大班音乐活动教案：森林生物的音乐庆典

活动目标：

1. 让幼儿通过简单的符号、打击乐器、表演动作、表情和声音来探索和表现音乐，体验创造和表演的乐趣。

2. 在游戏中提升幼儿间的交流、配合能力，培养与他人分享活动空间的习惯。

活动准备：

1. 请幼儿事先查找有关森林动物的资料，特别关注狮子的动作、声音和生活习性。

2. 准备多媒体课件以支持教学。

3. 收集音乐图谱用于乐曲的演示。

4. 准备两种不同的打击乐器供幼儿使用。

5. 制作一个狮王头饰和多种动物头饰供角色扮演使用。

活动过程：

一、启动活动：律动《拍拍手、碰碰脚》。

在欢快的音乐中，幼儿跟随节奏拍手和碰脚，为接下来的活动热身。

二、故事引入：播放幻灯片，讲述森林故事。

教师通过幻灯片为幼儿讲述故事，通过富有想象力的描述引入主题：

“在一个茂密的大森林里，风轻轻吹拂着，树木摇曳，隐约传来狮王的吼叫声。狮王正在山洞里整理他的鬃毛，准备出巡。突然，猴子亲吻从树上滑下来，兴奋地说：‘狮王驾到！’乐队立刻吹响了喇叭，敲起了鼓，欢庆狮王来到这个森林。狮王威风凛凛地走出来，宣布：‘今天是我的生日，我不会伤害你们！’小动物们听了非常高兴，围绕着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，场面热闹而愉快。”

三、提问环节：播放动画片，引导幼儿互动。

1. 故事中有哪些角色？

2. 故事里听到了哪些声音？（如喇叭声、鼓声、狮吼声）

3. 请幼儿模仿乐器和狮子的声音，增强互动。

四、乐曲分析：观察图谱并跟随音乐。

1. 狮王出现之前小动物们做了什么？（吹喇叭、打鼓）

2. 邀请幼儿学学小动物们的节奏，模仿“嗒嗒嗒嗒”的打击乐。

3. 请幼儿发挥想象，模仿狮子吼叫的声音，感受狮王的威严。

五、音乐欣赏与打击乐配合。

1. 指导幼儿欣赏音乐，理解乐曲所描绘的场景和情感。

2. 组织讨论，寻找合适的打击乐器为乐曲伴奏，与图谱结合。

3. 再次欣赏音乐，加深幼儿对乐曲主题的理解。

六、角色表演：自由表现。

1. 教师佩戴狮王头饰，组织幼儿分配角色，随着音乐进行完整的角色表演。

2. 选定一名幼儿担任狮王，其余幼儿和教师一起扮演小动物，共同享受这场森林庆典。

七、活动总结：音乐带动欢快气氛。

在音乐中，幼儿自由扮演小动物，欢快地走出活动室，结束本次活动。

通过这一系列活动，为幼儿创造了一个有趣而生动的音乐体验，让他们在参与中学习，在表演中成长，享受与小伙伴们的快乐时光。

大班音乐活动教案

活动目标：

1. 学会通过图谱掌握歌曲的节奏和歌词，能够准确唱出附点音符。

2. 理解歌曲中两段歌词反映的不同情感，通过两种不同的歌声来表现。

3. 认识到秋天的到来树叶的变化，理解大树与树叶之间的密切关系。

活动准备：

1. 课前组织幼儿观察秋风吹拂落叶的场景，引导他们思考秋季的特点。

2. 准备节奏图谱与基于歌词的图谱进行结合使用。

3. 一张展示光秃秃大树在哭泣的图片，以引发幼儿的情感共鸣。

4. 录音机及歌曲磁带，以便播放相关音乐。

活动过程：

1. 引入活动

带领幼儿进入活动室，播放轻柔的音乐，鼓励他们随着音乐做出相应动作。教师引导道：“秋天来了，我们来一起欣赏秋季的美丽景色吧，让我们一起去郊游！”

2. 发声练习

教师提问：“大家听，这是谁在唱歌呢？请小朋友们用歌声来告诉我。”让幼儿通过声音互动来提高他们的听力和表达能力。

3. 学习歌曲《小树叶》

- （1）通过展示图片，激发幼儿的兴趣。教师提问：“你们看到这个哭泣的妈妈吗？她是谁？”引导幼儿讨论并观察后，教师解释：“这是树妈妈在哭泣，因为她想念她的小树叶。”

- （2）展示一封“小树叶”的信件，教师认真朗读信的内容，激发幼儿的好奇心。“小树叶在信中说了些什么呢？树妈妈听到后又会有什么感受？”引导幼儿表达他们的理解。

- （3）教师范唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的情感。教师热情地问：“你们想听老师把小树叶的信编成的这首歌吗？”

- （4）出示节奏和歌词的图谱，带领幼儿一起打拍子，念歌词，特别强调附点音符的节奏，帮助幼儿练习掌握。

- （5）幼儿通过图谱和音乐，完整演唱歌曲两遍，教师提醒幼儿特别注意附点音符的准确性。

4. 情感表达

启发幼儿用两种不同的声音来演唱歌曲的两段。教师引导：“第一段表达了什么感觉？小树叶是怎样的心情呢？让我们用一个声音来唱它！”然后讨论第二段的情感，鼓励幼儿尝试用另一种声音来诠释。

5. 角色扮演

最后，幼儿可以扮演“小树叶”，围绕着“树妈妈”进行唱歌和跳舞。教师指导道：“现在我扮演树妈妈，小朋友们，你们来做小树叶，围着妈妈唱歌跳舞吧，让我们一起享受这个秋天的乐趣！”

通过这个活动，幼儿不仅能掌握音乐的节奏和歌词，还能通过角色扮演和情感表达加深对秋天和大树、小树叶之间关系的理解，让他们在音乐中感受到大自然的变化与情感的共鸣。

大班音乐教案：歌声中的辛勤与悠闲

活动目标：

1. 帮助幼儿用自然的声音进行歌唱，发音清晰，通过节奏的变化展示勤快与懒惰的不同形象。

2. 鼓励幼儿为勤快人和懒惰人创作新的歌词，并能够独立地进行即兴演唱。

3. 通过三人一组的合作编唱活动，增进幼儿之间的合作意识，体验团队合作的乐趣。

活动重点：

能够通过不同的速度与力度变化来表现勤快人和懒惰人的形象。

活动难点：

幼儿能够创作出新的歌词，并独立进行即兴演唱。

活动准备：

1. 请幼儿在家观察父母在厨房里做事，了解各种家务活动。

2. 准备相关音乐。

活动过程：

1. 倾听与学习：

- 向孩子们播放相关歌曲，引导他们了解歌词的内容，开始学习演唱第一段。

- 在教师示范清唱的基础上，幼儿跟着节奏逐渐加深对歌词的理解，并尝试明确吐字。

2. 创编歌词：

- 教师设置场景，激发幼儿的想象力，鼓励他们为歌曲编写第二段歌词。

- 提出问题：“想一想，可以把哪些在厨房里勤快人做的事情编入歌词中？把它们唱出来吧！”

3. 力度与速度的变化：

- 引导幼儿在演唱中体验不同的演唱技巧，讨论歌词中勤快人和懒惰人的不同表现。

- 询问幼儿：“勤快人和懒惰人在工作和休息时分别表现出怎样的动作呢？谁的动作快，谁的动作慢呢？”

4. 创作新歌曲：

- 激励幼儿进一步探索其他勤快人的活动，编写相应的歌词。

- 讨论勤快人还可以在哪里进行忙碌，并加入新的歌词创作。

5. 合作演唱：

- 引导幼儿在小组中共同演唱，强调连续性，鼓励他们在演唱中保持节奏和情感的变化。

- 提醒他们在三、四、五、六小节之间要无缝连接，突出强弱和快慢的变化。

活动反思：

本次活动通过幽默、易记的儿童歌曲，不仅使孩子们在轻松的氛围中学习到了音乐的表现技巧，还激发了他们的创造力。孩子们在课堂和日常生活中频繁唱起这首歌，并积极加入新的歌词，这表明他们不仅理解了歌曲的内容，也在快乐中体验到了音乐带来的乐趣。教师在活动中重视歌曲的理解和创作，取得了良好的教学效果，进一步增强了孩子们的表达能力和团队合作意识。