幼儿园大班新年音乐活动教案

活动目标：

1. 让幼儿初步了解与新年相关的传统文化和风俗习惯。

2. 培养幼儿对三拍子歌曲的节奏感，体验歌曲带来的欢快氛围，并用自然的声音唱歌。

3. 增强幼儿的社交能力，鼓励他们与小伙伴进行新年祝贺，分享快乐。

活动准备：

1. 彩色皱纹纸剪成的彩带，用于装饰活动室，营造节日气氛。

2. 新年的挂历或日历，以及《新年真热闹》的挂图，帮助幼儿理解新年的意义。

3. 《新年好》歌曲的录音磁带，供幼儿学习和表演使用。

活动过程：

一、营造迎新年气氛，引起幼儿的兴趣。

(1) 教师带领幼儿观察活动室的装饰，问道：“小朋友们，今天我们的活动室是不是特别漂亮呀？你们猜猜老师准备这些装饰是为了什么？”

(2) 出示新挂历，告诉幼儿每年一月一日是新年的第一天，让他们了解新年的具体时间。

(3) 请幼儿仔细观看挂图，通过图片感受新年里喜庆的场景，让他们体会新年的快乐与热闹。

二、教学歌曲《新年好》，初步感受其三拍子的节奏特点。

(1) 引导幼儿讨论：“即将迎来新年，小朋友们有什么计划呢？”

(2) 教师演唱《新年好》，让幼儿欣赏其旋律。

(3) 通过提问，引导幼儿理解歌词的内容，加深他们对歌曲的感知。

(4) 教师带领幼儿一同学唱歌曲，并加入简单的肢体动作，让歌曲教学更加生动有趣。

三、让幼儿自由结伴，表演歌曲《新年好》。

(1) 教师引导幼儿用各种动作来表现见到老朋友时的快乐，如开怀大笑、挥手致意等。

(2) 幼儿分成小组，自由选择伙伴面对面唱歌，结束时互相表达祝贺的动作，比如高兴地击掌或拥抱。

(3) 随着《新年好》的音乐，鼓励幼儿自由地祝贺身边的朋友“新年快乐”，分享彼此的喜悦。

活动延伸：

鼓励幼儿回到家里，给爸爸妈妈表演《新年好》，并用他们自己的方式祝福父母新年快乐，让幼儿在家庭中继续体验新年的氛围，增进与家人的亲子关系。

　　1、能说出春节里感兴趣的事，并根据歌曲的结构创编歌词。

　　2、能唱准跨度较大的音，掌握好切分音。

　　3、感受新年的热闹，体验欢快的情绪。

　　【活动准备】

　　钹、鼓、鞭炮等。

　　【活动过程】

　　1、谈话：小朋友们是怎样庆祝新年的？新年里，你听到了哪些声音？

　　2、学习新歌《新年的笑声》。

　　（1）出示钹、鼓和鞭炮，模仿它们的声音。

　　（2）学习节奏型：XXXXXXXXX0A、用身体动作表示节奏型。

　　B、用钹、鼓和鞭炮的声音表示节奏型。

　　（3）幼儿完整欣赏歌曲，理解歌词。

　　A、教师示范演唱。

　　B、提问：你听见歌里唱了什么？

　　C、幼儿有节奏地念歌词：重点掌握切分音。

　　（4）幼儿集体演唱歌曲。

　　A、幼儿集体学唱。

　　B、师与幼儿接唱。

　　C、边唱边表演。

　　3、创编歌词。

　　（1）交流：在新年里你还听见哪些热闹的声音？

　　（2）师根据幼儿说的示范编歌词。

　　（3）幼儿根据歌曲的结构创编歌词。

　　（4）师带领幼儿演唱新的歌词。

　　4、律动：幸福拍手歌。

　　【活动延伸】

　　1、利用晨间或游戏时间，启发幼儿以个别交谈或小组讨论形式继续交流新年里的见闻。

　　2、在区域里用其它的节奏来表现钹、鼓和鞭炮的声音。

活动标题：幼儿园大班新年音乐教案四：欢庆新年音乐会

活动目标：

1. 学唱《新年到》，感受歌曲带来的活泼和欢快情绪。

2. 掌握特定节奏（XXXXX），并能在间奏时用肢体动作表达出来。

3. 积极参与表演活动，培养合作意识和协调能力，感受团体游戏的快乐。

4. 通过歌曲学习，感受新年的氛围和音乐的魅力。

5. 体验和伙伴共同参与集体音乐活动的乐趣，增强互动性与参与感。

活动准备：

- 歌词图谱

- 节奏型卡：XXXXX

- 各类打击乐器（如小鼓、铃铛、沙锤等）

活动过程：

一、游戏导入，激发兴趣

1. 开场节奏练习。教师出示节奏型卡XXXXX。

2. 师：“小朋友们，我们来玩一个节奏游戏。你们能用拍手来表现这个节奏吗？”

3. “除了拍手，我们还能用身体的哪些部位来表达它呢？”提问后让个别幼儿尝试，再进行集体练习，引导幼儿拍腿、拍肩等。

4. 师：“这个节奏还藏在一首动听的歌曲里，仔细听，看看能不能找到它。”

二、熟悉歌曲旋律，感受愉快情绪

1. 教师清唱《新年到》，让幼儿仔细聆听。

- 提问：“你们发现了刚才的那个节奏吗？它藏在哪里呢？”

- 小结：“这个节奏在歌曲的间奏部分，拍手时不需要唱歌。”

2. 教师带领幼儿练习打鼓和敲锣的节奏2-3遍，提升参与感。

3. 师：“你们还听到了什么呢？”引导幼儿说出歌词内容，根据他们的回答展示相应的图谱。

4. 教师再次完整清唱歌曲，配合简单的肢体动作，帮助幼儿记忆歌词。

5. 师：“请你再认真的听，告诉大家这首歌里还有什么。”

三、学习并演唱歌曲

1. 教师完整演唱一遍，幼儿跟随图谱轻声哼唱，熟悉旋律。

2. 全体幼儿一起歌唱，感受集体的力量。

3. 鼓励幼儿用自然、欢快的声音带入感情进行演唱，加入身体动作。

4. 在再次演唱时，让幼儿在间奏处用身体乐器表现，增强活动的趣味性。

四、新年音乐会游戏环节

1. 师：“新年快到了，今天我们要举办一场盛大的音乐会！大家都来当演奏家，老师是乐队指挥。”

2. 幼儿根据教师的指示，选择乐器进行演奏，体验各类乐器带来的不同节奏感与音色的魅力。

3. 教师在过程中引导幼儿，鼓励他们互相合作，形成合奏的氛围，让他们在表演中感受到新年的喜庆气息。

通过这一系列的活动，幼儿不仅能掌握音乐的基本节奏和旋律，也能在团队游戏中增强沟通与协作能力，感受新年带来的欢乐与喜悦。

新年音乐活动教案：欢庆春节的歌谣

一、活动目标

1. 让幼儿理解歌谣的内容，并初步学习用欢快的节奏朗读这首歌谣。

2. 让幼儿感受歌谣热闹喜庆的作品风格，增强对春节文化的认知。

二、活动准备

1. 材料准备：欢快热闹的音乐及鞭炮声录音。准备配乐儿歌朗诵及各种小动物角色的图片。

2. 经验准备：了解我国春节的一些传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等。

3. 幼儿用书：准备绘本《过新年》，增强幼儿的参与感。

三、指导要点

1. 活动重点：帮助幼儿理解儿歌内容，学习用欢快的节奏与感情朗读儿歌。

2. 活动难点：感受歌谣热闹喜庆的作品风格，进行有效的情感表达。

3. 指导要点：引导幼儿通过倾听、观察和讨论理解儿歌，大胆表达自己的想法与感受。

四、活动过程

1. 听录音激发兴趣

- 播放欢快的春节背景音乐和鞭炮声，引导幼儿猜测热闹的原因。教师小结：春节到来，家家户户其乐融融，真是热闹的节日。

2. 理解儿歌内容

- 通过观察挂图，询问小动物们准备过什么节日，哪些动物在庆祝春节，它们是如何欢庆的。

- 欣赏歌谣，教师以欢快的语气进行示范朗读，同时提问：这首歌谣的名称是什么？听完后有何感受？

- 再次欣赏儿歌，分别讨论小动物们怎样过春节，引导幼儿使用儿歌中的描绘进行讨论。

3. 学习朗读儿歌

- 引导幼儿查看动物角色，练习朗读，通过模仿角色的动作来增加朗读趣味，体验其中的乐趣。

- 讨论如何读出小动物们过年时的开心感受，进行对比练习，找出最佳朗读方式。

- 带着喜庆的音乐背景，进行多形式的朗读练习，比如分组比赛，让幼儿在朗读时关注节奏与情感表达。

4. 集体朗诵

- 最后组织幼儿进行完整的集体朗诵，让每个孩子都参与其中，共同享受这一欢快的时刻。

五、评价要素

通过观察幼儿的表现，评估他们是否理解了儿歌的内容，是否感受到过年的热闹与喜庆。同时评估他们在朗读过程中的情感表达及节奏感。

六、活动建议

1. 可对幼儿的朗读进行录音，这样不仅能提高活动趣味性，还能让幼儿通过反复倾听自己的朗读来进行自我评价，提升朗读技巧。

2. 鼓励幼儿将儿歌内容绘画出来，制作成《过新年》小书，巩固他们对歌曲的理解与记忆。

附歌谣

《过春节》

春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。

黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。

松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽。

你来舞龙灯，我来踩高跷，放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。

通过此次活动，幼儿不仅能够体验到传统春节的氛围，还能在快乐的学习中提升自身的语言表达能力和艺术感知能力。