幼儿园小班音乐活动教案

活动目标：

1. 让幼儿熟悉乐曲的旋律，有能力与音乐的节奏保持一致，进行节奏拍打。

2. 培养幼儿对音乐活动的兴趣，鼓励他们与老师一起参与简单的肢体动作。

3. 让幼儿感受音乐的氛围，体验与同伴共同参与音乐活动的乐趣。

4. 提升幼儿的音乐节奏感，促进他们的表现能力和自信心。

5. 让幼儿体验歌唱活动带来的快乐与欢愉。

活动准备：

- 钢琴乐曲《拍手点头》

- 音乐相关的小道具（如手铃、小鼓等）

活动过程：

一、律动和练声

1. 教师带领幼儿进行《日常生活模仿动作》，以日常生活为主题鼓励幼儿模仿相应的身体动作。

2. 组织活动《我们大家做得好》，引导幼儿通过歌唱来增强团队合作意识。

3. 在《我爱我的小动物》中鼓励幼儿表现他们喜爱的动物，并利用简单的动作进行互动。

4. 进行《我爱我的幼儿园》，通过歌唱激励幼儿对幼儿园生活的热爱。

二、熟悉乐曲

1. 教师介绍今天的活动内容，激发幼儿的兴趣，询问他们对“音乐”的理解和感受。

2. 教师弹奏《拍手点头》的旋律，鼓励幼儿静心欣赏音乐。

3. 提问：小朋友们，听了这首欢快的歌曲，你们感觉如何？引导幼儿表达他们对音乐旋律的感受。

三、拍打节奏

1. 鼓励幼儿与音乐互动，询问他们：“听了这么快乐的歌曲，你们想做什么呢？”

2. 教师观察个别幼儿，鼓励他们随音乐拍手，带动其他小朋友一起模仿。

3. 提示幼儿在音乐的伴奏下进行拍手，感受音乐节奏的变化。

四、探索身体动作

1. 教师为幼儿提议：“刚才有的小朋友在听音乐时点头，我们也来试试吧！”

2. 带领幼儿进行点头动作，教师示范时明确动作要领，鼓励大家一起参与。

3. 教师重复弹奏乐曲，幼儿随音乐点头并表演动作。

4. 通过示范，教师将拍手与点头结合，带领幼儿一起表演完整的“拍手点头”。

5. 邀请幼儿自由表达他们的动作，增加互动和趣味性。

五、学习表演动作

1. 教师引导幼儿集体随音乐进行“拍手点头”的表演，初期慢速演练，确保幼儿理解动作。

2. 随着幼儿对动作的熟悉，教师调整弹奏速度，让幼儿进行集体表演，加深对节奏感的理解。

3. 邀请一些能力强的幼儿上前带领班级进行表演，提升他们的自信。

4. 对于表现出色的幼儿给予表扬和小奖励，鼓励他们在活动中不断尝试。

通过这个活动，幼儿不仅能够培养音乐感受能力，更能在参与互动中建立自信，享受与同伴共度的快乐时光。

活动目标：

1. 让幼儿认识歌曲《咪咪小花猫》，理解其内容，并增强对活泼可爱的小花猫的喜爱之情。

2. 引导幼儿在听歌的过程中模仿小花猫的各种动作。

3. 激发幼儿对老师演唱的兴趣。

活动准备：

准备一只可爱的布艺小花猫，以及一只用灰黑色卡纸剪成的小老鼠，增添活动的趣味性和互动性。

活动过程：

1. 导入环节：

今天我们有一位特别的客人来到了幼儿园，它就是我们的小花猫！小朋友们，你们想不想知道怎么来欢迎它呢？让我们先复习一下拍手的动作吧。大家准备好了吗？让我们一起来拍拍手，向小花猫打个招呼！（教师带领幼儿做拍手和点头的动作，活跃气氛。）

2. 歌曲复习：

在欢迎小花猫之后，我们来唱一首歌告诉它，幼儿园里是多么快乐呢！一起来，齐声唱《我爱我的幼儿园》，边唱边做出快乐的表情和动作，让小花猫感受到我们的快乐。

3. 欣赏歌曲《咪咪小花猫》：

① 教师边唱边表演，手中拿着小花猫和小老鼠，通过生动的表演来帮助幼儿理解歌曲的内容。在唱歌的时候，教师根据歌词的意思将小老鼠放到小花猫的身下，呈现出小花猫捕鼠的场景。

② 为了增强孩子们的记忆，教师可以引导幼儿回忆每一句歌词，比如教师说“咪咪”，幼儿响应“小花猫”；教师说“跑来跑去看见”，幼儿接上“小老鼠”，通过这种互动加深对歌词的理解。

③ 继续让孩子们参与到活动中来，教师演唱时，带领幼儿用双手模仿小花猫和小老鼠的形象。右手握拳，翘起大拇指和小拇指表现小花猫，左手握拳，伸出大拇指与食指相接形成小老鼠。

④ 在歌曲的演唱中，鼓励幼儿模仿小花猫的叫声、走路的样子，并且在歌词提到“吃老鼠”时，做出“吃完了”的肚子拍打动作，增加活动的趣味性与参与感。

⑤ 歌曲结束时，让幼儿一起说出歌曲的名称，集体齐声说出一到两遍，加深对歌曲的掌握。

4. 结尾活动：

小朋友们，我们的小花猫吃饱了，接下来我们要带着它到院子里去看看有没有小老鼠哦！在音乐的伴奏下，我们一起走出教室，去找找那些可能存在的小老鼠，体验探索的乐趣。

通过这样的活动，不仅可以加深孩子们对歌曲的理解，还能锻炼他们的表达和模仿能力，同时在欢快的氛围中增强他们对音乐的兴趣。

幼儿园小班音乐教学活动

一、活动目标：

1. 引导幼儿感受欢快的歌曲旋律，激发愉悦的情绪，能够表达出有表情的演唱。

2. 培养幼儿对改编歌词的兴趣，鼓励他们积极参与歌曲创作。

二、活动准备：

- 一块“田地”场景布置

- 小鸡、小鸭、小狗等动物图片若干

- 音乐播放器及欢快的歌曲音频

三、活动过程：

（一）创设情境，互动交流

1. 引入话题：

- 教师出示小动物的图片，问：“小朋友们，这里是什么地方呢？”

- 幼儿回答：“田地。”

2. 情景导入：

- 教师继续引导：“在这片田地里，王老先生养了许多可爱的小动物。我们来猜猜它们在做什么呢？”

- 展示图片的同时，教师轻声吟唱与田地有关的歌曲，激发幼儿的兴趣。

3. 歌曲学习：

- 教师带领幼儿一边指着动物图片边学习歌曲（重复两遍），让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。

（二）角色演唱，增强参与感

1. 分角色演唱：

- 教师赞美幼儿：“你们真聪明，已经学会这首歌了！现在我们来玩个有趣的游戏吧！”

- 教师确定角色分配，教师扮演王老先生，幼儿则扮演歌词中的小动物。

2. 互动表演：

- 在游戏中，教师与幼儿共同演唱，增强参与感，让每位幼儿都能感受到表演的乐趣。

（三）创编歌曲，发挥想象力

1. 引导幼儿参与创作：

- 教师说：“哇！你们的声音真好听，引来了更多的小动物，我们来看看它们是谁吧！”

- 出示新的动物图片，问：“这个小动物是谁，它是怎么叫的呢？”鼓励幼儿和小动物互动。

2. 游戏互动：

- 教师可以发挥想象，假装动物说话，激励幼儿一起模仿动物的叫声，创造欢快的氛围。

3. 合作创作：

- 教师总结：“你们太棒了，大家已经可以自己改编歌曲了！那我们一起把这些小动物的名字唱进我们的歌曲里吧！”

- 在轻松愉快的氛围中，引导幼儿尝试创作自己的歌词，并鼓励他们用欢快的旋律来演唱。

四、活动小结：

- 感谢幼儿们的积极参与，希望他们在音乐的世界里，继续发现更多的乐趣与创造力。鼓励孩子在以后的日子里，勇于表达自己的想法，享受音乐带来的快乐。

活动目标：

1. 通过音乐的陪伴，让幼儿熟悉故事的情节，能够根据不同的乐句变化动作。

2. 鼓励幼儿自主创编与故事内容相关的舞蹈和游戏动作，如拔萝卜、跳舞等。

3. 培养幼儿寻找空地的能力，迅速找到同伴（萝卜），并合作完成游戏。

活动准备：

音乐磁带、兔子头饰、萝卜道具（如玩具萝卜）。

活动过程：

一、引导幼儿倾听配乐故事

开始时，教师向幼儿讲述配乐故事，结合生动的表情和动作吸引他们的注意力，让幼儿在轻松的氛围中进入故事情境。

二、匹配动作体验

1. 幼儿尝试给故事中的小兔子匹配动作。

- 教师提问：“小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？”

- 幼儿积极思考，教师根据他们的回答给予反馈，同时播放引子段音乐，让幼儿在椅子上跟着音乐模仿动作。

2. A段音乐的匹配动作。

- 教师问：“小兔子知道要去拔萝卜，心里非常高兴，你们能用什么动作来表现这种快乐呢？”

- 幼儿可以选择跳跃、拍手等，教师进行反馈并播放A段音乐，幼儿在椅子上跟随音乐做出相应动作。

3. 创编拔萝卜的动作。

- 教师引导说：“现在老师是一个大萝卜，你们想办法把我拔出来呢？如果累了，你们会怎么做？”

- 教师鼓励幼儿将自己的想象力付诸实践，可以演示如何拔萝卜，其他幼儿模仿，教师带领其中一位幼儿到中间展现，并引导大家一起参与。

三、完整音乐活动体验

1. 分角色表演

- 在幼儿熟悉动作后，教师鼓励幼儿分角色进行表演，每个孩子都可以体验不同的角色，增加参与感和乐趣。

2. 角色互换的表演

- 鼓励幼儿再次换角色，进一步体验每个角色的动作与情感，重温故事的乐趣。

通过上述活动，幼儿不仅能在音乐中感受故事的乐趣，同时还能发展他们的合作意识和创造力，为今后的音乐学习打下良好的基础。

幼儿园小班音乐活动教案

活动目标

1. 鼓励幼儿大胆地用身体表现自己，伴随音乐节奏享受活动的乐趣。

2. 进一步认识和理解身体各部位的名称和功能，增强自我意识。

3. 在轻松愉快的氛围中，感受音乐旋律，享受与同伴共同参与音乐活动的快乐。

4. 帮助幼儿在集体面前自信地进行表演，展现自我。

5. 通过活动展现幼儿可爱、活泼的一面，促进他们的发展和成长。

活动重难点

- 幼儿需能够根据音乐节奏的变化，灵活地边唱边做相应的肢体动作，以增强节奏感。

活动准备

1. 播放音乐的录音机及用于活动的磁带。

2. 在活动室的墙面上贴上各种姿态的跳舞纸人，以激发幼儿的模仿兴趣。

3. 准备一些简单易懂的乐器（如小铃铛、沙锤等），以增加活动的趣味性。

活动过程

1. 以“幼儿和熊”的游戏作为热身，帮助幼儿放松并融入氛围。游戏中，引导他们表达情感和动作。

2. 鼓励幼儿观察墙面上跳舞纸人的姿势，然后逐一模仿，观察并讨论这些动作关乎哪个身体部位。

3. 分组进行讨论，让幼儿探索身体的各个部位还可以是哪种动作，促进思维发展。

4. 随着音乐的节奏，鼓励幼儿自由地用身体展现出不同的表演，每位幼儿都能找到自己喜欢的方式表达。

5. 引导幼儿用不同的身体部位发出各种声音，如拍手、跺脚等，体验音乐与身体的结合，提升参与感。

6. 播放音乐，让幼儿自由舞动，当音乐暂停时，要求他们快速找一名同伴，进行头对头、肩对肩的互动，以增强社交能力。

7. 最后，组织一个轻松的四肢运动，利用音乐的节奏，带领幼儿伸展四肢，帮助他们释放活力，放松肌肉。

通过这样的活动设计，幼儿不仅能感受到音乐的魅力，还能培养他们的创造力、协调性和社交能力，同时在快乐中成长。

幼儿园小班音乐活动方案

活动目标：

1. 学习并演唱歌曲，能够根据不同情绪创编新的歌词和动作，同时表现相应的面部表情。

2. 练习领唱与齐唱，专注倾听领唱者的歌词和动作，并能够及时做出反应。

3. 训练幼儿用明亮、饱满的声音演唱歌曲，展现出歌曲活泼的情感。

4. 通过有趣的音乐游戏，激发幼儿对音乐学习的热情与兴趣。

5. 感受旋律所带来的氛围，并体验与同伴一起参与集体音乐活动的快乐。

活动准备：

- 表情图片：高兴、生气、难过的表情图

- 简单乐器（如小铃铛、沙锤等），可用于伴奏

- 一些适合幼儿的歌词文本

活动过程：

1. 学习歌曲

- （1）老师出示表情图，引导幼儿描述这些表情，并请幼儿模仿高兴、生气、难过的动作和面部表情。

- （2）老师示范演唱歌曲，展示如何通过歌曲传达不同的情绪，引导幼儿感知乐曲的节奏与旋律。

- （3）请幼儿根据歌曲的节奏进行练习，明确节拍，确保拍子整齐。

- （4）幼儿与老师一起合唱，强调在演唱过程中表达出高兴的情感，利用表情和动作增强互动性。

2. 学习领唱和齐唱

- （1）引导幼儿讨论：根据歌曲的结构，指出哪一句适合一个人领唱，哪一句能适合大家齐唱。

- （2）进行练习，选一名幼儿独立演唱前两句，其他幼儿统一合唱第三句，轮流换人练习，增强自信心和协作能力。

3. 创编歌词

- （1）老师指定一种情绪（如生气），请幼儿创编出形容生气的动作，并将其编成歌词演唱。

- （2）全体幼儿围成一个圆圈，由老师或幼儿随机选择一种情绪，依次进行歌词和动作的创编，采用领唱和齐唱的形式进行演唱。通过这个活动，幼儿可以体验到创作的乐趣与集体参与的快乐。

活动延伸：

在美工活动中，鼓励幼儿画出不同情绪的表情图，比如“高兴的笑脸”“生气的皱眉”“难过的眼泪”等，增加对情绪表达的理解与感受。同时，可以引导幼儿讨论在日常生活中遇到这些情绪时的应对方式，帮助他们更加深入地理解情感教育的重要性。通过艺术与音乐相结合的方式，进一步提升幼儿的综合素质。

幼儿园小班音乐教案：欢唱《春天歌》

活动目标：

1. 帮助幼儿初步学习用自然的声音演唱歌曲，培养他们对音乐的敏感度。

2. 教导幼儿通过图片的排列顺序来理解和记忆歌词，增强他们的认知能力。

3. 让幼儿在唱歌中体验快乐，感受到春天的美丽，从而激发他们热爱大自然的意识。

4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展他们的表现力与创造力。

5. 促进幼儿参与音乐活动，体会到音乐带来的乐趣与魅力。

活动重难点：

通过图片的顺序来辅助演唱歌曲，确保幼儿能够有序地理解和表达歌曲内容。

活动准备：

1. 幼儿用书和电子琴，准备好适合的音乐伴奏。

2. 准备春天主题的挂图，以及小花、杨柳树、蜜蜂、蝴蝶、小白兔等相关图卡，帮助幼儿形象理解春天的特点。

活动过程：

一、导入环节：

1. 教师提问：小朋友们，现在是什么季节呀？

幼儿回答：春天！

2. 教师引导讨论：春天的特点是什么呢？

幼儿自由交流，发表自己的看法。

3. 教师总结：对呀，小花都开了，小草也变绿了，春天是多么美丽的季节呀！

二、新授环节：

1. 教师展示春天的挂图，问幼儿：这幅图画上有哪些东西呢？

幼儿积极观察并回答。

2. 教师根据幼儿的回答，逐一出示相应的图卡，以帮助他们理解歌词中的内容。

3. 教师说：这幅画展示了春天的景象，接下来我们一起学习《春天歌》！

4. 教师出示课题《春天歌》，并开始教学：

（1）教师边指图卡边范唱，帮助幼儿跟唱。

（2）通过观察图画，引导幼儿逐句学习歌词，采用集体唱、分组练习与个人演唱等多种形式，增强学习的趣味性和参与感。

三、活动评比：

为了检测幼儿的学习效果，组织一次小型演唱比赛。鼓励每个幼儿勇敢地展示自己，奖赏表现好的幼儿，并鼓励每个孩子都主动参与，享受唱歌的快乐。

四、活动延伸：

在课程结束后，引导幼儿到室外，感受春天的美好和大自然的魅力。可以组织一次春天的自然探寻活动，让孩子们观察花草树木、感受春风的温暖，以加深他们对春天的印象和体验。

幼儿园小班音乐教案：感受夏天的雷雨

活动目标

1. 通过歌曲引导幼儿初步感知夏天的雷雨、闪电等天气特征，激发他们对自然现象的好奇心与探索欲。

2. 帮助幼儿了解雷雨来临时的安全躲避方法，减轻他们的恐惧心理，培养自我保护意识。

3. 引导幼儿尝试以一问一答的形式参与歌曲表演，学习切分音，提升节奏感及音乐表现能力。

4. 培养幼儿对歌曲意境的理解，加深他们对音乐的感受与认知。

5. 使幼儿在音乐活动中体验乐趣，促进身心愉悦和情感交流。

活动准备

1. 观察夏天雷雨天气现象，为活动做前期准备（可根据天气状况灵活调整）。

2. 准备打雷下雨的背景音乐及录音。

3. 收集并展示人们在雷雨中避雨的相关图片。

活动过程

一、开始部分：

1. 教师弹奏轻快的乐曲，幼儿跟随音乐进行发声练习，热身活动。

2. 通过谈话引导幼儿回忆和分享自己对夏天雷雨的体验与感受，激发他们的兴趣。

二、基本部分：

1. 播放雷雨的录音，组织幼儿自由讨论，想象在闪电雷鸣的天气下，天空和周围环境的样子。

2. 学唱歌曲《夏天的雷雨》：

- (1) 教师示范演唱，展示歌曲的情感与节奏。

- (2) 在音乐伴奏下，进行节奏拍打训练，帮助幼儿感知音乐的节拍。

- (3) 幼儿跟随老师一起朗读歌词，对歌词的内容进行理解与感受。

- (4) 进行整体教唱，使幼儿熟悉整个歌曲。

- (5) 分段教唱，加强幼儿对各个段落的掌握。

- (6) 通过琴声引导幼儿练习唱歌，鼓励他们独立演唱。

- (7) 进行集体合唱，增强团队合作意识。

- (8) 分组进行一问一答的唱歌练习，让幼儿感受互动的乐趣。

3. 出示避雷的图片，帮助幼儿了解打雷时的安全措施，讨论应对雷雨的正确方法，增强自我保护意识。

4. 组织美工活动，鼓励幼儿在美工区创作关于“夏天的雷雨”的画作，期间可以引导幼儿了解与雷雨相关的自然现象，例如彩虹、阳光与雨水的结合等。在活动中，鼓励每个孩子讲述他们的作品，培养他们的表达能力和自信心。

三、活动延伸：

- 在活动的最后，组织幼儿展示和评价彼此的画作，并将作品贴在互动墙上，促进交流和分享。

四、结束部分：

- 以表演的方式总结活动，幼儿在音乐中共同演绎《夏天的雷雨》，分享他们的学习成果和乐趣，同时进一步加深音乐体验与情感交流。

通过本次音乐活动，幼儿不仅能在愉悦的氛围中感受到音乐的魅力，还能在歌声中认识自然、学习安全知识，培养他们对生活的热爱与探索精神。

幼儿园小班音乐教案：温馨的摇篮曲

活动目标

1. 通过游戏情境，初步理解回旋曲的基本结构与特点。

2. 激发幼儿对照顾小宝宝的关心与爱护。

3. 培养幼儿用安静而柔和的嗓音演唱歌曲的能力。

4. 让幼儿感受到旋律的情感氛围及与同伴共同参与集体音乐活动的乐趣。

5. 提高幼儿对音乐活动的兴趣，在唱歌和游戏中体验快乐。

活动准备

- 一只玩具小娃娃

- 一张图片（小娃娃在睡觉）

活动重难点

- 重点：学习演唱摇篮曲

- 难点：使用安静而柔和的声音进行演唱

活动过程

一、感受摇篮曲的舒缓与柔和

1. 教师出示图片，讲述小宝宝安静入睡的故事，通过情境引导幼儿感受摇篮曲的温馨氛围。

2. 教师示范，用轻柔且富有感染力的声音演唱摇篮曲，邀请幼儿闭上眼睛，感受歌声带来的宁静与安慰。

3. 教师再次演唱曲目，同时鼓励幼儿模仿爸爸妈妈的角色，用温柔的动作来哄小娃娃入睡，感受亲情的温暖。

二、引导幼儿学唱歌曲

1. 幼儿跟随教师的音乐，尝试和老师一起演唱摇篮曲，体会音乐的旋律与节奏。

2. 在创作中，教师带领幼儿用优美的动作哄“小宝宝”入睡，鼓励他们用想象力去表达这一温暖的场景。

3. 进行个别练习，根据不同孩子的表现，展开简单的表演，让他们在舞台上展示自己的才艺与理解。

三、结束活动的互动

1. 学完歌曲后，教师鼓励每个孩子对玩具小娃娃说一句关心的话，如“宝宝，晚安！”

2. 通过这样的互动，让幼儿在轻松氛围中深化对音乐和情感表达的理解，同时也培养他们的社交能力。

3. 最后，组织小朋友一起分享各自的感受，在交流中增进彼此的情感联系，结束本次音乐活动。

通过本次活动，希望孩子们不仅能够学会摇篮曲，还能在关心他人的过程中，体会到爱的温暖与音乐的魅力。

幼儿园小班音乐活动方案

活动目标

1. 让幼儿理解和感知节奏的基本概念，培养他们的音乐敏感性。

2. 通过互动与合作，增强幼儿间的友谊意识，让他们学会珍惜与他人之间的友谊。

3. 体验旋律所带来的愉悦感，享受与同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4. 培养幼儿的节奏感，提升他们的音乐表现力与创造力。

5. 让幼儿在歌唱中发现快乐，感受艺术带来的美好。

活动过程

1. 情景引入

教师带领孩子们来到活动现场，亲切地对他们说：“小朋友们，今天我们会遇到一只不高兴的小鸭子，我们一起来想想办法帮助它吧！”随后，教师引导幼儿讨论可以通过什么方式帮助小鸭子，鼓励他们积极表达自己的想法，培养互助友爱的精神。

2. 歌曲欣赏

教师出示歌曲《我的朋友在哪里》，并简单说明歌曲内容。随后，教师带领幼儿进行初步的音乐欣赏，模仿小鸭子和朋友们的动作，在音乐中共同感受节拍和旋律的变化。

- 教师：让我们一起听听这首歌，跟着我的节奏来吧！“1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？”鼓励幼儿回应：“在这里，在这里，我的朋友就是你！”

3. 集体合唱

随着幼儿对歌曲的熟悉，教师开始引导他们进行全体合唱。在这个过程中，教师可以通过肢体动作和表情来增强音乐的表现力，让孩子们在愉悦的氛围中唱出欢快的旋律。

4. 个别表演

教师挑选其中一些反应较快、接受能力较强的幼儿，邀请他们在教师的带领下进行独唱。为了激励更多的孩子参与，教师可以给予表现好的孩子一些小奖励，比如贴纸或小礼物。

5. 找朋友游戏

在活跃的氛围中，教师引导幼儿进行“找朋友”的互动游戏。伴随着音乐的节奏，所有幼儿一边唱“一二三……在哪里”，同时通过歌曲的节奏邀请个别幼儿找出自己的好朋友。可以设定不同的停顿和动作，鼓励孩子们相互配合，增加游戏的趣味性。

6. 结束延伸

在活动结束后，教师可以和幼儿分享此次活动的乐趣，并引导他们思考友谊的重要性。这一活动可以作为今后更多音乐游戏的基础，鼓励孩子们在音乐中不断探索与创造。

通过这一音乐活动，小朋友们不仅增强了对音乐的感知能力，还在游戏中培养了友谊的意识，愉悦而充实的体验将为他们今后的学习与成长打下良好的基础。