幼儿园小班音乐活动教案设计

活动目标：

1. 让幼儿感受到A段与B段旋律所传达的不同情感，初步理解音乐作品的主题和内容。

2. 引导幼儿通过身体动作来表达他们对音乐的理解，发展身体协调能力。

3. 鼓励幼儿体验与小狗玩耍的乐趣，增强他们对动物的好奇心与亲近感。

重点：

感知A段与B段旋律的情绪差异，理解作品的基本内容。

难点：

通过身体动作表达对音乐作品的理解，让幼儿勇敢表现自己。

活动准备：

- 物质准备：每位幼儿准备一条自制的“尾巴”；准备《小狗圆舞曲》音乐，设置小狗叫声的音效；使用相关的PPT展示小狗的生活场景。

- 经验准备：引导幼儿与家长一同探索小狗的生活习性及其喜欢的活动，激发他们的兴趣与讨论。

活动过程：

一、音乐欣赏 A 段

1. 播放A段旋律，让幼儿倾听并感受快速、活泼的音乐氛围。

2. 再次播放A段，提问幼儿：“听了这段音乐，你感到开心吗？”“这段音乐快还是慢？”（引导幼儿判断音乐的快慢）。

3. 第三次播放A段，进一步让幼儿感受音乐形象，并提问：“音乐里面似乎藏着一只小动物，你认为是谁呢？”

4. 鼓励幼儿用动作表现小狗的形象，其他幼儿可以模仿这些动作。

二、音乐欣赏 B 段

1. 播放B段音乐，让幼儿感知音乐的变化。

2. 提问：“小狗玩累了，它会做什么呢？”（播放B段音乐，让幼儿自由发挥动作）。

3. 询问幼儿：“你是怎么知道的？从哪里听出来的呢？”引导他们思考音乐的节奏变化。

4. 组织幼儿随乐集体表演，体验音乐带来的乐趣。

三、再次欣赏 A 段

1. 重播A段音乐，帮助幼儿再次体会音乐的速度变化，以及情感上的起伏。

四、结合玩具与音乐

1. 播放《小狗圆舞曲》，鼓励幼儿利用自制“尾巴”探索与音乐的互动。

2. 在欣赏音乐的过程中，组织幼儿以游戏的方式参与，进一步融入音乐。

五、活动结束

1. 完整播放《小狗圆舞曲》，在音乐的尾声引导幼儿随着教师的指引，愉快地离开活动现场。

延伸活动：

提供自制乐器及传统乐器，让幼儿尝试跟随节奏进行演奏，进一步品味乐曲的旋律与情感表达。

活动反思：

音乐在幼儿教育中扮演着重要角色，不仅在美育上有潜移默化的影响，还蕴含着丰富的道德与情感体验。在音乐欣赏的过程中，通过细心聆听与想象，幼儿可以旅程于不同的情感世界，找寻音乐的美。

1. 在《小狗圆舞曲》的欣赏中，让幼儿初步感知乐曲情绪，并在分段欣赏时，辨别两段旋律的相似与不同。

2. 引导幼儿分析两段旋律的特点，想象小狗的不同状态，并模仿小狗的神态。鼓励他们小组讨论如何以创意形式表现乐曲。

3. 幼儿可以创编故事、戏剧或绘画，展现他们的理解与想象，激发创造力。

4. 通过对乐曲的多次聆听，帮助幼儿体会旋律、节奏与音乐情感之间的联系，增强他们的审美能力与理解力。

5. 在合作中解决问题，深化他们的创新意识与实践能力，让孩子们在轻松愉快的氛围中，进一步提升思维敏捷性与团队协作精神。

幼儿园小班音乐教案设计三

一、教学目标

1. 通过动作、歌曲与表情，幼儿能够表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱，增强情感认同感。

2. 在欢乐的唱歌和游戏中，掌握音乐游戏《小小鸡》的基本玩法，培养音乐感知能力。

二、活动准备

1. 准备情景课件，展现小鸡和鸡妈妈的可爱形象。

2. 区域活动中，给幼儿提供自由听赏歌曲旋律的机会，培养音乐欣赏能力。

3. 创设轻松愉快的游戏氛围，让幼儿在参与中学习。

4. 准备好鸡妈妈头饰、音带与录音机，方便活动进行。

三、活动流程

1. 引出课题：播放小鸡叫的声音，提问“谁来了？”鼓励幼儿回答，并通过课件展示小鸡及其相关音乐，提升幼儿的参与感。

2. 观察与模仿：

- 引导幼儿观察小鸡的形态，模仿小鸡的各种动作，激发他们的好奇心与学习兴趣。

- 带领幼儿欣赏与感受音乐，鼓励他们模仿小小鸡在音乐中歌唱和舞动。

4. 学习游戏规则：

- 教师播放音乐，并表演小小鸡的动作，让幼儿跟随模仿，通过直观的示范帮助他们理解游戏。

- 通过教师的表演引入鸡妈妈角色，展示鸡妈妈如何寻找小鸡，帮助幼儿初步理解游戏的规则与流程。

- 强调游戏的规则，例如小小鸡在草地上玩耍，鸡妈妈在音乐的伴随下进行寻找，帮助幼儿在活动中实践。

5. 幼儿游戏时间：

- 伴随音乐，幼儿哼唱歌曲并进行游戏，加深对小小鸡的情感认同，同时强化游戏规则的掌握。这一过程旨在巩固幼儿对于游戏的理解以及乐于参与的乐趣。

- 游戏结束时，鼓励幼儿积极表达自己的感受，增强活动的互动性和参与感。

四、活动反思

《小小鸡》是一首我们根据国际乐曲创编的幼儿歌曲，充分考虑到小班幼儿思维活跃、喜欢通过模仿和游戏学习的特点。因此，设计了小小鸡们在草地上嬉戏与鸡妈妈寻找小鸡的情节，既增强了活动的趣味性，又提高了幼儿的参与度。在整个活动中，幼儿从观察小鸡、模仿小鸡到最终唱出小鸡的歌谣，形成了一个完整的学习过程，培养了他们对小小鸡和鸡妈妈的深厚感情。幼儿的活泼表现和愉快的情绪贯穿始终，体现了“玩中乐，玩中学”的教育理念，让孩子们在轻松的环境中获得了难忘的音乐体验与情感共鸣。

幼儿园小班音乐教案设计三

活动目标：

1. 理解歌词内容，能够较合拍地完成律动《小手爬》。

2. 在教师的引导下，学习并尝试仿编歌词和动作。

3. 积极参与仿编活动，享受其中的快乐，提升自信心和表达能力。

活动准备：

- 幼儿具备合拍做动作的基本经验。

- 准备小手模型或手印贴纸，增加活动趣味性。

活动过程：

一、复习律动《拍手点头》

1. 集体复习：教师和幼儿共同随音乐节奏做动作，感受律动的乐趣。

2. 仿编环节：教师提问，“拍拍小手点点头很快乐，那我们还可以做些什么呢？”邀请幼儿创造新动作，表现出自己的想法，提升他们的想象力。可以指定表现突出的小朋友来当“小老师”，带领大家一起做新动作。

二、教师示范

1. 教师以较慢的节奏演唱，并逐步示范小手爬的动作，让幼儿易于模仿。

2. 幼儿对小手的动作进行观察，讨论小手先爬到哪里，然后再爬到哪里，激发他们的观察能力和语言表达能力。

三、幼儿学习律动

1. 幼儿随着教师的歌声，以一拍一下的节奏拍手，培养节奏感。

2. 在教师的带领下，一边唱歌边拍手，形成良好的互动氛围。

3. 教师与幼儿以较慢的速度，边唱边做动作，让幼儿充分掌握律动的要点。

四、幼儿仿编律动

1. 提问幼儿：“小手向上爬，还能爬到什么地方？”和“小手向下爬，又爬到了什么地方？”鼓励他们自主想象。

2. 教师和幼儿一起完成仿编的新动作，增强他们的参与感。

3. 让幼儿担任“小老师”，带领其他小朋友一起做新动作，培养他们的领导能力和自信心。

五、复习活动

1. 教师引导幼儿进行角色扮演，“喵！小花猫发现小老鼠了，我们变成可爱的小花猫吧！”通过表演《咪咪小花猫》，增加互动性，激发幼儿的表现欲望。

2. 歌唱表演结束后，带领幼儿一起走出教室，结束此次活动，留下一份美好的回忆。

课后反思：

在这一节课中，我依据音乐的特色与歌词的内容，充分考虑幼儿的年龄特点和他们对世界的好奇心，设计了此次活动目标。第一条目标侧重于感受小手在身体上爬动的乐趣，第二条则为活动的难点，让孩子们在音乐中体会动作的上行与下行。我为幼儿准备了一个个小手宝宝，通过绘本故事的引入激发他们的表演欲望，使他们在参与中感受到快乐。

不过，在互动环节中，我发现个别幼儿未能完全体验到相互爬的乐趣，这表明我的引导还需加强。未来的教学中，我要更好地关注每个孩子的参与感，确保每位幼儿都能在活动中体会到乐趣与成就感。通过反思和调整，提高指导技巧，让每节课都成为幼儿们快乐、成长的舞台。