录音带

- 足够的空间以便活动

- 红色和黄色腕花（用于标识舞伴）

活动过程：

一、故事导入：

1. 教师播放音乐，并让孩子们认真倾听。

- T：小朋友们，今天老师为大家准备了一段音乐，来一起听听吧！（播放音乐一遍）

- T：听完这段音乐，你们有什么样的感受呢？你们觉得这段音乐传达了什么动物的情绪呢？

2. 教师通过简单的故事引入，增强孩子们对于音乐和动物的理解，为后续活动做铺垫。

二、探索动作，完整练习：

1. 探索动作：

- T：现在让我们一起模仿小熊走路的样子，谁来学学看呢？（个别模仿，随后集体模仿）

- T：听，音乐响起，两只小熊高兴地跳起了舞，谁来试试这个舞蹈？（通过个别和集体表演，让孩子体验合作的乐趣）

2. 听口令练习：

- T：跟着我，小熊小熊走走走，小熊小熊面对面——（鼓励孩子们跟随口令做出相应的动作）

3. 听钢琴伴奏表演（A+B）：

- 教师带领孩子们跳一遍，提问：在什么情况下我们需要面对面呢？

- 鼓励孩子们用自己的语言表达。

三、学跳双圈舞：

1. 站成圆圈，听音乐，练习两遍：

- T：请带着红花的小朋友到中间面向圆心，然后向后转。

- T：现在请带黄色腕花的小朋友找一个靠近自己的红花朋友，面对面站好。

- T：红花和黄花的小朋友们请面向圆圈站好。

- 提问：你们觉得两个朋友一起走时要注意些什么呢？

2. 交换舞伴：

- T：现在伸出带腕花的手指，指向现有的朋友，顺着腕花的方向找下一个朋友。

- T：里圈的小朋友们保持不动，外圈的小朋友们小跑步找到新朋友。

- 听音乐练习两遍，帮助孩子们熟悉舞步。

3. 集体舞的发展：

- 教师播放录音机中的音乐，大家一起表演两遍完整的双圈舞。

- T：现在让里圈和外圈的小朋友交换位置，接着再表演两遍，感受舞动的乐趣。

四、活动结束：

- T：今天我们一起学习了双圈舞，你和舞伴跳舞的时候觉得开心吗？在跳舞时如果与好朋友的眼神交流，会不会感到更加快乐呢？我们下次再来学习更多有趣的舞蹈，一起享受音乐的欢乐吧！