幼儿园中班音乐活动教案范文三

活动目标：

1. 感受歌曲中欢乐的情绪，体验新年庆祝的节日氛围。

2. 在音乐的伴随下，勇敢地用肢体动作表达自己的喜悦心情，增强自信心和表现力。

活动准备：

- 新年庆祝的视频素材，用于激发幼儿的兴趣和参与感。

- 幼儿喜欢的乐器（如鼓、小铃铛等），以便在活动中进行节奏练习。

活动重难点：

- 如何通过互动和讨论，激发幼儿对幸福体验的感知，并用合适的表情、声音和姿态来表现出来。

活动过程：

一、欢天喜地庆新年。

- 师： 新年刚刚过去，你们都用什么方式来庆祝这个节日呢？你们看到的、想到的，和别人庆祝有什么不同吗？

- 师： 现在，我们一起观看这个视频，看看其他地方的人是如何欢度春节的，看完后大家分享一下你们最喜欢的庆祝方式是哪个。

（观看视频，观察人们的欢庆场面，教师与幼儿互动交流，加深对节日的理解。）

二、新年带着幸福来。

- 师： 接下来，请大家专心欣赏一段音乐，听完后用一个词来描述你的感受。

（幼儿在音乐中感受，老师总结大家的反馈，鼓励他们表达各种形容词，如“甜美的”、“愉快的”、“温暖的”等。）

- 师： 听完音乐后，老师来给大家讲一遍歌词，大家一定要认真听哦！听完后告诉老师，新年是什么样子的？它带来了什么样的快乐？

（师生互动，进行节奏拍打，增强参与感，再次播放歌曲，鼓励幼儿哼唱并讨论怎样唱出幸福的声音。）

- 师： 现在我们一起学唱这首歌，记得用你们的声音传递出快乐的感觉哦！

三、新年幸福舞一舞。

- 师： 你们想怎样用肢体动作来表演这首歌曲呢？来试试吧！

（让幼儿们自由表达，教师鼓励他们创作自己的舞蹈动作。）

- 师： 好，大家的动作都很不错，现在我们把这些动作串联起来，编成一段完整的舞蹈。

（带领全体幼儿组成一个圆圈，面带灿烂的微笑，边唱边随着乐曲做出协调的动作，表达心中的愉快情感。）

四、活动总结：

- 师： 今天我们在欢快的音乐中庆祝了新年，大家用自己的方式表达了快乐，也让这个节日充满了幸福的气息！你们觉得怎样才能把这种快乐传递给身边的人呢？

（引导幼儿讨论与分享，加强对活动的反思和理解。）

通过这样的活动，幼儿不仅能感受到音乐的魅力，还能通过舞蹈和互动找到与同伴的快乐连接，培养他们团队协作的能力以及自我表达的信心。

幼儿园中班音乐活动教案

教学目标：

1. 培养幼儿初步的音乐聆听习惯，让他们感受小猴和熊在音乐中的不同形态，并引导他们以身体动作表现这些音乐形式。

2. 激发幼儿对小猴的喜爱，增强参加音乐游戏的兴趣与热情。

教学过程：

一、音乐引入，开启森林探险

活动开始前，教师组织幼儿进行“开火车”的游戏，边玩边引导他们进入想象中的“森林”。在此过程中，教师提问：“我们来到了哪里？”“森林里会有什么动物呢？”鼓励幼儿自由表达想法，并根据他们的回答展示各种动物的图卡，以增添趣味与想象。

二、初步感受小猴和熊的音乐

1. 欣赏音乐：教师播放一段优美的音乐，问幼儿：“想听这段音乐吗？让我们一起听听。”全曲播放一遍后，教师引导幼儿分享感受，激发他们对音乐的兴趣与情感共鸣。

2. 辨别角色：接下来，介绍小猴和熊的音乐，问幼儿：“你们能辨别出哪段音乐是小猴的，哪段是熊的吗？”让小朋友分辨后，教师分别引导他们进行更深入的体验：

- 小猴音乐创编：

- 询问幼儿：“小猴是什么样的呢？”

- 随后让孩子们跟着小猴的音乐表演动作，并引导他们想出不同的小猴动作。教师在此环节中巧妙转换角色，鼓励幼儿展示自己的创新动作，强调孩子们的自主参与。

- 熊音乐理解：

- 播放熊的音乐，同时问幼儿：“熊的音乐给你什么感觉？”引导他们开口讨论，并通过故事和想象让幼儿分享熊与小猴相遇后的情节。

此环节注重幼儿之间的相互学习，老师不再是唯一的知识传递者，而是参与者和促进者。这种方式增强了幼儿的成就感，也激励他们时刻创造新的可能。

三、师生游戏互动

1. 准备活动：教师准备相应的头饰，增强游戏的趣味性，同时激发幼儿的游戏热情。

2. 游戏说明：明确游戏规则，教师扮演熊，而幼儿化身为小猴，鼓励他们根据自己的理解自由发挥小猴的动作。

3. 游戏进行：开始游戏，教师与幼儿互动，让孩子们充分体验角色带来的乐趣。

4. 总结反思：在活动结束时，邀请一位幼儿再次扮演熊，进行简短的回顾与总结，让他们分享在游戏中学到的东西，进一步巩固教学内容。

通过这一系列的活动，不仅使幼儿在音乐中找到乐趣，也能够让他们在轻松愉快的氛围中，享受与同伴们互动的无穷乐趣。在最后的打熊环节中，活动达到了高潮，所有孩子都踊跃参与，快乐的气氛充满了整个教室。

幼儿音乐活动教案

活动目标：

1. 通过撕报纸、传球等互动游戏，帮助幼儿感知欢快音乐中的延长音，培养音乐理解能力和敏感度。

2. 让幼儿在倾听音乐和参与合作游戏中体会到乐趣与快乐。

活动准备：

1. 每位幼儿准备一份报纸、记录纸和笔。

2. 教师准备好大的记录纸，以便于展示和记录。

活动过程：

一、情景导入，初步感知延长音。

1. 音乐响起，幼儿伴随着《十个小矮人》的旋律进入教室，歌唱与音乐结合，营造轻松的氛围。

2. 教师播放一段小矮人找朋友的乐曲，让幼儿静静欣赏，初步了解音乐的情感与节奏。

3. 教师引导幼儿讨论：“你们觉得这首曲子有什么特别之处？小矮人在什么样的音乐中寻找朋友呢？”

4. 在听音乐的过程中，教师示范，让幼儿用手指在身体上模仿小矮人跳舞，在延长音时呼喊好朋友的名字，帮助幼儿感受音乐的节奏和延续性。

二、通过游戏感知延长音的次数及其时值差异。

1. 在播放音乐的同时，利用“撕报纸”游戏，让幼儿自主感知延长音的次数，每次延长音时幼儿跟随音乐撕报纸，体验音乐的连贯性。教师询问：“你发现小矮人找朋友的次数了吗？我们能用什么方法记录下来呢？”

2. 接下来进行“传纸球”游戏，教师指导说：“在传纸球的时候，我们要保持一个方向、一个节奏，你们准备好了吗？随着音乐的节奏传纸球！”

3. 游戏中，教师鼓励幼儿注意每次延长音时小矮人找到多少朋友，并请他们在记录纸上标记次数。

4. 再次进行“传纸球”游戏，通过音乐来寻找朋友，活动在欢声笑语中结束。

三、探讨“小矮人开火车”的游戏规则。

1. 教师与幼儿讨论游戏的玩法和角色分配。

2. 结合音乐，教师引导幼儿根据节奏邀请身边的朋友一起参与游戏。

四、实践游戏，通过音乐节奏互动。

1. 教师带领幼儿进行第一次游戏，感受延长音的节奏，鼓励幼儿主动与朋友互动。

2. 挑选一位幼儿担任火车头，带领大家享受游戏的乐趣，增强集体参与感。

五、分析延长音的变化与体验。

1. 教师询问幼儿在传球过程中是否遇到困难，以及小矮人找到朋友的数量是否一致。

2. 教师清唱第一段延长音，帮助幼儿明确小矮人找到了几个朋友，并邀请幼儿上前在黑板上通过短线记录下来。

3. 继续清唱第二段延长音，让幼儿自己找出小矮人喊到的朋友的数量，教师根据幼儿的反馈逐一示范记录的方法。

4. 幼儿独立倾听音乐，根据小矮人找到朋友的数量进行记录。

5. 帮助幼儿进行最后的检验和分析，讨论第三和第四次小矮人各找到几位朋友，激发幼儿的观察力与思维能力。

通过这一系列有趣的活动，幼儿在音乐中快乐地学习到了延长音的概念，同时提升了他们的表达能力和团队合作意识。