教学目标：

1. 通过多元化的音乐活动，让学生不仅学会演唱《过新年》，还能够感受到并掌握曲调中的节奏与力度的变化。

2. 引导学生利用打击乐器，通过他们的听觉感受与日常生活中的经验，为歌曲《过新年》进行伴奏。

3. 结合音乐、舞蹈、美术等艺术形式，引导学生在实践中体会并表现过年的喜庆氛围，鼓励师生之间分享活动中获得的快乐。

教材分析：

《过新年》这首歌曲传达了孩子们在过年时的愉悦心情，歌词简洁明了，巧妙运用模仿锣鼓声的衬词，增添了庆祝的氛围。其旋律采用羽调式，民族风格浓厚，歌曲中旋律的节奏有许多重复，但却呈现出多样的变化，最后高昂的旋律收尾，充满了热烈欢快的气息，让人意犹未尽。

教学重点：

引导学生顺畅演唱《过新年》，并在演唱过程中感受到浓厚的过年欢庆气氛。

教学难点：

帮助学生准确地掌握歌曲的节奏变化，并能自信地演唱。

教学方法：

在新歌学习的过程中，以“听”为切入点，课堂上学生通过“唱”进行主要活动，结合人文知识引导学生观察、搜集、整理与交流他们的学习成果，鼓励他们丰富课内外的学习体验。

教师准备：

- 《过新年》的配乐录像，展示春节庙会中多姿多彩的民俗活动。

- 歌曲录音和伴奏音乐录音。

- 大歌片和节奏谱，包含大鼓、小鼓、小镣的图形。

- 儿童打击乐器（小鼓、小镣）、彩带以及龙头、狮头等道具。

学生准备：

每位学生需带来表现春节特色的物品，如自己剪的窗花、中国结挂件、“福”字、春联、鞭炮模型、灯笼等。

教学过程：

一、导入新课

在《新年好》的音乐中，师生共同进入教室。教师引导学生回忆上节课内容，并介绍不同国家和民族的春节庆祝活动，强调春节对中国人的重要性，鼓励学生感受过年的喜庆。

二、学唱新歌

1. 欣赏歌曲：

教师播放《过新年》的配乐录像，学生静静欣赏并体验音乐带来的欢快情绪。教师引导学生讨论对于歌曲情感和录像中民俗活动的感受，激发他们的参与热情。

2. 学唱新歌：

学生在反复听歌的过程中，尝试跟唱歌曲的旋律和关键词句。通过手势、节奏等方式帮助学生感知歌曲的情感，并利用打击乐器进行简单的伴奏，让学生在实践中学习。

3. 学唱歌词：

教师逐句引导学生聆听歌曲的歌词，并通过互动让学生进行分组练习。使用歌片帮助学生对歌词进行视觉学习，逐步掌握整首歌曲的演唱。

三、歌曲文化扩展

通过讨论过年时常用的打击乐器，引导学生利用打击乐器伴奏《过新年》，提升他们的音乐表现能力。教师展示乐器和节奏谱，并让学生自行尝试演奏，在互动中选择表现喜庆氛围的方式收尾，强化学习效果。

通过这一系列的音乐活动，学生不仅能愉快地学习歌曲，更能感受到中国传统节日的文化魅力和节日中的欢乐气氛。

小学过新年音乐教案

教学目标：

1. 学生能够流利地演唱《过新年》，以活泼欢快的情绪表现歌曲。

2. 通过小组合作，为《过新年》编配舞蹈动作，并使用打击乐器进行伴奏，增强音乐表现力。

3. 激发学生对音乐学习的兴趣，培养他们的创造能力和表达能力，让学生更加珍惜美好的生活。

教学重点与难点：

- 重心在于学生能够用感情表演《过新年》。

教学准备：

- 课件、打击乐器、红色绸带、钢琴等教学器材。

设计意图：

本课将依据《小学音乐课程标准》进行设计，旨在围绕“以学生为中心”的教学理念，关注每位学生的发展。通过引导、体验和实际操作，激发学生的音乐学习积极性，提高他们对音乐美感的感受、体验、理解与鉴赏能力。音乐课是一门极具实践性的学科，因此我们通过多种活动形式，引导学生从各个角度参与到课堂表演中。

教学流程：

一、组织教学：

1. 播放MTV《小拜年》，让学生欢快地走进音乐室。

2. 师生互致问候，营造温馨的课堂氛围。

二、导入新课：

1. 师生互动讨论：

- 提问歌曲的背景和意义，学生回答春节。

- 各自分享对春节的喜爱原因。

2. 通过课件展示春节的传统习俗，激发学生的兴趣。

3. 揭示课题：《过新年》。

三、新课教学：

1. 范唱《过新年》，教师配合红绸进行表演，引发学生关注。

2. 师生讨论：

- 问学生聆听到的乐句，尤其“咚咚锵”声音的来源。

- 让学生模仿敲锣鼓的动作，体验节奏感。

3. 教唱《过新年》：

- 播放音乐，让学生听辨乐句，分析乐句间的关系。

- 逐句教唱，鼓励学生情感投入，用适当的情绪来演唱。

- 教师示范两种情绪的演唱，帮助学生感受和理解。

四、创编活动：

1. 提出创编任务：

- 要求学生分组为《过新年》编排舞蹈及打击乐伴奏。

- 告知学生将评选出“佳表演奖”和“佳创作奖”，激发竞争意识。

2. 分发学具红绸，鼓励学生自主选择乐器进行创作。

3. 各小组展示成果，进行师生评价并颁发奖项。

五、课堂小结：

- 向学生询问今天课堂的感受和收获，鼓励他们分享自己的体验。

六、课外延伸：

- 鼓励学生回家和父母一起表演《过新年》，并收集国外有关新年的习俗与文化，以便在下一节课分享，进一步拓宽学生的视野。

通过这样的教学设计，学生不仅能够学到音乐知识和表演技能，还能增强合作意识和创造力，享受学习的乐趣。

标题：小学过新年音乐教案

教学内容：

1. 学唱《过新年》。

2. 用打击乐器为歌曲伴奏。

教学目标：

1. 学会歌曲《过新年》，体验欢快、活泼的情绪。

2. 通过用拍桌子、拍手、运用打击乐器为歌曲伴奏，进一步渲染欢快、热烈的氛围，调动学生的积极性，激发学生的表现欲。

教学重难点：

1. 能够用感情唱熟歌曲。

2. 积极投入到音乐活动中。

教学准备：

打击乐器、多媒体设备。

教学过程：

一、组织教学

1. 听一段春节序曲，营造节日氛围。

2. 师生互致问候，建立良好的课堂气氛。

3. 进行简单的热身练习，活动身体。

二、创设情境，导入新课

1. 播放欢快的器乐曲《喜庆锣鼓新年歌曲》，鼓励学生用肢体语言自由表现。

2. 出示“图片库——新年”，引导学生观察并讨论图片中的故事和活动，比如烟花、放炮竹、玩灯笼等。

3. 提出问题，引导学生思考春节期间庆祝活动，正式引入课题《过新年》。

三、节奏练习

1. 进行“找一找”游戏，找出“锣”和“鼓”，并进行模仿动作。

2. 进入“学一学”环节，逐一学习不同的节奏。

3. 通过多次模仿和反复练习，熟悉各种节奏。

四、学习歌曲《过新年》

1. 播放录音范唱，让学生感受歌曲旋律。

2. 朗读歌词，引导学生感受歌词中的节奏和情感。

3. 分步骤学习歌谱，包括模唱、轻声哼唱、逐句演唱，以加深对歌曲的理解。

4. 重复练习，加强情感表现，探索不同的演唱方式。

5. 进行打击乐器演奏和伴奏练习，鼓励学生用手拍击模仿锣鼓声。

6. 组织学生分组合作表演，鼓励每个学生参与演出。

五、拓展活动

1. 讨论其他国家的庆祝活动，比如西方的圣诞节和日本的元旦仪式。

2. 结合图像和视频资料，让学生更直观地了解不同文化中的节庆活动。

3. 引导学生进行许愿活动，激发他们对新年的期盼和祝福。

六、总结

1. 鼓励学生分享对新年庆祝活动的理解和感想，增强他们的节日意识。

2. 老师祝福学生在新的一年里实现所有愿望。

七、下课

1. 播放《过新年》歌曲录音，学生边唱边离开教室，带着节日的喜悦回家。

本教案旨在让学生通过音乐体验中国传统新年的热闹与喜庆，并在学习中感受音乐的魅力。希望在欢乐的氛围中，孩子们能够更好地理解和传承中华文化。