小学六年级下册音乐教案

第一课时

【教学内容】

1. 学唱歌曲《歌声与微笑》

2. 欣赏歌曲《爱星满天》

【教学目标】

1. 使学生理解本单元的学习价值，歌颂并培育属于他们的爱心。

2. 能自主学唱歌曲，并能设计出与歌曲相符的演唱情绪和力度等；合唱时做到声部和谐、声音优美。

3. 能够清晰注意到歌曲的段落划分，并通过歌声准确表达出来。

【教学过程】

1. 导入

介绍2025年中央电视台春节联欢晚会上的动人故事：一位家庭女主人和一位身患白血病的小保姆，在邻里的关爱下共同战胜疾病，唤起众人的感动。此时，歌曲《爱的奉献》响起，歌词中的爱心情感深入人心。这一单元的主题是“爱满人间”，激励学生从小事做起，将爱心传递给身边的人。

2. 学唱歌曲

- 听一遍范唱录音，以感受歌曲的旋律和情感。

- 讨论歌词的主题，师生共同探讨歌词传达了什么样的情感和意境。

- 随教师的琴声学唱第一乐段，逐句练习，注意音准与节奏。

- 学唱第二乐段，特别强调合唱时的声部协调和发音技巧。

- 进行二声部合唱，鼓励学生分男女声合唱，以增进合唱的层次感。

3. 欣赏歌曲

- 初步欣赏《爱星满天》的录音并讨论歌词含义，理解“世界就是美丽的天空”和“我们就是美丽的天空”所表达的情感。

- 复听歌曲并划分段落，找寻段落内相似的乐句。

- 鼓励学生轻声跟唱，增强对旋律的熟悉感。

4. 小结

本节课标志着第一个单元的开始，希望同学们能够积极参与，牢记“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”的歌词，课外多加练习，为即将到来的集体舞做好准备。

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第二课时

【教学内容】

1. 学唱歌曲《爱的奉献》

2. 欣赏合唱《欢乐颂》

3. 课堂乐器演奏《欢乐颂》

【教学目标】

1. 初步学会《爱的奉献》并能划分乐段，感受并表现出两个乐段不同的音乐情绪。

2. 了解“乐圣”贝多芬的生平及其对音乐的重大贡献，学习他与命运抗争的精神。

3. 熟悉《欢乐颂》的音调，能用课堂乐器进行演奏。

【教学过程】

1. 学唱歌曲

- 介绍《爱的奉献》的背景，并听一遍范唱录音。

- 学唱第一和第二乐段的歌词，重点把握音准和节奏，特别是“啊”的时值。

- 学习如何划分乐段并设计强弱变化，感受不同乐段的情感。

2. 欣赏歌曲

- 向学生介绍“乐圣”贝多芬，并通过教科书中的资料让学生了解其生平和音乐成就。

- 欣赏贝多芬《第九交响曲》第四乐章的合唱部分，理解其深刻的思想和情感。

3. 器乐演奏

- 用课堂乐器演奏《欢乐颂》的主旋律和第二声部旋律，进行二部合奏，加入打击乐器提升演奏效果。

4. 小结

本节课学习了《爱的奉献》，初步了解贝多芬的伟大贡献，希望同学们能在课外查阅他的故事与作品，准备一场关于贝多芬的主题欣赏会。

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第三课时

【教学内容】

1. 学唱歌曲《欢乐颂》

2. 集体舞《歌声与微笑》

【教学目标】

1. 准确、和谐地演唱《欢乐颂》，并能背唱第一声部。

2. 在小组合作创编集体舞的过程中，鼓励学生创造性和主动性。

3. 在学跳过程中保持良好的秩序，热情参与。

【教学过程】

1. 学唱歌曲

- 学唱《欢乐颂》的第一、第二声部歌词，进行合唱练习。

- 安排少量学生用乐器伴奏，增加演唱的互动性。

2. 集体舞

- 鼓励学生分小组创编简单易学的集体舞动作，确保每位同学都能参与。

- 汇报表演，各组展示创意，最后将优秀动作整合形成基本舞蹈系统。

3. 小结

本节课通过《欢乐颂》的演唱和集体舞的编排，使同学们在团体中锻炼自己，增强自信。希望大家在课外活动中继续歌舞，保持团结和活力，拓展音乐与舞蹈的乐趣。

小学六年级下册音乐教案

第一课时

教学内容

- 学唱歌曲：《说演弹唱》

- 欣赏京韵大鼓《重整河山待后生》

教学目标

1. 通过初步介绍曲艺音乐，并通过学习和欣赏，激发学生对曲艺音乐这一我国民族音乐珍品的兴趣。

2. 学生能够初步掌握《说演弹唱》的演唱韵味。

3. 理解曲艺音乐的基本特征。

教学过程

1. 介绍曲艺音乐的丰富性与多样性，强调曲艺的唱腔与语言相互交融，形成独特的地方风格与特色。

2. 学唱《说演弹唱》

- 讲解歌曲的名称及其涵义，鼓励学生讨论并思考曲艺的表现方式。

- 播放歌曲的录音，让学生听取范唱。

- 学生在录音的伴随下进行学习，重点在于节奏的把握，而不以乐谱为主。

- 将歌词用歌曲节奏进行朗读，确保每个字都清晰可辨。

- 随录音再次学唱，注意歌曲的韵味。

- 在教师的指挥下跟随伴奏演唱。

3. 欣赏《重整河山待后生》

- 简介此曲的背景，提到20世纪80年代初的热门电视剧《四世同堂》，强调京韵大鼓在剧情中的重要性。

- 播放该曲的录音，并邀请学生参考相关图片进行欣赏。

- 指出录音中鼓声与板声的独特性，它们是京韵大鼓表演中不可或缺的元素。

- 鼓励学生再欣赏一两遍，要求他们努力感受京韵大鼓的独特音调与韵味。

4. 总结

- 回顾学习内容，强调曲艺音乐的魅力与丰富性。

课后反思

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第二课时

教学内容

- 欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词选段

- 学唱《重整河山待后生》

教学目标

1. 通过欣赏不同的曲艺音乐形式，激发学生的学习热情。

2. 学习模唱《重整河山待后生》，进一步感受京韵大鼓的特色韵味。

3. 通过欣赏和演唱，使学生能描述曲艺音乐的特征。

教学过程

1. 欣赏其他曲艺音乐

- 回顾上节课对京韵大鼓的学习，带领学生进一步欣赏苏州弹词和四川清音，拓宽他们的音乐视野。

- 听取苏州弹词《蝶恋花》，并请学生描述四个乐段的音乐表现，鼓励他们分析各段的情感表达。

- 播放四川清音《小放风筝》，引导学生分享他们的感受与理解。

- 欣赏太平歌词《说大话》，在简单介绍后，播放录音引导学生讨论。

- 鼓励学生随录音模唱前四句，并完成课本上的相关练习。

2. 学唱《重整河山待后生》

- 由于这曲歌的情绪波动和音域宽广，特别强调跟着录音轻轻哼唱，让学生体验京韵大鼓对发音的要求。

3. 总结

- 师生共同回顾曲艺音乐的特征，讨论南北方曲艺风格的差异。

课后反思

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第三课时

教学内容

- 音乐活动：说演弹唱曲艺

教学目标

1. 复习和总结前两节课的内容，巩固所学知识。

2. 增强学生对曲艺音乐的兴趣，鼓励他们参与实践。

3. 培养学生收集信息及组织、交流合作的能力。

教学过程

1. 学生主持人宣布活动开始，介绍本次活动主题：说演弹唱曲艺。

- 鼓励学生们可以选择边说边演、边谈边唱，或单独表演。

- 讲解使用的道具，如竹板、小鼓等，鼓励学生在表演中积极运用。

2. 学生展示各自准备的节目，教室内充满活跃的表演气氛。

3. 在全班齐唱《说演弹唱》的歌声中圆满结束活动。

课后反思

通过本次教案的实施，学生们不仅了解了曲艺音乐的艺术魅力，更在实践中提升了表现能力与合作意识。希望在今后的教学中能继续不断探索，激发更多学生的音乐潜力。

小学六年级下册音乐教案

第一课时

【教学内容】

1. 欣赏《天边有颗闪亮的星》

2. 学唱歌曲《杜鹃花》

【教学目标】

1. 让学生了解歌剧《党的女儿》的剧情及主要人物。

2. 欣赏剧中角色玉梅的唱段《天边有颗闪亮的星》，感受其情感表达。

3. 学会唱后一幕的唱段《杜鹃花》，并理解其内涵。

【教学过程】

1. 导入

- 教师在课前布置任务，让学生查找有关歌剧《党的女儿》的剧情介绍。

- 教师提问： “同学们，谁能为大家分享一下你们查到的资料？”鼓励学生，随后进行补充和引导。

2. 欣赏歌曲

- 先播放歌曲，让学生初步感受乐曲的旋律与情感。

- 问答环节，教师提问： “歌曲中提到的‘闪亮的星’、‘小花’和‘青松’分别象征着什么呢？”带领学生深入理解歌词含义。

- 复听歌曲，引导学生注意细节。

3. 分析歌剧的演唱形式

- 引导学生分析第5场和第6场的同名歌曲，讨论为何演唱形式有所不同。

- 师生互动，探讨这种变化对人物形象的塑造和情感的表达有何帮助。

4. 学唱《杜鹃花》

- 首先欣赏歌曲《杜鹃花》，引发学生对歌曲情感的共鸣。

- 学生看谱默唱，教师提示注意节奏为5/4拍。

- 全班合唱，鼓励学生有感情地演唱，强调情感表达。

第二课时

【教学内容】

欣赏《卡门序曲》

【教学目标】

1. 了解歌剧《卡门》的剧情及背景。

2. 欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》，感受曲风的变化。

【教学过程】

1. 导入

- 课前布置，鼓励学生查找关于歌剧《卡门》的信息。

2. 欣赏管弦乐合奏

- 教师展示主部主题，指导学生倾听和理解旋律。

- 教师介绍第一插部主题，并引导学生互动，讨论“这段音乐有什么变化？表现了哪些场景？”。学生回答后，进行第一次插部的合唱。

- 接着，欣赏第二插部主题，感受音乐细节。

- 最后播放完整的《卡门序曲》，进行段落划分，帮助学生理解结构。

3. 其它选曲欣赏

- 介绍《斗牛士之歌》的背景，欣赏相关视频。

- 再次完整欣赏《卡门序曲》，巩固理解。

第三课时

【教学内容】

欣赏《街头少年》

【教学目标】

1. 欣赏童声合唱《街头少年》。

2. 了解作曲家比才及其代表作品。

【教学过程】

1. 导入

- 学生分享对《街头少年》的背景知识，引导讨论。

2. 欣赏《街头少年》

- 播放完整歌曲，让学生初步感受。

- 学唱主题A和主题B，为后续合唱做准备。

- 完整欣赏歌曲，关注不同乐段的情感表现。

3. 作曲家比才的简介

- 带领学生了解比才的生平和成就。

4. 复习比才的其他作品

- 一起回顾《间奏曲》和《小步舞曲》，欣赏其旋律和风格。

5. 完整欣赏《街头少年》

- 再次回到《街头少年》，巩固记忆，鼓励孩子们表达他们的感受与理解。

通过三节课的音乐教学，学生不仅可以提升音乐欣赏能力，还可以在互动中增强对音乐的兴趣，培养感知音乐的情感与内涵的能力。