中班音乐教学方案与反思总结三(3篇)

中班音乐教案及反思

活动目标：

1. 让幼儿初步感知歌曲，并能用形体动作大胆表现。

2. 培养幼儿感知音乐的强弱，愿意与老师和同伴共同参与音乐活动。

3. 熟悉歌曲旋律，能够学唱歌曲并有表情地演唱。

4. 让幼儿喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏带来的快乐。

活动重点：

学唱歌曲，感受在歌唱游戏中的乐趣。

活动难点：

能够用形体动作大胆表现歌曲的内容。

活动准备：

准备幻灯片，展示相关故事和歌曲内容。

活动过程：

（一）理解歌曲，初步感知

1. 教师通过幻灯片展示边讲述故事，吸引幼儿的注意力。

2. 教师念儿歌，幼儿进行跟念，增加参与感。

3. 启发幼儿思考：“大灰熊为什么会发怒？”“你们会发怒吗？”引导幼儿模仿大灰熊发怒时的动作（如站起来）。

（二）学唱歌曲与动作表现

1. 学唱歌曲：

- 教师邀请幼儿扮演大灰熊，并用钢琴伴奏进行唱歌活动，鼓励他们大胆表达。

- 引导幼儿回忆和重现大灰熊在醒来时的行为和情感，通过合唱增强他们的自信心。

2. 肢体表现：

- 在音乐伴奏下，幼儿分组角色扮演，体验变成大灰熊和其他动物的乐趣，帮助他们加强对歌曲情境的理解。

- 让幼儿轮流做角色，并用轮换游戏的方式增加互动性。

（三）游戏环节

1. 第一次游戏：

- 带领幼儿走向“睡觉的大灰熊”，提高游戏的紧迫感。提醒幼儿要小心，准备变成什么角色。

2. 第二次游戏：

- 引导幼儿返回家中，创造出紧张与释放的氛围。通过游戏反馈，激励幼儿积极参与。

（四）结束活动

总结今天的活动，强调音乐和游戏的乐趣，鼓励幼儿分享自己的感受。

教学反思：

此次活动中，教师需要逐步引导幼儿从动作表现回归歌曲演唱。在实施的过程中，及时关注幼儿的参与情况并进行调整是非常重要的。例如，当幼儿仍沉浸在游戏表演中时，教师应适时纠正，确保他们正确地理解歌词。特别是在“生气”这个关键字时，教师可以通过设定定点造型来帮助幼儿更好地感受情感表现。

此外，经过交流和试教，我们发现教师对活动的准备是关键，充分的准备使得教师能够自如地控制课堂节奏。例如，教师需要注重幼儿的活动安排，确保他们在学习歌曲时的位置合理；图谱的排列也应便于他们理解乐句。随着活动的深入，教师应逐步减少动作表演的比例，提升歌曲演唱的感染力。同时，还需要加强幼儿对节奏把握和演唱姿势的训练。

通过这些反思和改进，我们相信可以更好地激发幼儿的音乐兴趣，提升他们的音乐素养。

中班音乐教案及反思三

活动目标

1. 学习并参与“躲闪、定住”游戏，感受乐曲所传达的紧张气氛。

2. 在音乐的伴随下，尝试合拍地表达乡下老鼠在城里时的忐忑、快乐、紧张以及安静等多种情绪。

3. 体验通过音乐进行游戏的乐趣，提高对音乐活动的兴趣。

4. 通过唱歌和游戏的方式，享受快乐的学习过程。

5. 熟悉新歌曲的旋律，掌握其演唱技巧。

活动准备

- 经验准备：幼儿应事先听过《忐忑》音乐，并熟悉故事《城里老鼠和乡下老鼠》的内容。

- 材料准备：剪辑好的《忐忑》音乐音频，以及一个老猫头饰，增加游戏的参与感和趣味性。

活动过程

1. 引入故事，激发兴趣

- 教师提问：孩子们，你们还记得《城里老鼠和乡下老鼠》这个故事吗？城里老鼠告诉乡下老鼠城市生活有哪些不同呢？通过这样的讨论，唤起孩子们对故事的记忆，激发他们参与活动的积极性。

2. 倾听音乐，感受节奏

- 教师带领孩子们认真倾听《忐忑》这首乐曲。老师鼓励小朋友们讨论：乡下老鼠进城时心情的变化，音乐中传达的情感与故事情节之间的关系。借助故事情节增强他们的音乐感知能力。

3. 熟悉A段音乐，表现乡下老鼠的心情

- 教师提问：乡下老鼠进城的时候是怎样的呢？鼓励幼儿模仿他们的走路姿态，以此来表达他们的忐忑。接着，引导他们随着音乐的节奏，释放激情，表现乡下老鼠因进城而感受到的狂欢与快乐。

4. 玩“躲闪、定住”游戏，感受B段音乐

- 教师通过讨论，引导孩子们探讨怎样才能躲避老猫的抓捕，并明确游戏的规则。接下来，孩子们将在音乐的伴奏下进行“躲闪、定住”的游戏，享受紧张又欢乐的气氛。

5. 结束活动，分享感受

- 在完整的音乐播放后，引导孩子们自然地结束活动，总结他们在游戏中获得的乐趣和感受。可以让每个孩子分享一下自己在今天活动中的想法，增强他们的表达能力。

教学反思

本次活动通过生动有趣的童话故事，帮助孩子们理解在不同环境下的生活方式与情感体验。音乐与游戏的结合，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习和体验，达到了预期的教学目标。在未来的活动中，考虑增加更多的互动环节，鼓励孩子们自发创造新的游戏或音乐表现形式，以进一步增强他们的参与感和创造力。同时，也希望能拓展更多不同文化背景的音乐进行教学，让孩子们在多样化的音乐世界中不断探索和成长。

中班音乐教案及反思三

教学目标：

1. 通过情景创设，学习并演唱歌曲《小黄鸭》，初步尝试分组合唱的形式。

2. 激发幼儿对音乐活动的兴趣，享受与朋友共同歌唱的乐趣。

3. 通过舞蹈活动促进幼儿全身运动，增强身体协调性。

4. 理解并感受歌曲的幽默风格，参与听觉和音乐游戏。

教学重点：

- 歌曲《小黄鸭合唱队》分为AB两个乐段，重点在于A乐段“呷.呷呷.呷|叫―|”附点节奏的掌握。

教学难点：

- 在B乐段的分组唱中，帮助幼儿自然流畅地进行衔接，增强合唱的整体性。

教学准备：

1. PPT课件和《小黄鸭》音乐。

2. 促进幼儿对节奏的感知与理解的相关道具。

教学过程：

一、水中游来小黄鸭——引入和体验：

今天老师请来了一位非常喜欢水的小动物，大家猜猜它是谁？没错，它就是可爱的小黄鸭。老师也特别喜欢这只小黄鸭，来听听我为什么喜欢它！（弹奏小黄鸭A段音乐）

二、小小黄鸭呷呷叫——感受和游戏：

1. 学唱歌曲A段

- 想象一下，我们现在有一个大浴缸，大家都化身为小黄鸭，来水中嬉戏，可以吗？大家一起来感受水的乐趣，伴随音乐一起来游泳！（播放小黄鸭A段）

- 先倾听这首歌，感受旋律，熟悉歌词。

- 小黄鸭陪我们洗澡一定很开心，让我们把这份快乐唱出来！还有其他有趣的动作，我们一起来模仿！（幼儿自由发挥）

- 评析：通过多感官的学习，帮助幼儿从听到唱再到表演，逐步提高他们的音乐表现力和创造力。

2. 学唱歌曲B段

- 小黄鸭还有更多的本领，大家想不想知道？（引导幼儿描述歌词中的内容）

- 谁能用动作来演示一下呢？让我们一起来合作表演！（启发幼儿配合动作，尤其是“吹泡泡”动作）

- 接下来，我们可以加入一些有趣的声音，一起来模仿这些声音好吗？（引导幼儿添加象声词，并搭配动作）

- 评析：通过互动和媒介的辅助，让幼儿快速吸收歌词，增加了他们的参与感和乐趣。

3. 观看幻灯片，共同演唱

- 我们看看有多少只小黄鸭来一起唱歌！确实有6只呢，你们的歌声太好听了，大家都是小黄鸭合唱队，准备去沙滩表演，我们先来排练一下吧！（师生一起完整演唱AB段）

- 评析：通过生动的示范，加深幼儿对歌曲的理解，帮助他们掌握演唱的节奏和情感。

三、分组演唱

1. 交代分组要求

- 小黄鸭邀请大家一起组成合唱队，大家愿意吗？今晚的演出需要分成三组，我们来决定一下！（幼儿自由选择分组）

- 评析：这种自由选择的方式，提高了幼儿的参与感，产生了团队合作的意识。

2. 讨论分组唱规则

- 大家准备好了么？咱们来排练一下吧！“它会游”由哪一组来唱？“它会叫”呢？（尝试让每一组按规则演唱）

- 评析：教师作为指挥，促进了整个合唱的顺畅和谐，使幼儿在轻松的氛围中掌握演唱技巧。

活动反思：

本次活动我选择了一首旋律轻松、易于儿童接受的歌曲，充分调动幼儿的情感和主动性。运用《指南》的理念，我构建了一个友好、丰富的学习环境，采取灵活的教学策略，激发孩子们的学习热情。在活动中，师幼互动和幼幼互动都得到了良好的促进，达到了预期的教学效果。此次教学让我认识到，只有在快乐的氛围中，孩子们才能真正享受到音乐的魅力。